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視頻標簽：一張奇特的臉
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版三年級上冊第十七課一張奇特的臉-湖北省 - 武漢
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人美版三年級上冊第十七課一張奇特的臉-湖北省 - 武漢
美術課優質課比賽教案
課題 三年級上冊 第16課——一張奇特的臉 學科領域 造型表現 第1課時 共1課時
教 材 分 析 與 處 理 本課以泥塑的形式和夸張變形的藝術手法表現造型奇特的臉部形象，注重
五官表情的變化，突出奇特的風格。通過實踐活動進一步鍛煉學生的創造性思維、探究能力和動手能力。
教師在教學中要引導學生細致地觀察不同地域、文化、形式的藝術作品，“奇特”之處表現在哪里。分別對臉形、五官、表情、頭飾、色彩等方面進行分析，發現它們富有藝術魅力的形象特點，并提示學生，這些奇特的臉部造型運用了自然界和生活中的一些形象與臉部相結合，采用富有美感的線條、圖案和色彩，使其具有一定的象征意義，還可以選擇不同的材料與泥塑相結合，為作品增添奇特的效果和藝術美感。 教 學 目 標
1、知識與技能：
了解藝術作品運用夸張和變形的創作手法對臉部進行塑造表現的方法。運用多種泥塑技法制作奇特的臉。
2、過程與方法：通過以“激趣導入→觀察發現→學習方法→創意制作→自評互評”等串聯起的“小彩泥變臉愿望”的學習過程，以觀察、想象、操作、自評、互評等方法，獨立或合作制作有創意奇特的臉。 3、情感、態度和價值觀：
體驗玩泥的樂趣，感受藝術作品生動奇特的魅力，激發學生大膽創新的積極性
和對藝術的熱愛與傳承之情。
教學重點 觀察分析藝術作品中五官、表情、臉形的獨特造型，運用夸張和變形等
藝術手法制作奇特的臉。 教學難點 臉部形象變化豐富，特點突出。
教具準備 彩泥、簡單的泥塑工具、卡紙、板書圖例、課件等 學具準備 彩泥、卡紙、教材
教學程序 環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、 課前 互動 組織 課堂
1教師帶領學生玩“請你像我這樣做”的互動。
2看圖做行動，做課堂要求——圖行一致。 學生根據指引與教師互動。根據教師出示圖形做出反應。
通過游
戲，有效組織課明確要求。 二、 談話 導入 激發 興趣 今天我還給大家帶來了一位小伙伴，她就是小彩泥。（出示圖片）小彩泥色彩鮮艷，充滿了靈性，有著千變萬化的本領，我們揉一揉、搓一搓、卷一卷、捏一捏，她就變成了你意想不到的禮物！（與學生互動）。它有個愿望，想擁有一張奇特的
學生通過與教師對話進入情境，產生對彩泥的新奇感并產生創作動力。
通過演示和談話的方式引出擬人化的神秘禮物“小彩泥”角色，
三、 觀察 發現 提煉 要點 四、 情境 互動 探究 技法 臉，參加怪臉俱樂部的變臉展示,發揚形象各異的臉的文化，創造獨特的藝術魅力。于是，我為小彩泥做了這樣一張臉。 如果你是它帶著這張臉參加怪臉俱樂部，你會滿意嗎？大家愿意幫助它嗎？讓我們一起來幫它實現這個愿望，做一張奇特的臉。（出示主題并板書）
（出示圖片）第一項挑戰：“火眼金睛”——找線索！該從哪些地方讓小彩泥的臉變得奇特呢? 1（出示圖片）：觀察一下，這些臉奇特在哪里？——臉形、五官，色彩，裝飾。（板書） 2（出示圖片）提問：這些臉的面部發生了什么變化？——表情。（板書） 3（出示對比圖例）小結方法：那你們能找出奇特的臉在五官的表現上使用了什么手法嗎？——夸張、變形（板書）。 4（出示圖片）觀察討論：在臉的各個部位裝飾了什么圖案和花紋？——點、線條、動物、植物等形狀（出示板書圖例） 5（出示圖片）提問：這些怪臉的不同之處又在哪？用毛線做頭發，用羽毛做頭飾！還可以借助一些其他材料將小彩泥裝扮的有特色——其他材料。
第二項挑戰“奇形怪狀”——變臉形。 1改造臉形演示：你想把它的臉形變成什么形狀呢？小結（板書）。
教師演示并布置第一次練習任務：好的，小彩泥等待你們多時了，趕快來動手改造它的臉形吧！小伙伴可以合作一起玩起來搓一搓、揉一揉，在卡紙上壓一壓、可以借助工具調整形狀，看誰的臉形做的又快又奇特？ 2五官和表情變化演示： 眼睛：知道大家把自己的臉形變的這么有個性，小彩泥非常的驚訝！它想有雙大眼睛看清我們這群聰明的小伙伴，誰來和我一起幫它做雙夸張的燈泡眼呢？與學生合作并示范講解制作要點：技法及工具的使用，顏色的搭配。現在，為了讓小彩泥的眼睛更有神，我們請兩個同學分別為它的眼睛點上高光！提示要點：注意色彩對比。有了眼睛的小彩泥是什么心情呢?
