主頁 > 小學(xué)優(yōu)質(zhì)課及說課視頻 > 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課說課視頻 > 小學(xué)數(shù)學(xué)說課視頻 >

• 觀看視頻請(qǐng)?jiān)谶@里【加入會(huì)員】后觀看。會(huì)員請(qǐng) 【登錄帳號(hào)】后刷新頁面觀看。點(diǎn)擊此處聯(lián)系【客服QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：第十四屆全國

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)說課視頻

視頻課題：《認(rèn)識(shí)面積》廣西柳州_黃穎（附課件+教學(xué)設(shè)計(jì)）第十四屆全國中小

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：

《認(rèn)識(shí)面積》廣西柳州_黃穎（附課件+教學(xué)設(shè)計(jì)）第十四屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽展示課例

《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
廣西柳州市公園路小學(xué)  黃  穎
    一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是圖形與幾何領(lǐng)域中的重要一課，是學(xué)生從一維空間到二維空間認(rèn)識(shí)的飛躍。而“面積”這一概念是貫穿于整個(gè)單元的核心內(nèi)容，是學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長。認(rèn)識(shí)了長度單位，經(jīng)歷了用長度單位測量物體長度的過程。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1. 通過看一看、摸一摸、比一比等操作體驗(yàn)活動(dòng)，理解面積的含義。
2. 經(jīng)歷用不同圖形作單位度量面積的過程，知道確定面積單位的方法，培養(yǎng)初步的度量意識(shí)。
3. 在解決問題的過程中，感受建立統(tǒng)一面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則，感受用正方形作面積單位的便捷與合理。
4. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)直覺思維，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)是：通過多種活動(dòng)，理解面積的含義。
    教學(xué)重點(diǎn)：通過多種活動(dòng)，理解面積的含義。
    教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。
    四、信息技術(shù)與教學(xué)融合點(diǎn)
    根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用了問卷星、微視頻、智慧課堂、Articulate storyline2課件制作軟件、傳屏技術(shù)等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，并嘗試在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)將信息技術(shù)與學(xué)科融合：
1. 借助網(wǎng)絡(luò)，問卷測評(píng)。
課前，利用問卷星在班級(jí)群里布置預(yù)習(xí)作業(yè)。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，92%的學(xué)生在生活中都聽說過“面積”一詞，在“摸一摸”的課前學(xué)習(xí)任務(wù)中，73%的學(xué)生能較準(zhǔn)確的摸出數(shù)學(xué)書封面。
 
2. 操作感知，理解概念。
認(rèn)識(shí)平面圖形面積的含義時(shí)，利用“油漆桶”的填色功能，讓學(xué)生在動(dòng)手填色過程中發(fā)現(xiàn)不封閉圖形在填色時(shí)會(huì)漏色，從而直觀、形象地幫助學(xué)生理解封閉圖形的面積。
3. 微課視頻，回顧啟發(fā)。
在引出面積單位的環(huán)節(jié)中，通過播放《認(rèn)識(shí)長度》微視頻，喚醒學(xué)生對(duì)長度的度量記憶，啟發(fā)學(xué)生思考面積的度量方法。（PPT要有文字和圖片）
4. 動(dòng)手探究，操作理解。
利用軟件的圖形拼擺功能，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中耗時(shí)長、誤差大、操作復(fù)雜的問題和困擾，讓學(xué)生在IPAD上動(dòng)手操作，經(jīng)歷體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位必要性的學(xué)習(xí)過程。
五、教學(xué)過程

