視頻簡介：
視頻標簽：有趣的字母牌
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《有趣的字母牌》小學美術人美版-大連
教學設計、課堂實錄及教案：《有趣的字母牌》小學美術人美版-大連市甘井子區周子水小學
教學目標評論
知識與技能:1、簡單了解牌的歷史及發展。
2、感知字母牌圖案、造型、色彩等方面的藝術特征。
3、學會用不同的裝飾方法及表現形式制作一副精美又好玩的字母牌。
過程與方法:通過查閱資料,了解牌;在欣賞、比較中,探索出字母牌的藝術特征及裝飾方法;能夠結合觀看視頻學會字母牌的制作方法。
情感態度價值觀:在小組制作中,增強合作意識,在設計、玩牌的過程中,產生對英語單詞學習的興趣。
2學情分析評論
四年級學生善于觀察,樂于接受新事物,積累了一些裝飾方法和剪貼技法,已形成了一定的設計意識。但是,學生在動手能力上,尤其在制作比較精細的部分還存在不足,探索多元的表現方法對于他們也是一種挑戰。
3重點難點評論
重點:認識了解字母牌,學習兩種表現形式創作一副字母牌。
難點:制作精美字母牌多元因素的表達方法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、匯報牌的發展歷史即種類評論
一、匯報牌的發展歷史即種類
(課件出示葉子戲)
師:今天給大家帶來一張圖片,認識嗎?----葉子戲
師:葉子戲,是中國最早的紙牌,它出現于唐朝時期,距今有1千多年。
師:隨著社會的發展,紙牌也發生了很大的變化。出現了馬吊牌、花牌,還有我么大家熟悉的撲克牌。
師:這些牌有什么用途啊?
師:對了,是一種娛樂工具。
師:請同學們仔細觀察他們有什么共同的特點?------牌形 (長方形)
師:同學們觀察得真仔細。
師小結:紙牌是一種娛樂工具,它的玩法多樣,圖案豐富。大家都喜歡玩它。
活動2【活動】二、體驗字母牌玩法評論
1、師:今天老師也給同學們帶來了一些長方形的紙牌,他們就藏在你們桌子上的大信封里,快打開看看。
師:好了,你們拿到的是什么牌?---字母牌
師:牌都是用來玩的,下面我們一起來玩一下字母牌。
2、師:玩的過程中體會一下,字母牌除了可以玩,還有沒有什么特別之處。
3、師:我們先來了解一下字母牌的玩法。
師:第一步,誰來讀?
第二步,讀得非常好,聲音洪亮。
第三步,也是最關鍵的一步。
師:最先拼出單詞的同學請起立。
師:同學們準備好了嗎?30秒計時開始。
生玩牌
師:好,你拼的是什么單詞?你的呢?什么意思。
師:同學們的單詞量非常豐富。
4、師:在你玩的過程中,你覺得這個字母牌有什么特別之處?
活動3【講授】三、字母牌制作方法評論
師:這門好玩又對我們學習有幫助的字母牌是怎樣做出來的呢?
師:今天這節課我們就來學習有趣的字母牌。
師:我們先來看一段視頻了解一下字母牌是如何制作的。
師:同學們,視頻中分幾步完成字母牌的制作的?誰來說一說?
1、選紙,做底紙。
2、剪字母
3、粘貼
師:在制作的過程中應該注意些什么?
1、字母剪得粗些。
師:字母剪得粗就可以嗎?老師這里有一張,那一張好些?為什么?
師:字母大小合適。
師:在色彩上有什么要求嗎?
師:什么變化?------冷暖 深淺
師:這是我們剛才制作的字母牌,請同學們觀察一下,這上面的字母和我們平時書寫的有什么不同?----變粗 雙線
師板書
師:這兩個又有什么不同呢?------角發生改變
師:字母發生了變形,除了把角進行改變,也可以這樣變。出示范例
師:這些又是哪里發生了變化?
師:剛才制作的是一張字母牌,可是今天用來玩的是一幅字母牌。
師:一幅字母牌又應該注意些什么呢?
色彩 內容 大小 裝飾
師:你們說得都非常好,老師把你們的話總結一下就是要風格統一。只有這樣才能稱得上是一幅精美的字母牌。
師:字母牌的制作方法有甚多,剛才我們用的方法是?——剪貼
師:除了剪貼,還有一種常用方法是?----繪畫
師出示范例
活動4【講授】四、字母牌的裝飾方法評論
師:畫的和剪貼的有什么不同?-----裝飾花紋
師:這上面的是用什么裝飾的?-----點
師:還可以用什么花紋?------線
師:除了點線的裝飾,書上還給我們介紹了一些方法,一起來看一下。----分割 替換 添加
師:這些都是字母牌的裝飾方法。
師:老師這里有一張字母牌,誰來裝飾一下?
生嘗試
師:這是我們剛才一起用學過的所有裝飾方法完成的一張字母牌。
師:同學們感覺如何?
師:同學們說得非常好,不僅裝飾要相同,裝飾也不能過多。
活動5【活動】五、創作實踐評論
師:下面我們一起來看一下實踐要求,
生分工創作
活動6【活動】六、評價評論
師:今天我們就做到這,剛才老師接到一個電話,有一公司想生產一幅字母牌,你們能結合評價標準幫著選一個適合生產的設計嗎?
活動7【活動】七、拓展評論
師:今天我們在課堂上完成了字母牌的設計,字母牌對于同學們來說,是實用的,應為它又好玩,又有助于學習英語單詞,其實每一個設計對于使用它的人來說都是實用的,這種設計理念被稱為以人為本,下面我們就來欣賞一些這方面的小設計。
師:同學們,設計來源于生活,但是生活更離不開設計。
師:下課。
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