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視頻標簽：南宋官窯
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術浙美版三年級下冊19 南宋官窯_浙江省 - 湖州
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小學美術浙美版三年級下冊19 南宋官窯_浙江省 - 湖州
《南宋官窯》教學設計
一、教學目標：
1.通過宏觀、微觀等多種觀察方法欣賞南宋官窯，初步了解南宋官窯的歷史。 2.通過小組合作探究，進一步感受南宋官窯在外形、紋理、色彩方面的藝術特征。 3.通過學習體驗，感受南宋官窯瓷器文化，激發熱愛祖國瓷器文化、保護瓷器文物的熱情。 二、教學重難點：
重點：探究南宋官窯瓷器的藝術特征。
難點：感受南宋官窯瓷器獨特的審美氣質并學會初步判斷。 三、教學課時： 1課時
四、教學準備：
1.教具：多媒體課件、南宋官窯瓷器真品仿品各1件，龍泉青瓷、青花瓷等瓷器實物4件、便攜式顯微鏡12個、平板電腦18臺、官窯瓷器圖片若干張；
2.學具：彩鉛、名片設計用紙等。 五、教學過程： （一）導入新課：
1.師：同學們，你看過《國家寶藏》這個電視節目嗎？今天，老師也要在你們班錄制一期《國家寶藏——南宋官窯》節目（出示課題）。
2.師：課前老師請大家通過查資料的方式，了解了南宋官窯。請同學們說一說，什么是南宋官窯，窯址在哪里？對于南宋官窯，你還想了解什么？
（二）探究學習 1.國寶再現
讓我們用期待的目光請出今天的國家級寶藏——南宋官窯瓷器。課件出示臺北故宮收藏的青瓷尊及劉益謙收藏的玄紋盤口瓶。請同學們談一談與國寶初次相見的印象。
2.招募工作人員
①出示3個任務，請學生認領工作： 工作一：招募國寶故事演繹人 工作二：招募鑒寶師 工作三：招募國寶守護人
挑選一個小組，根據劇本，演繹國寶故事。
②演繹小組準備的同時，落實每個小組人文鑒寶師，科技鑒寶師，國寶守護人名單。 3.一小組同學演繹國寶故事，其他組同學觀摩，并思考：國寶的故事背后，你了解了什么？ 4.人文鑒寶
①請人文鑒寶師帶領本組同學打開平板電腦，觀察南宋官窯瓷器圖片，重點從外形，釉色，紋理進行分析，并思考：如果把這些瓷器比做人，你認為她有怎樣的氣質？
②反饋，教師根據學生的發現，總結板書南宋官窯三大特征：紫口鐵足、文武紋片、粉青釉色。
④每組發放一件瓷器，請小鑒寶師們幫老師鑒定一下，是不是南宋官窯？學生觀察后反饋。預設：仿官窯瓷器和官窯瓷器真品，學生鑒定后會認為是南宋官窯，其他4件瓷器特征明顯不符合南宋官窯特征。
5.科技鑒寶
①教師出示秘密武器——便攜式顯微鏡。并出示官窯瓷器在顯微鏡下的圖片，觀察：看到了什么？（氣泡、裂紋）氣泡和裂紋有什么特點？根據學生回答總結板書：氣泡密集、裂紋長而粗壯。
②請科技鑒寶師帶領本組同學，拿出鑒寶的“秘密武器”，觀察本組瓷器，對照南宋官窯微觀的圖片，說說觀察到氣泡和裂紋特征是否相同？并結合人文鑒寶方法，最終確定本組瓷器是否是真正的南宋官窯瓷器。
③反饋。
④總結：通過鑒寶，你學會了什么？有什么感受？ 6.國寶守護人宣誓：
這些南宋官窯瓷器有著獨特的高雅之美，加上存世數量極少，受到收藏家們的追捧。2012年收藏家劉益謙就花了9013萬人民幣買下了八方玄紋盤口瓶，把它放在上海龍美術館里，供大家欣賞。我們要招募國寶守護人，讓他們帶領大家宣傳國寶，讓更多人欣賞國寶，保護國寶。
請國寶宣誓人出列，跟著老師一起宣誓：
我是 ，我志愿保護南宋官窯瓷器，保護歷史，守護中華文明。 （三）設計國寶名片
1.為了讓更多的人了解南宋官窯瓷器，請大家為你喜歡的南宋官窯瓷器設計一張名片，用名片的形式讓更多的人認識這些國寶。請你參考范圖，在老師發給你的空白名片紙上完成國寶
名片設計。
2.展示完成的名片。 四、拓展延伸
課件出示宋代五大名窯，請學生欣賞，引導學生課后探究南宋官窯與其他名窯的相似和不同的地方。
附板書設計：
南宋官窯
紫口鐵足
宏觀
文武紋片
氣泡密集
粉青釉色 微觀 裂紋長而粗壯
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
