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視頻標(biāo)簽：可親可敬的家鄉(xiāng)人
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版《道德與法治》二上第四單元第十五課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》湖北省 - 宜昌
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部編版《道德與法治》二上第四單元第十五課
《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
（一）課標(biāo)定位
了解家鄉(xiāng)人的生活與工作種類；了解各種工作的辛苦與貢獻(xiàn)；為家鄉(xiāng)人感到自豪。
（二）本課的地位和作用
本冊(cè)教材的教育主題是：共有與共享，核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中心的思維，進(jìn)入不斷擴(kuò)大的公共視野，從家庭到學(xué)校再到社區(qū)和國(guó)家，并愿意主動(dòng)承擔(dān)和遵守這些領(lǐng)域生活的責(zé)任和規(guī)則。本課所在的單元是本冊(cè)書(shū)的最后一個(gè)單元，編排的主題是“我們生活的地方”。在學(xué)生了解了經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們進(jìn)一步擴(kuò)大生活空間，進(jìn)入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會(huì)空間。本單元前兩課從家鄉(xiāng)的環(huán)境、物產(chǎn)兩個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己的家鄉(xiāng)，感受到家鄉(xiāng)自然環(huán)境對(duì)自己的滋養(yǎng)；本課在此基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的人文環(huán)境培育著家鄉(xiāng)人的品行，幫助學(xué)生建立對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)同。從物與人兩個(gè)綜合的維度上，立體、完整地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的悅納與責(zé)任。
（三）本課的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
本課是關(guān)于家鄉(xiāng)人的主題，這里的家鄉(xiāng)人主要指身邊的人，因而
教育的目的是增進(jìn)學(xué)習(xí)者與身邊人的情感，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己與身邊人守望互助、共同生活的相依關(guān)系。本課分為“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”兩個(gè)部分：“生活在我身邊的人”幫助學(xué)生感受身邊人帶給自己的微笑和溫暖，了解家鄉(xiāng)人的生活與工作種類，了解各種工作的辛苦與貢獻(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)他們的尊敬和感激之情；“可敬的家鄉(xiāng)人”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)可敬的人，關(guān)注家鄉(xiāng)人身上可敬的精神品質(zhì)，在發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)之情。 二、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)家鄉(xiāng)人的概念比較模糊，生活圈子比較窄，生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們和很多家鄉(xiāng)人沒(méi)有直接的接觸。但學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠通過(guò)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想，并且能夠通過(guò)一些途徑搜集信息，主動(dòng)探索的熱情較高。 三、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)人的概念，建立對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)同，包括對(duì)家鄉(xiāng)人的了解及對(duì)他們勞動(dòng)的認(rèn)同；創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，構(gòu)建自己的成長(zhǎng)榜樣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)家鄉(xiāng)人的了解及對(duì)他們勞動(dòng)的認(rèn)同和優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，構(gòu)建自己的成長(zhǎng)榜樣。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生整理信息、篩選信息、口頭表達(dá)。
五、教學(xué)方法
（一）教法：討論法 創(chuàng)設(shè)情景法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 （二）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法 小組合作式探究學(xué)習(xí)法 六、課前準(zhǔn)備
教師：
（一）多媒體教學(xué)課件(各行各業(yè)的視頻、鄧艾民視頻) （二）搜集學(xué)生拍的“最熟悉的身邊人”照片 （三）學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能用到的素材 （四）邀請(qǐng)一位交警 學(xué)生：
（一）發(fā)一張最熟悉的身邊人的照片給老師
