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視頻標(biāo)簽：走近我們的老師
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版道德與法治三年級(jí)第二單元第5課第二課時(shí)《走近我們的老師》吉林
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課題：走近我們的老師
教材：人教版 道德與法治 三年級(jí) 第二單元 第5課 第二課時(shí) 課標(biāo)分析：
《走近我們的老師》是依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）》中的“我們的生活”中的地條“尊敬教師，尊重學(xué)校工作人員”而編寫的。
教材分析：
本節(jié)課是人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)校”中的第二課。本節(jié)課由兩個(gè)部分組成：第一部分是分享我和老師的故事，從老師和學(xué)生日常生活入手，激發(fā)學(xué)生去思考教師行為背后的目的。這里的情景分析，可以幫助學(xué)生更直觀的感受學(xué)生對(duì)教師的情感，用具體的事例來(lái)引起共鳴，對(duì)于師生接觸過(guò)程中，產(chǎn)生的誤解，矛盾，應(yīng)該如何正確對(duì)待，這里是需要老師和同學(xué)們一起討論的。第二部分是“老師，您辛苦了”，這一部分主要讓孩子從另外一個(gè)視角，去觀察老師的一天，看看在他們的視線外，老師都在做什么，理解老師工作的辛苦和勞累，帶著學(xué)生走近老師的生活和內(nèi)心世界，從而學(xué)會(huì)理解老師，尊重老師和學(xué)校的工作人員。
學(xué)情分析：
雖然兒童與教師的接觸比較多，時(shí)間也很長(zhǎng)，但是對(duì)于老師的工作是
模糊的，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，老師的工作就是上課，備課，開會(huì)。對(duì)于老師的課余生活，有什么煩惱等卻不是很清楚，老師看似每天陪在孩子們身邊，但這樣看，卻離得很遠(yuǎn)。平時(shí)在生活中，有些同學(xué)也出現(xiàn)了不尊重老師的行為，對(duì)于老師和學(xué)校其他工作人員的行為也不甚理解，因此，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行情感教育，懂得尊師重道是十分有必要的。
教學(xué)目標(biāo)： 1、
讓學(xué)生了解教師的日常工作和生活，理解教師行為背后的動(dòng)
機(jī)。 2、
引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地看待師生關(guān)系，理解師生溝通的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解教師的日常工作和生活，理解教師行為背后的動(dòng)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地看待師生關(guān)系，理解師生溝通的意義。 教法學(xué)法：1、講授法 2、視頻教學(xué)法 3、調(diào)查法 4、小組合作學(xué)習(xí)
教具學(xué)具：1、PPT 2、鈴 3、視頻 4、彩色卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導(dǎo)入 3min 師：同學(xué)們，大家好。 生：老師，您好。
師：這節(jié)課，老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘嘉賓，大家一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)吧？（PPT）
（學(xué)生說(shuō)出每個(gè)老師的名字）
他們有一個(gè)共同的名字是什么？（老師）
師：這些老師每天都和我們?cè)谝黄穑裉煳覀兙鸵黄鹱哌M(jìn)我們的老師，看看會(huì)有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)吧。（板書：走進(jìn)我們的老師）
在你的眼中，老師是什么樣的呢？請(qǐng)你為每一位老師選擇一個(gè)代言詞。
生：我覺(jué)得梁老師的代言詞是溫柔，因?yàn)樗偸呛軠厝岬暮臀覀冎v話。 生：我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師的代言詞是嚴(yán)厲，因?yàn)樗辉趺葱Α?nbsp;
師：原來(lái)在你們心中的老師是這樣的，相信在這些老師的陪伴下，我們?cè)趯W(xué)校的一天都會(huì)開開心心的。
二、情景劇表演 12min
