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視頻標簽：巧用對稱形
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：人美版小學美術三年級上冊第17課《巧用對稱形》安徽省優(yōu)課
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教 學 設 計
授課教師：王曉燕
課題 《巧用對稱形》 學習領域 設計·應用
課時計劃
1課時
教學 目標
1.知識與技能：了解對稱形和生活的關系,巧妙的設計對稱形并應用到生活中。 2.過程與方法：在欣賞感受、探究領會、拓展思維、實踐創(chuàng)作、展示評價的過程中，使用剪貼繪畫等方法，完成運用對稱形圖案裝點生活的設計作用。
3.情感、態(tài)度與價值觀：體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統一。 提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。
教學 重點 設計并應用對稱圖案裝飾美化生活。 教學 難點 對稱形運用的巧妙、合適、富有美感。 教學 方法 講授法、提問法、討論法、欣賞法、游戲法、比較法、觀察演示法、實踐指導法
學習方法
自主探究法、合作探究法、交流展示法
教學準備
教具準備
彩色紙、剪刀、膠、課件。 學具準備
彩色紙、剪刀、膠棒等。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教學內容及教師活動
學生活動 教學意圖
組織教學 談話導入
我們銀塘小學坐落在一片片金黃的油
菜花田中，每到春天油菜花盛放，蝴蝶翩翩起舞。就像一首詩中描寫那樣美。 “兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。今天我們就把這群美麗的蝴蝶請入我們的課堂。
激趣導入，初步感受生活中的對稱美。
2.師：請仔細觀察這些剪紙蝴蝶有什么共同的特點？
生：對稱
讓學生對本課要講的對稱形產生興趣。
師：像這種一個圖形沿著一條直線對折后上下、左右兩部分完全重合，那么這樣的圖形就叫做軸對稱圖形。
明確對稱形的概念。
3.師：今天我們就來學習第17課---巧用對稱形。(板書課題)
新授
1、尋找生活中的對稱形。
師：你在什么地方看到過對稱形？ 師總結：對稱形在我們生活中無處不在與我們的衣食住行密不可分。它具有均衡、穩(wěn)定的美感。
生：回憶生活中的對稱形。 仔細觀看圖片。
通過回憶引發(fā)感受，為后面的藝術實踐活動挖掘創(chuàng)作素材。
2、剪紙中的對稱形。 師：古往今來的藝術家們都很喜歡對稱美，他們創(chuàng)作的每一件剪紙作品都表達了對生活的美好祝愿，比如：-----（課件出示對稱圖案
生欣賞了解剪紙中的對稱圖案。
開拓學生眼界，拓寬學生知識面。
3.巧剪對稱形。
師：怎樣才能剪出漂亮的對稱形剪紙呢？（圖片出示）
（1）師：我們一起練習一下。對折后 A.方法一：畫一半。（畫的時候盡可能大，最好頂天立地。可以適當的運用夸張和變形。注意只能從對稱軸處開始畫）。 師：我們的作品還不夠完美因為它缺少了花紋。
（2）學習基本紋樣。 （板書：巧剪對稱形） （3）添加紋樣。（觀看微課）
B. 方法二：畫整個。 師：單個不對稱的圖片怎樣變成對稱形呢？ 師總結：對折后畫一整個，一定要有相連的點。（圖片出示）
生：思考并回答：折一折、畫一畫、剪一剪。
讓學生動手嘗試。
讓學生動手嘗試。
讓學生帶著問題去思考。動手解決怎么剪對稱形。
4.巧用對稱形。
你想把對稱形花紋裝飾在什么地方？怎樣裝飾？
教師示范時提醒學生注意色彩搭配和吉祥寓意。
學生動手嘗試。
5. 師：欣賞優(yōu)秀作品。
學生觀看。 激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，開
拓學生眼界。 布置作業(yè)
師：請同學們巧用對稱形裝點我們的生活。動手之前請自我思考：你想設計一個什么樣的對稱形，你想用什么花紋裝飾它，你想把它裝飾在哪里？它的寓意是什么？
要求：對稱形圖案巧、裝飾創(chuàng)意巧、寓意巧。
教師巡視輔導。
學生傾聽實踐要求，思考并動手設計制作。
明確設計制作要求。 展示作業(yè)
學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。
請作者介紹一下自己的作品。 我用了XX外形XX花紋XX祝愿。 學生展示作業(yè)并互評作業(yè)
通過評價活動，使學生獲得設計實踐活動的成就感。同時，鍛煉學生的語言表達能力，提高審美水平。
拓展
師：我們不僅可以用對稱形裝飾我們的教室，還可以用對稱形來裝飾我們的生活用品，例如-----。（圖片出示）請同學們課下自己嘗試制作。
學生仔細觀看
升華本課的教學意圖。
板書
學生作業(yè)展示
多 媒 體 屏 幕
17.巧用對稱形
折一折
畫一畫
剪一剪
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