（二）用各種各樣的方式去了解一位最值得敬佩的家鄉(xiāng)人 七、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：出示宜昌風(fēng)光和物產(chǎn)圖片，學(xué)生搶答這是哪里/這是什么？回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的“家鄉(xiāng)人”的概念。（板書(shū)：可親可敬的家鄉(xiāng)人）
活動(dòng)一：家鄉(xiāng)人 暖我心
學(xué)生對(duì)照課前搜集的照片，分享自己最熟悉的家鄉(xiāng)人的暖心故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓學(xué)生在分享中感受到身邊熟悉的家鄉(xiāng)人的可親之處。
【設(shè)計(jì)意圖】：這樣的設(shè)計(jì)不只是為了讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去理解內(nèi)容，其目的是引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提取有
道德價(jià)值的東西。學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法論，這是一種生活經(jīng)驗(yàn)的反芻，而道德的意義就是在這樣的生活反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中。學(xué)生在分享中自主形成家鄉(xiāng)人“可親、可敬”的道德情感。
活動(dòng)二：家鄉(xiāng)人 謝謝您
1、除了我們身邊所熟悉的家鄉(xiāng)人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)，還有許許多多不同職業(yè)、不同年齡、不同身份的人，他們也在默默地為我們服務(wù)著，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)著。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平時(shí)不太熟悉的家鄉(xiāng)人。
2、根據(jù)學(xué)生說(shuō)到的情況，出示視頻《宜昌的一天》，幫助學(xué)生了解這些不太熟悉的家鄉(xiāng)人是怎么為人們默默服務(wù)，辛勤付出的。
3、學(xué)生看完視頻后的交流，表達(dá)感謝，表達(dá)自己今后會(huì)怎樣做。 4、邀請(qǐng)一位交警走進(jìn)課堂，與學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生在親自了解交警工作后，用多種多樣的方式表達(dá)自己的感謝。
【設(shè)計(jì)意圖】：二年級(jí)學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有親眼看到不同行業(yè)的家鄉(xiāng)人的工作狀態(tài)，對(duì)不太熟悉的家鄉(xiāng)人也談不上理解和認(rèn)同。通過(guò)視頻《宜昌的一天》，呈現(xiàn)出生活在身邊各行各業(yè)的家鄉(xiāng)人，從早到晚的工作狀態(tài)。幫助學(xué)生了解不同行業(yè)家鄉(xiāng)人的工作，產(chǎn)生對(duì)他們的尊敬和感激之情。請(qǐng)一位交警走進(jìn)課堂，讓學(xué)生與交警叔叔近距離接觸，開(kāi)展互動(dòng)，再次深刻地表達(dá)自己對(duì)默默無(wú)聞，不太熟悉的家鄉(xiāng)人的感激之情。
活動(dòng)三：家鄉(xiāng)人 可真棒
1、在我們家鄉(xiāng)宜昌，還有許許多多了不起的人值得我們給他們
點(diǎn)贊!學(xué)生課前用不同的方式去搜集“最可敬的家鄉(xiāng)人”。
2、詢問(wèn)學(xué)生的搜集方式，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式方法去了解家鄉(xiāng)可敬的人。
3、老師通過(guò)推薦“鄧艾民”（司機(jī)師傅鄧艾民，生命的最后關(guān)頭挽救了別人的性命），幫助學(xué)生明確“可敬家鄉(xiāng)人”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)渡到活動(dòng)要求：
（1）填寫(xiě)點(diǎn)贊卡，將搜集到的最可敬家鄉(xiāng)人的人物姓名和人物品質(zhì)填寫(xiě)清楚。
（2）小組依次交流，選取一位“最可敬的家鄉(xiāng)人”，推薦到最美家鄉(xiāng)人的班級(jí)點(diǎn)贊榜。
（3）小組選用自己喜歡的方式，合作或派一名代表，向同學(xué)們推薦。
4、學(xué)生明確活動(dòng)要求后分小組討論，教師在各個(gè)小組指導(dǎo)。 5、學(xué)生分小組匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，提煉人物品質(zhì)并板書(shū)。 6、匯報(bào)完畢后，請(qǐng)學(xué)生交流感受。
7、師生一起小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生齊誦家鄉(xiāng)人的好品質(zhì)，并為他們點(diǎn)贊。
【設(shè)計(jì)意圖】：此次活動(dòng)在課前，需要學(xué)生主動(dòng)探索，獲取信息。教師指導(dǎo)學(xué)生用各種不同的方法去查找資料，搜集信息。在課堂上，通過(guò)老師的舉例，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)調(diào)查對(duì)象的上榜理由，然后指導(dǎo)學(xué)生分組交流，突破學(xué)生在表達(dá)上的難點(diǎn)。通過(guò)課堂上小組的交流匯報(bào)，進(jìn)行師生、生生間的情感互動(dòng)，獲得情感共鳴。通過(guò)榜樣的示范作用，
喚起學(xué)生模仿的內(nèi)驅(qū)力，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)照式自我反思，不斷生成對(duì)家鄉(xiāng)人奮斗、家鄉(xiāng)人智慧、家鄉(xiāng)人精神的認(rèn)同。 八：板書(shū)設(shè)計(jì)
可親可敬的家鄉(xiāng)人
點(diǎn)贊榜 愛(ài)國(guó)愛(ài)民 無(wú)私奉獻(xiàn) 堅(jiān)強(qiáng)勇敢 ···
（根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)推薦生成板書(shū)）
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