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視頻標簽：生活與藝術中的花
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術三年級下冊16.生活與藝術中的花-吉林省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人美版小學美術三年級下冊16.生活與藝術中的花-吉林省級優課
北京師范大學長春附屬學校美術教學設計
授課班級 三年級3班 授課時間2018年4月 單元 主題
欣賞評述
課題
生活與藝術中的花
教 學 目 標 知識和能力目標：
1．通過學習本課，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。 2．認識中外不通過藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。 3．能用畫筆簡單描繪出花朵。 過程和方法目標：
1．依據本課的性質及學生，采取“啟發—引導法”，不斷采用欣賞，啟
發和歸納相結合的教學方法。
2．采用討論的方式來解決“問題”，這樣提醒了重教學過程，輕結論的
教學理念。
3 情感態度和價值觀：
1．通過本課學習，培養孩子們對事物細節的觀察度，了解到生活中處
處皆學問的道理。
2．通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發現大自然的美，學習用美裝飾生活，用美的環境提高生活質量。
3．通過欣賞，發現中國傳統繪畫，建筑，工藝品中花優美的造型，培
養學生珍視民族文化的情感。
重 點 1．認識自然界中的花與藝術中的花的關系。 2．學習運用花美化生活。
難 點
1．對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表 現方法。
2．理解，感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。
教學環節 教師活動 學生活動 意圖
一新課導入： 我們的班花是。 為什么呀？
春暖花開身邊不知不覺有很多植物開花。
黃瓜花
因為大家的愛和努力我們收獲了他的成長。
桃花、 迎春花。
從身邊入
手
出示課題：
生活與藝術中的花。
二講授新課： 1、認識花的寓意：
小組分享，課前知識。
那么多種花總有一款你喜歡，你喜歡他什么呢？
郁金香,象征愛,榮譽 向日葵:象征陽光,堅強 牡丹,象征富貴,吉祥 繡球花:代表力量,團結 雞冠花:象征堅強不動搖. 菊花:品德高潔 梅花:代表堅貞不屈的氣節
喜歡，美麗、千姿百態、香氣襲人。
欣賞學習。
初步感受花帶給我們的美感與溫情，了解不同寓意。2、對比獲新知： 中西方繪畫欣賞 (1)媒材不同。 出示圖片《雁蕩山花》 《瓶花》。
補充粉彩畫 知識:
因為作畫便
捷繪畫效果獨特，深受西方畫家們的推崇。
小結:《雁蕩山花》和《瓶花》是在東西方不同文 化背景下，盛開的兩朵“鮮花”。
板書:
東方 西方
(2) 視角不同
如果請你們以花為題創作幅作品，你們想畫什么花?怎么畫?
出示雷東的《瓶花》。 提問:你們說的是這樣的花嗎?誰能來描述下這 幅畫的內容?看到這樣一幅畫，你感覺怎么樣? 有沒有人愿意西些平常的花草?舉手示意一下。 出示潘天壽的《西蕩山花》畫家潘天壽先生就是這樣些極其平常的花草我們一起來欣 貧一下，誰能描述
1、媒材不同：
畫畫方法和工具材料
不同
2、視角不同： 東西方
3、學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做 工的精細等。)
學生觀察，思 考:畫畫的方法和 使用的工具材料不 不一樣。 《雁蕩山花》 使用墨和中國畫
顏料，畫在宣紙上，
進一步了解 繪畫表現形
式的相關知
識，了解東
西方繪畫表現形式所
使用的媒材
不同
發散性思維
這幅畫的內容? 為什么大面
家要面些不知名的 花草呢?你能猜猜 他是怎么想的嗎?
小結:打開書
第36頁，一起讀讀 這幅畫下面的文字 介紹。
(3)風格不同。 (寫實、寫意) 出示詞庫:工
整、細致、大氣、豪 放....
出示林椿的《寫生玉祥》。 提問:你知道這是什么畫嗎?從詞庫中選個適合的 詞來形容這幅畫。像這樣畫得很工整逼真的畫叫 工筆畫，是中國畫中的一種。除了花，畫面中還有什么?為什么要加只蝴蝶?
就像古人說的，“有花須有所以是中國畫；
《瓶花》這幅作品好像是用粉筆畫出來 的，輕觸顏色會粘 到手上。
畫自己喜歡的美麗的花，不僅色彩鮮艷，還要造型各異，畫插在花瓶里的，種在花盆里的或花園里盛開的花.
一些盛開的五顏六色的花朵插在白色的花瓶里。
美麗的鮮花擺放在那里，感覺我們的心情都快樂起舉手示意各種不知名的花草畫在一起，相互空插小草野花也有自己生存的意義它們也在某塊不知名的地方獨自盛開著。吐露著自己的芬芳。我覺得大畫家想用這些花草比喻平凡的事這幅作品表達了回家時雁蕩山花頑強生命力和堅韌不同精神的贊美以及對自然美景的無限熱愛。 學生欣賞。
引導學生理 解繪畫作品中的花源于自然生活中的花，進而體會藝術源于生活的道理。
通過問題的 設置,引導學生從不同角度，找尋東西方繪畫的不同之處，幫助學生理解中西方的繪畫風 格、表現方法和審美特色。
蝶，花色愈增妍”.添加 了蝴蝶的畫面,有靜有動，更加突出了花朵的美。 小結:這就是中國畫的特點一意境。在畫中融人 國家的情感，引人在動靜虛實間誘發想象，領會其畫外之意。
3.生活巧裝
花的美不僅感染著藝術家,同樣也帶動著每個愛美之人。人們借花傳情。用花之美裝飾著生活的每個角落。
出示用花裝飾的生活物品(山西面花、民族服飾， 房間中的插花、花車等)。
提問:說說人們用花裝飾在什么地方?用什么形式裝飾?你還知道有哪些地方也是用花裝飾的？
談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?
怎樣裝飾的？
中國面。畫面上有印章，畫得很逼真、工整、細致。
翩翩起舞的蝴蝶正在向花飛過去。連蝴蝶都被吸引來了，讓人感到畫面中的花有鮮活的生命力。
欣賞用花裝飾的生活
用品。衣、食、住、
行各個方面都有花的 身影。
引用《芥子園畫傳》中的畫訣，幫 助學生理解中國畫的意境，積累中國畫知識。 欣賞生活中 各種形式的用花裝飾的物品，直觀感受花在生活中的廣泛應用。
課件出示：不同裝飾的房
間
問：你想在這個房間里掛
那幅畫？說一說你的想
法。
用刺繡、捏、剪、印染等裝飾方法。
各抒己見
藝術實踐
出示衛天霖《寫生花卉》、齊白石《梅花》作品圖片和居室客廳照片，提出藝術實踐要求：
1、按照實踐反饋表的提示，分別從表現形式、構圖、造型、色彩、寓意等方面分析兩幅繪畫作品。 2、從兩幅作品中挑選一幅自己喜歡的裝飾自家客廳，并說明理由。
小組合作 傾聽實踐要求 在藝術實踐活動中，鞏固所學知識，提高欣賞水平和逐步將學到的知識運用到生活中的能力。
拓展展示
根據照片以任意一種繪畫形式，畫一幅花。
認真觀察 學生表現
藝術來源于生活，從身邊入手，發揮創造力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