步驟	目標(biāo)與內(nèi)容	教學(xué)方法	整合點(diǎn)與軟件
一、 課前活動(dòng)，感知面積	1.播放兩位同學(xué)摸數(shù)學(xué)書封面的視頻。通過正確摸法和錯(cuò)誤摸法的對(duì)比，讓學(xué)生明確摸面的時(shí)候需要摸完整。 2.課件演示摸數(shù)學(xué)書封面的方法。	1.對(duì)比交流，初步感知。       2.動(dòng)畫演示，形成正確表象。	1.利用問卷星布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，通過數(shù)據(jù)分析了解學(xué)生對(duì)“面積”的生活經(jīng)驗(yàn)。 2.從班級(jí)群中上傳的摸書視頻中選擇一對(duì)一錯(cuò)兩段視頻作為課前反饋，能更有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、 活動(dòng)體驗(yàn)，構(gòu)建概念	1.摸一摸數(shù)學(xué)書封面。通過正確摸法和錯(cuò)誤摸法的對(duì)比，讓學(xué)生明確摸面的時(shí)候需要摸完整。 2.你還能找到哪些物體的面？學(xué)生在教室里自由找面，并通過摸一摸或想象摸一摸的方式感受面的大小。現(xiàn)場摸課桌表面活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察、對(duì)比和討論，理解物體表面的含義，為后面理解面積做鋪墊。 3.揭示面積含義：剛剛找到的物體的表面，他們都是有大小的，物體表面的大小就是它們的面積。生任選兩個(gè)物體的面摸一摸，并說說什么是它們的面積。 4.通過觀察比較兩個(gè)物體之間面積的大小，讓學(xué)生知道比較物體面積大小的方法——觀察法，并會(huì)用語言描述兩個(gè)物體之間的大小關(guān)系。 5.利用對(duì)平面圖形的填色游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感知什么是封閉圖形，進(jìn)一步理解面積概念中對(duì)“封閉圖形”一詞的含義。	1.動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生摸課桌表面，感受課桌表面的面積。 2.運(yùn)用概念解釋物體表面面積：物體表面的大小就是它們的面積。 3.體驗(yàn)活動(dòng)：通過摸物體的面，感受面積的大小。 4.觀察對(duì)比：通過對(duì)比幾組面積相差較大的物體，認(rèn)識(shí)面積比較方法——觀察法。 5.動(dòng)手操作：運(yùn)用IPAD油漆桶填色活動(dòng)，理解封閉圖形的面積。	1.用Articulate Storyline2課件制作軟件自主開發(fā)“填色游戲”，利用油漆桶填色工具的填色特點(diǎn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)封閉圖形與不封閉圖形填色時(shí)的區(qū)別，更直觀地理解封閉圖形的面積概念。
三、 面積比較，深化內(nèi)涵	1.通過根據(jù)信息選擇圖形的游戲，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，實(shí)際運(yùn)用觀法法，并在操作中發(fā)現(xiàn)、歸納出比較面積大小另一種方法——重疊法。	互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)：1.學(xué)生根據(jù)老師給的信息，利用觀察法排除不符合條件的圖形。 2.剩下兩個(gè)面積相近的長方形不能用觀察法直接比較出面積大小，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，引出重疊法。	1.運(yùn)用Articulate Storyline2課件制作軟件自主開發(fā)“猜圖形”游戲。將圖形呈現(xiàn)在IPAD上供學(xué)生選擇，省去了制作眾多學(xué)具的麻煩。軟件中利用拖動(dòng)、隱藏功能能夠?qū)崿F(xiàn)將排除的圖形丟掉垃圾桶的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.通過設(shè)置圖形透明色，使學(xué)生在運(yùn)用重疊法比較圖形面積時(shí)能更清楚的看出兩個(gè)圖形重疊的部分和多出來的部分，更清楚的了解重疊法的優(yōu)勢。
四、 統(tǒng)一單位，提升理解	1.重疊法和觀察法都不容易比較出兩個(gè)圖形的面積大小，還有什么方法？播放《認(rèn)識(shí)長度》微視頻。 2.通過選用單位圖形拼組比較兩個(gè)長方形面積大小過程，感受選用單位圖形來比較面積大小方法的優(yōu)勢，掌握運(yùn)用單位圖形來測量物體面積的方法。 3.通過觀察對(duì)比、交流討論等方式，確定面積單位的圖形。 4.通過“猜一猜”環(huán)節(jié)，給學(xué)生造成認(rèn)知沖突，理解要統(tǒng)一面積單位的大小。 5.比較兩個(gè)圖形的大小，讓學(xué)生能將統(tǒng)一面積的單位的知識(shí)運(yùn)用到題目中。并介紹方格紙?jiān)诒容^、測量圖形面積的運(yùn)用。	1.交流討論：可以用什么方法測量面積。 2.合作學(xué)習(xí)：自選圖形作為面積單位來測量兩個(gè)長方形的面積。 3.匯報(bào)交流：比較選出最適合作面積單位的圖形。 4.猜一猜：通過猜“面積有10個(gè)正方形那么大”的圖形與“面積有4個(gè)正方形那么大”的圖形哪個(gè)大？揭示結(jié)果4個(gè)正方形的比10個(gè)正方形的大，造成沖突，理解要統(tǒng)一面積單位的大小。	1.播放《認(rèn)識(shí)長度》微視頻，喚醒學(xué)生度量長度單位的記憶，將知識(shí)有效遷移。 2.運(yùn)用Articulate Storyline2課件制作軟件，自主開發(fā)用面積單位來測量物體面積的軟件。省去了制作大量學(xué)具和教具的麻煩，也避免了實(shí)物操作時(shí)小圓片、小正方形出現(xiàn)翹邊、移位、掉落等對(duì)實(shí)踐操作產(chǎn)生的影響。 3.運(yùn)用智慧課堂的交互功能進(jìn)行集體講評(píng)。

五、教學(xué)環(huán)境
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和所需要用到的技術(shù)情況，教學(xué)需要在有無線網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室進(jìn)行。
 
 
 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿暗谑�四屆全國”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“《認(rèn)識(shí)面積》廣西柳州_黃穎（附課件+教學(xué)設(shè)計(jì)）第十四屆全國中小”，所屬分類為“小學(xué)數(shù)學(xué)說課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“《認(rèn)識(shí)面積》廣西柳州_黃穎（附課件+教學(xué)設(shè)計(jì)）第十四屆全國中小”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (04-10)·《看一看》沈璐說課實(shí)錄（附課件+教學(xué)設(shè)
• (04-10)·《24時(shí)計(jì)時(shí)法》 黃自立說課實(shí)錄（附課件+
• (04-10)·《年月日》說課（哈爾濱）（附課件+教學(xué)
• (04-10)·《年月日》簡曉冬說課實(shí)錄（附課件+教學(xué)
• (04-10)·《認(rèn)識(shí)幾分之一》梁芳說課實(shí)錄（附課件+
• (04-10)·《三角形的特性》任冠華說課實(shí)錄-第十四
• (04-10)·《三角形的特性》譚麗碧說課實(shí)錄（附課件
• (04-09)·《圖形的旋轉(zhuǎn)》孫艷梅說課實(shí)錄（附課件+
• (04-09)·《圓柱的體積》宋杰說課實(shí)錄（附課件+教