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視頻標簽：一張奇特的臉
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學美術人美版三年級上冊第17課一張奇特的臉-天津
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版三年級上冊第17課一張奇特的臉-天津市濱海新區(qū)
《一張奇特的臉》教學設計 塘沽新港第二小學 楊珺
教材分析：
《一張奇特的臉》屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域，與本教材《面具》《民間面塑》有著緊密的聯(lián)系。在本課中，對之前的學習內(nèi)容既是一種復習也是一種整合。
三年級學生在之前的學習過程中了解了面具文化和泥塑的基本技巧。對于最熟悉的人物的臉，他們已經(jīng)有了一定的認識。本課主要從“奇特”出發(fā)，運用泥塑制作的方法，結合不同的泥塑技巧，利用不同的材料元素，將“奇特”表現(xiàn)的既有創(chuàng)意又富有藝術的美感。在這個過程中，學習了解人類歷史中的臉部文化，增強學生對各地域各時代臉部文化的認識和興趣。
學情分析：
三年級的學生具備一定的動手能力和造型表現(xiàn)力，他們對生活充滿了好奇，也有很高的積極性，想要創(chuàng)造不一樣的作品。但是他們也容易出現(xiàn)眼高手低的問題，特別是對人物的造型刻畫，很多只停留在想法，在復雜物體的刻畫上有所欠缺。本課引導學生通過對臉部的認識，從表情變化、五官變化和裝飾變化有層次的進行深入認識，減少學生的畏難情緒，降低課堂作業(yè)的難度。
教學目標：
1、知識與技能：了解藝術作品中夸張、寫實的創(chuàng)作手法，能夠運用多種泥塑技法制作奇特的臉。
2、過程與方法：在觀察分析、欣賞感受、比較體驗中發(fā)現(xiàn)形象各異的臉的特征以及藝術魅力，在體驗探究中運用多種泥塑技法進行創(chuàng)造表現(xiàn)。
3、情感態(tài)度和價值觀：感受藝術作品中臉部生動奇特的魅力，激發(fā)學生大膽創(chuàng)新，體驗泥塑造型的樂趣。
教學重點：觀察分析藝術作品中五官、表情、臉形的獨特造型，運用夸張和變形等藝術手法制作奇特的臉。
教學難點：臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。
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教學過程： 一、導入
課前播放同學們不同表情的視頻。
激發(fā)學生興趣，引導學生關注臉部變化和奇特之處。引入課題。
教師總結：人的臉會產(chǎn)生豐富的變化，這些變化，會讓臉變得很奇特。今天我們就用泥塑的方法來創(chuàng)造一張奇特的臉。
板書課題。 二、新授 （一）構建新知
1、神奇哈哈鏡
播放動畫視頻，介紹課堂的客人——神奇博士，以博士為主角引入變臉小神器，并運用傳屏技術和變形軟件，請同學用神奇哈哈鏡，將自己的臉變奇特。
師：神奇博士的禮物是什么？想不想體驗一下看看這個神奇的鏡子究竟神奇在哪里？
用變臉軟件，請學生體驗，感受“變臉”的樂趣。
教師進行展示，請同學對比真人和變形后的臉，說說哪里發(fā)生了變化？怎樣變化的？
學生對比觀察，深入分析，了解使臉變奇特的方法。 教師引導，并總結板書：表情、五官、臉形 夸張、變形
總結：奇特的臉是在真實的臉部基礎上進行的藝術創(chuàng)作和加工。
【設計意圖：提高學生學習興趣，體驗夸張和變形的具體方法和樂趣，為之后的創(chuàng)作做鋪墊。】
2、怪臉大旅行
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欣賞各地的奇特的臉，感受不同文化和地域風情。說一說這些臉都奇特在哪里？
教師從臉部的變形、五官的變形夸張，以及裝飾的花紋、頭飾等方面進行引導分析，并學會用夸張和變形兩種藝術手法進行表述和總結。
學生談發(fā)現(xiàn)和感受。教師引導學生思考為什么這些臉會如此奇怪？釋疑：每張臉的奇特之處都對應著人們對力量的追求和對美好生活的向往。
總結：不同地域、不同文化，會創(chuàng)造出不同形式的奇特的臉，帶給我們不一樣的藝術魅力。
【設計意圖：通過大量人類經(jīng)典的奇特臉的欣賞，呼應新授知識點，夯實重點，突破難點，引導學生感受不同文化的藝術魅力，熏陶學生文化藝術情操�！�
（二）探究活動 1、小游戲-我來說你來做
出示圖片，學生根據(jù)圖片，用嘴和動作表現(xiàn)出相應的泥塑的技法。 教師組織好學生，引導學生手、嘴、腦同步，回顧舊知，協(xié)調(diào)發(fā)展。 【設計意圖：引導學生回憶泥塑技法，為之后的創(chuàng)作做鋪墊。】 2、微課展示
微課展示教師示范過程。
教師用暫停、講解等方法，引導學生了解新的泥塑技法，以及創(chuàng)作的具體方法及步驟，解決重點難點。
學生了解：如何用揉、搓、捏、刻印、掏挖等方法進行泥塑制作，制作一張奇特的臉可以在五官、臉形和表情進行夸張變形，加以裝飾，制作步驟。
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【設計意圖：引導學生充分了解新的泥塑技法，合理運用身邊工具及裝飾材料，進行臉部的夸張變形。】 3、學生作品欣賞
欣賞學生泥塑作品，先展示沒有其他材料裝飾的作品，再進一步展示有材料裝飾并有名稱的作品。
對學生進行分層引導，針對基礎一般的學生只要做出奇特的臉就可以，對于速度快，知識掌握更牢固的同學可以取名字。
【設計意圖：引導學生運用適合的材料裝飾，為自己的作品構建故事，更好的完善自己的作品。】 4、談一談
說一說自己想要做一張怎樣奇特的臉。
學生積極表達想法，生生互相聽取思路，教師進行適當指導。
【設計意圖：通過學生的表達，可以鼓勵同學完善想法，為藝術實踐做更好的準備。也可以形成同學之間的交流，碰撞思維的火花�！�
三、藝術實踐
要求：運用多種泥塑技法做一張奇特的臉，并加以裝飾，使其與眾不同。 如果能給作品取一個有創(chuàng)意的名字就更好了。
創(chuàng)作過程中用輪播的方法，播放大量的奇特的臉藝術品以及學生作品，開拓學生思路。
教師進行一對一指導，幫助學生更好的完成作品。
四、展示評價
看誰的作品，外形最奇特夸張，裝飾最精美，制作最精細。
請同學們展示自己的作品，并說說作品創(chuàng)意及制作方法。邀請其他同學進行評價。
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【設計意圖：運用師生、生生評價，針對優(yōu)秀的作品以及有明顯缺陷的作品進行評價交流，夯實知識技能。】
五、課外拓展
展示天津泥人張彩塑，重點欣賞鐘馗嫁妹，展示天津地域文化，引導學生關注地域傳統(tǒng)文化中的奇特的臉。并展示現(xiàn)代文化中臉的雕塑作品，感受古今文化的差別。
學生開拓思路，欣賞作品。
【設計意圖：增強地域自豪感，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣�！�
結束語：希望同學們能在課下繼續(xù)關注人類臉的文化，創(chuàng)造更多奇特的有意思的藝術作品。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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