師：但是王老師卻發(fā)現(xiàn)，在我們班就有一位同學(xué)，他并不怎么開心，我們一起去看看發(fā)生了什么吧。 情景劇1： 欣欣的煩惱
有的同學(xué)不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長(zhǎng)溝通。課間，有的同學(xué)在教室里寫作業(yè)，老師偏偏要催促大家到教室外休息一會(huì)。
師：感謝這些小演員們的精彩表演，對(duì)于欣欣的問(wèn)題，你是怎么看的：老師是在多管閑事嗎，她為什么要這樣做？
生：老師不是在多管閑事，她是在關(guān)心我們。
生：老師這樣做事為了讓我們學(xué)習(xí)和休息要交替進(jìn)行，不能一直學(xué)習(xí)，要注意勞逸結(jié)合。
師：你們說(shuō)的真好，分析出了老師當(dāng)時(shí)的心理，我們聽聽老師是這樣想的嗎？ （播放錄音）
師：看來(lái)我們的老師真的是希望同學(xué)們可以勞逸結(jié)合，并且有一個(gè)好的身體。我們接下來(lái)看看他又遇到了什么事情吧。
情景2：剛把地面掃干凈，不知道是誰(shuí)有丟了紙屑，老師卻批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉。
師：我們看到欣欣都委屈的哭了，如果你是欣欣，你會(huì)怎么做？ 生：我會(huì)找老師解釋清楚，消除誤會(huì)。
生：我會(huì)再把地面打掃干凈，但不會(huì)和老師說(shuō)什么。 師：這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，你更支持第一位同學(xué)？ 生：我也覺(jué)得應(yīng)該和老師說(shuō)清楚。
師：因?yàn)楫?dāng)老師有批評(píng)不恰當(dāng)，或者誤會(huì)你的時(shí)候，我們可以主動(dòng)找老師說(shuō)明情況，消除誤會(huì)。只有老師和學(xué)生之間，相互主動(dòng)溝通，才能更好地維護(hù)我們的師生關(guān)系。
三、老師辛苦了，我們可以做什么？10min
師：師生的關(guān)系需要溝通，更需要相互了解。大家知道老師的一天是怎樣度過(guò)的嗎？
生：早上來(lái)到班級(jí)，準(zhǔn)備迎接我們。 上課，備課，教研，到我們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)。
師：同學(xué)們了解的真詳細(xì)，現(xiàn)在你們的手上，有一張王老師的課表，請(qǐng)找一找王老師一共教幾個(gè)班級(jí)吧。 生：9個(gè)班級(jí)。
師：除了上課以外，老師們還做了什么呢？課表的背面是王老師一天的日程，請(qǐng)你看一看并談?wù)劯惺堋?nbsp;生：我覺(jué)得老師一天很辛苦。
師：你們認(rèn)為老師很辛苦，同學(xué)們可以做些什么呢？ 生：我們上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。 生：上課遵守紀(jì)律，不讓老師操心。
師：那么老師是怎么想的呢？我們希望你們做些什么呢？我們一起來(lái)聽一聽吧。 （播放音頻）
四、情感升華，共建師生情 10min
師：聽完老師的心里話，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？ 生：原來(lái)老師心目中，我們是這樣的優(yōu)秀，可愛(ài)。 生：我們要好好學(xué)習(xí)，不想讓老師失望。
師：孩子們，老師是除了你們的父母以外，陪伴你們最多的人，我知道，大家還有好多的話想說(shuō)，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你最想說(shuō)的話，寫下來(lái)，貼到我們的大樹上，讓更多的老師看到你們的真情。
（學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)）
五、總結(jié) 2min
師：同學(xué)們，從幼兒園開始，老師就伴隨著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這其中有歡笑，也有淚水。師生情，是最純潔最難忘的感情，在老師和學(xué)生的相處過(guò)程中，只有相互主動(dòng)的溝通，才能讓愛(ài)和尊重在我們之間更好的發(fā)揚(yáng)。
相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可以更加細(xì)致地了解并理解老師，老師也能更全面的了解你們。這節(jié)課就上到這里。下課。 生：老師，再見(jiàn)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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