學生觀察并回答。
學生討論并將討論結果分享。
學生思考并回答。
學生在自由嘗試中體驗揉、搓、捏、壓等技能并做出臉的基本形。
學生與教師合作提煉演示要點，其他學生觀察并思考回答問題。
渲染一個具有童話色彩的課堂，讓學生對學習本課產生濃厚的興趣。
引導學生發現藝術創作的元素，表現新穎、美觀的形象，解決教學難點。
引導學生了解泥巴的可塑性，鋪墊技巧，也為學生打開想象之門。
通過與學生合作的制作過程，將知識與技能的學習融入情境，使他們迫切希望幫助“小彩泥”實現愿望，促進目標高
五、 創意創作 提升技巧 六、 積極討論互評提高 七、 總結 提升展望未來
3嘴巴、鼻子和耳朵：（接著微課帶入情境）演示其他工具和泥塑的刻印方法使用。
4裝飾圖案、花紋、發型、頭飾：（微課演示）演示彩泥以外的其他材料對這張臉做了裝飾。
教師導語并演示小彩泥表情變化：（出示圖片）小彩泥只帶著這一張臉可不夠展示呀！需要發揮每個同學的智慧和力量，做出更多不一樣的怪臉才行！
1欣賞作品：請看，課本和大屏幕上有小彩泥心儀的幾張照片，你會喜歡哪一張呢？為什么？
2激發創意：那你想幫小彩泥變一張什么樣奇特的臉呢？
3藝術實踐：第三項挑戰，“奇思妙想”勤動手，幫它達成愿望吧！
4教師指導：學生開始創意制作，教師根據授課要點、泥塑技法和具體問題巡回指導。
1展示學生作品：變臉展示正式開始，請觀賞第一個變臉節目（播放視頻）
2學生評價：戲曲表演藝術家一會功夫為我們變出這么多張奇特的臉，現在看看我們的小藝術家們的變臉藝術。你喜歡哪張怪臉呢？誰上來介紹一下？
3教師點評：根據要點進行點評，大家可以將自己的作品介紹寫下來，課下交流。
大家用智慧的火花和靈巧的雙手真正實現了小彩泥的愿望，讓它用如此豐富多變的奇特的臉參加了變臉展示，感受了獨特的臉所帶來的藝術魅力，奇特的臉還可以應用在生活藝術的其他方面。我相信，只要大家勤動手、多動腦，就能站上更大的藝術舞臺！實現屬于你們共同的夢想！祝賀大家挑戰成功（出示拓展圖片）
學生帶著好奇觀看微課中臉部其他要點的演示并了解制作步驟及技法工具的使用。
學生感受五官表情的變化帶來的不同效果。領略要展開想象大膽創新不同奇特的臉的意圖。
學生創作實踐。
學生觀看視頻，注意力回到展示環節。
學生評價作品。
學生聆聽。
學生觀看并聆聽，收拾好工具和桌面有序下課。
效達成。
因勢利導，引導學生從實際出發，發揮學生的想象力、創造力和動手能力，體驗學習的快樂。
通過戲劇變臉視頻營造主題氛圍，了解傳統文化。讓學生在快樂中互相學習，取長補短，提高學生的審美意識。
解讀孩子的心靈，讓孩子們在贊揚聲中快樂成長。
八、板書設計 一張奇特的臉
臉形：板書圖例 夸張
五官 變形 表情 裝飾：板書圖案 色彩鮮艷 對比強烈
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
