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視頻標簽：提袋的設計
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學美術人美版五年級下冊第5課提袋的設計_黑龍江省級優(yōu)課
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小學美術人美版五年級下冊第5課提袋的設計_黑龍江省級優(yōu)課
教學目標
1.知識:通過教學,了解手提袋在生活中的應用及功能。
2.技能:認識提袋的結構設計和制作方法,并發(fā)揮想像力,設計制作出造型新穎美觀的手提袋。
3.情感:使學生更加熱愛生活,關注生活中的設計,體會設計的美感與樂趣。
2學情分析
小學高年級階段的學生,隨著年齡和經(jīng)驗的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動的隨意性和自覺性也在增強,他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的對象,有的學生對材料進一步的拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學生眼高手低,對表現(xiàn)缺乏信心。
3重點難點
重點:能夠大膽想象,設計出獨特新穎的手提袋。
難點:掌握提袋的制作方法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】提袋的設計
一、組織教學,談話導入
1、出示一件精美的提袋作品,請學生回答,這是什么?在揭曉答案后引入課題《提袋的設計》。教師板書課題:提袋的設計
(設計意圖:運用直觀的形象,吸引學生的注意力,使學生快速進入課堂狀態(tài),興趣盎然地投入本課學習。)
二、講授新課
(一)、了解提袋的結構與功能
1、師:要設計提袋我們首先要了解它有哪幾個部分組成?(學生觀察回答)
2、師:平時在生活中提袋的主要功能是什么?針對這一特點在設計時應注意什么? (學生結合生活經(jīng)歷回答)
3:出示不同特點與用途的提袋
提問:猜一猜這些提袋是為什么產(chǎn)品進行設計的?你從提袋中了解到什么內容?
(學生通過思考了解體會提袋的商業(yè)性與文化性的特點)
4、師:根據(jù)同學們的年齡特點,老師猜想你們可能會跟喜歡下面這些提袋,出示符合兒童特點的提袋圖片。學生說一說自己喜歡哪一件,為什么?
(設計意圖:通過直觀的圖片,使學生了解提袋與生活的關系與功能,提袋不僅具有實用性、還具有商業(yè)性、文化性和美觀性)
(二)學習提袋的制作方法
1、出示教師制作的提袋,學生觀察提袋的外觀有幾個面,除了底面,其余四個面在大小上有什么規(guī)律?
2、考考大家,能用這個筒把提袋面的規(guī)律折出來嗎?
請成功的同學介紹一下自己折的方法。
3、教師與學生合作歸納利用圓筒兩次對折,折出4個面。
A接口在棱上更美觀 b第二次折的位置實際就是袋的寬度
4、光有四個面還不能裝東西,怎樣給提袋封底呢?請小組內研究討論。
5、教師演示并小結。
A折的時候不能折得太少,否則封不上口,折上去的部分要超過寬度的一半。
B四個口都剪到折痕處,為了使提袋更美觀,把對邊兩個面積最大的長方形修剪成梯形,防止折上后出邊。
6、教師演示把提袋折扁,這是人們喜歡它的又一個原因,折好后提袋還能方便我們?yōu)樗O計造型和圖案,讓它更具魅力。
7、提袋做好了,得給它安裝個提手。請同學們看看書上的同學是怎樣設計提手的?給它們分分類。
A直接粘在提袋上 b可以打孔固定 c 利用提袋面直接做
(設計意圖:用最直觀的方法幫助學生建立平面與立體的關系,并且?guī)ьI學生通過動手操作來解決提袋制作這一難點)
(三)引導創(chuàng)新:
1、過渡:我們一起制作了一個常規(guī)的手提袋,但是似乎不是你們想要的,怎樣讓它更美觀呢?板書:裝飾
2、請同學們欣賞各式各樣的提袋。
3、提袋成為了文化傳遞和交流的載體。哪個提袋的設計對你有啟發(fā)?
(設計意圖:通過直觀的設計圖片,了解設計的規(guī)律與方法、并且滲透打破常規(guī)大膽想象的理念 ,拓展學生的思維,啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感)
三、提出本次作業(yè)的要求:
發(fā)揮你的創(chuàng)意,用現(xiàn)有的材料設計制作一個實用、美觀的手提袋。
(1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
(2)造型美觀,色彩搭配和諧。
(設計意圖:鼓勵學生利用現(xiàn)有材料,比如大自然中收集的一些材料大膽表現(xiàn),積極創(chuàng)作)
四、學生制作,教師巡視
學生動手實踐,自由創(chuàng)作。自由選擇各種材料和方法(剪、貼、折、畫等)來創(chuàng)新設計制作,大膽進行有創(chuàng)意的實踐活動。
五、展評,學生自評互評
1、欣賞同學們的作品,介紹自己的作品,引導從設計制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點、遇到的問題及存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。
2、評價其他同學的作品,提出不足及改進方案,評選出:最具人氣作品,評選小小設計師
評價標準:主要從造型、裝飾、色彩、與創(chuàng)意 四個方面進行評價
(設計意圖:幫助學生建立自信,體會快樂,熱愛創(chuàng)造)
六、小結
設計源于生活,并且要運用于生活,為生活增添樂趣,希望以后大家在設計手提袋的時候能夠再考慮一個因素“環(huán)保”,這樣我們的生活將會更加的美好。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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