視頻簡介：
視頻標簽：有趣的字母牌
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《有趣的字母牌》小學美術人美版-天津
教學設計、課堂實錄及教案：《有趣的字母牌》小學美術人美版-天津市濱海新區漢沽孟圈小學
教學目標評論
1.知識與技能
知識:認識字母牌的造型和圖案特征,學習字母牌的裝飾方式。
技能:設計制作一套新穎別致的字母牌。
2.過程與方法
小組合作,學習字母牌的設計制作方法,并通過游戲鞏固、識記單詞。
3.情感、態度和價值觀
培養學生的合作意識、設計意識和動手實踐能力,提高跨學科的綜合學習能力。
2學情分析評論
四年級學生善于觀察,樂于接受新事物,在此前的課程中接觸過多種媒材,嘗試過多種表現方法,積累了一些裝飾方法和剪貼技法,已形成一定的設計意識。但是,學生在動手能力上,尤其在制作比較精細的部分還存在著不足,探索多元的表現方法對于他們也是一種挑戰,需要教師提示學生在作品中尋求多樣的裝飾和表現方法,勇敢地嘗試。
3重點難點評論
1. 教學重點
學習字母牌的裝飾方法。
2. 教學難點
小組合作,設計制作風格統一、造型別致的字母牌。
4教學過程
4.1一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】游戲導入評論
學生分組,將三副混在一起的撲克牌分給學生,讓學生合作將撲克牌分成三組,最快的一組得到鼓勵并說明是怎樣分的。(培養學生合作探究意識)
學生說明:三副撲克,正、反面花樣紋飾均有不同。(玩過分撲克游戲之后,帶著這個小提示欣賞分析課件圖片:多種形式的紙牌)
活動2【講授】欣賞分析評論
多種紙牌:葉子戲、馬吊牌、花牌、麻將紙牌、三國殺牌、撲克牌等。
1.提問:想一想,設計什么樣的紙牌玩著更方便?答:體積小巧、紙張結實。【實用】
2.提問:展示兩個字母A,一個沒有裝飾,一個有裝飾,比較這兩張字母牌哪個更吸引人?答:有裝飾的(右邊的)
問:為什么? 答:好看【美觀】
3.提問:觀察這張字母牌的變化過程,說說它的繪制步驟
以點、面、線等不同形狀和圖案來裝飾。
活動3【講授】教師示范（板書完成）評論
1、在欣賞了這么多的紙牌設計之后,老師這里也為大家帶來了一套字母牌(APPLE),不過,我還沒有完成它,現在老師先為大家展示制作其中一張字母牌。(綠色底紙、橙色橢圓形花邊襯紙,波點裝飾的字母A)
2、教師擺出以制作完成的另三個字母P、P、L。
3、現在,再完成最后一張字母牌,就能組成一套完整的字母牌,同學們,根據你們所學過的知識,猜一猜,這個英文單詞是什么?答:APPLE(蘋果)。
問:最后一個字母是什么? 答:字母E
4、小組討論,這套字母牌的特點,每組派學生代表,上臺來共同逐步完成最后一張字母牌。(培養學生的設計意識)
制作字母牌步驟:
a、在多種顏色的襯紙中,找出屬于同一套字母牌的底襯紙——風格統一\色彩和諧
b、在多種形狀的花邊襯紙中,找出屬于同一套字母牌的花邊襯紙——造型新穎\風格統一
c、在多個字母當中選出屬于同一套字母牌當中正確的字母——方法獨特\色彩和諧\風格統一
d、為完成的整套字母牌粘貼蘋果圖片——方法獨特\風格統一
在這里,一套完整的字母牌就制作完成了,這就是我們今天所要學習的內容——有趣的字母牌(板書題目)。
活動4【練習】提出問題，欣賞作品，學生實踐評論
1、問題:
a、你想設計什么樣的字母牌?
b、你們小組的字母牌能組成什么單詞?
2、學生作品欣賞:一起看看同學們分工合作的成果。
3、實踐(要求):
運用今天所學的方法,小組合作設計制作美觀實用的英語字母牌。(培養學生的動手實踐能力)
4、學生制作,教師巡視指導。
活動5【活動】展示交流，多元評價評論
1.展示學生作品。
2.進行多層面的交流評價(風格統一、方法獨特、造型新穎、色彩和諧)。對學生作品的成功處作出肯定評價,同時指出待改進之處。
活動6【作業】拓展游戲評論
展開一場字母拼圖對抗賽(快、準、美)
活動7【活動】教學反思評論
《有趣的字母牌》一課屬于綜合探索課,本課側重于設計與應用領域。在教學中,針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律,我遵循“教為主導,學為主體”的教學思想,以更好地突出重點、突破難點。課的開始,出示普通紙牌,引導學生通過玩紙牌,說說牌面組成,說說制作牌的材料,探討制作形式,探討制作方法。通過寓教于樂的情景創設,培養學生自主學習、綜合學習、主動探究的意識,通過觀察分析,交流合作的學習方法,來完成本課教學。
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