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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：第十四屆全國
視頻課題：《年月日》簡曉冬說課實錄（附課件+教學(xué)設(shè)計）第十四屆全國中小
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《年月日》簡曉冬說課實錄（附課件+教學(xué)設(shè)計）第十四屆全國中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽展示課例
《年月日》教學(xué)設(shè)計
哈爾濱市香濱小學(xué)校 簡曉冬
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《年月日》的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位“時、分、秒”，并已經(jīng)在實際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。
年、月、都是較大的時間單位，理解一年或者一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)對象分析
學(xué)生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體情境中感受時間。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點
1．教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
使學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。
過程與方法目標(biāo)：
在自主探索、合作交流的過程中逐步提高解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、概括的能力，滲透科學(xué)的思想方法。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。
2.教學(xué)重難點
教學(xué)重點：對每個月的天數(shù)的認識和記憶。
教學(xué)難點：初步會判斷平年或閏年。
四、教學(xué)資源及環(huán)境分析
教學(xué)資源: 利用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺制作的教師版和學(xué)生版課件，傳入平板電腦，便于學(xué)生動手操作。
教學(xué)環(huán)境：學(xué)生在“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)方法、過程及整合點：
（一）教學(xué)流程圖：
（二）教學(xué)過程：
第一環(huán)節(jié)，問題驅(qū)動，引入新知
同學(xué)們，今天是這是一個讓老師和同學(xué)們都難忘的日子，因為那么多老師和同學(xué)們一起上這節(jié)課，讓我們把這個難忘的日子記錄在黑板上（2016年的×月×日）。生活中你還有哪些難忘的日子，愿意和大家分享一下？這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容就藏在這些難忘的日子里，猜到是什么了嗎？年月日。（板書課題）
可別小看了這三個時間單位，他們的作用可真不小，這不小明就遇到了他的問題（微視頻）：我每天都堅持練習(xí)一頁鋼筆字，媽媽給我買了一本字帖共30頁，這本字帖用一個月，夠嗎？
生1：夠。
生2：不夠。
生3：不一定，要看這個月有多少天，有的月份有30天就夠，有的月份有31天就不夠。
（融合點分析：上課伊始，用微視頻創(chuàng)設(shè)問題情境，既體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題源于生活、用于生活，又使學(xué)生產(chǎn)生了解決問題的需要，有效地實現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動。）
第二環(huán)節(jié)，實踐操作，探索研究
1.觀察年歷，研究大月小月
（1）認識大月小月
哪些月份有31天，哪些月份有30天呢？我們一起請出一個小工具——年歷，在“年歷時空”中，老師給大家提供了近6年的年歷，請大家從年歷中選擇任意兩個年份來查一查，并填好統(tǒng)計記錄單。
都填好后，仔細觀察，說一說，我們統(tǒng)計的有哪些相同和不同？
得出結(jié)論：有31天的月份是：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份是大月。有30天的月份是：4月、6月、9月、11月，這些月份是小月。這些大月小月在每年中的天數(shù)是不變的。2月比較特使，有時候有28天，有時候有29天。
（2）記憶大小月
在“我會記憶”中，選擇自己喜歡的方法，記一記。（在平板中提供了“拳記法”“歌訣法”“講故事”學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法，識記大小月）
（融合點分析：為學(xué)生提供操作研究的平臺，學(xué)生自主探索大小月的排列規(guī)律并進行個性化記憶，經(jīng)歷知識形成的過程，有效突出了教學(xué)重點，凸顯了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）
2.對比分析，研究平閏年
剛剛我們幫助小明解決了他的問題，他的這本字帖在大月——不夠用，在小月——夠用，2月無論28天或者29天都一定夠用。
剛剛同學(xué)們說到二月有的年份是28天，有的年份是29天。我們把2月是28天的年份叫平年，2月是29天的年份叫做閏年。平年、閏年的排列是不是也有什么規(guī)律呢？一起到平閏王國去看一看。
老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了近20年的2月份的月歷，仔細觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并完成后面的填空，找到打開智慧王國大門的鑰匙，會有驚喜喲！
（融合點分析：這一環(huán)節(jié)融合點主要體現(xiàn)在用工具支撐學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。學(xué)生利用理想學(xué)堂中提供的工具，畫出月歷中的閏年，從而發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的特點。在此基礎(chǔ)上可以利用萬年歷工具，進一步去驗證規(guī)律。進入城堡前的填空，這里為學(xué)生提供了兩個小工具，一個工具是溫馨提示，幫助有困難的同學(xué)進行學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；另一個工具是計算器，輔助學(xué)生計算全年的天數(shù)。判斷按鈕，進行計算機自動判斷。這樣，利用多種工具，實現(xiàn)了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，并且有效支撐了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時，大大激發(fā)了學(xué)生自主探究的興趣，讓學(xué)生在動手、動腦的活動中，在觀察、記錄、對比、分析中，逐步深入地進行學(xué)習(xí)，有效突破了教學(xué)難點。此外，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師可以利用多媒體電子教室監(jiān)控，進行個別指導(dǎo)，使教學(xué)更有效。）
3.課堂檢測，學(xué)習(xí)成果反饋
利用理想學(xué)堂，充分實現(xiàn)教師與學(xué)生的交互。教師下發(fā)問卷，學(xué)生作答后提交，教師收集到學(xué)生的答題情況統(tǒng)計。
（融合點分析：用信息技術(shù)支撐課堂評價，便于教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)控教學(xué)，使評價方法有效多元。）
第三環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活，學(xué)以致用
提供三個情境，學(xué)生可以選擇自己喜歡的做一做：
1.媽媽出差：小明的媽媽連續(xù)兩個月出差，共計62天，你知道他的媽媽出差是在哪兩個月嗎？
2.小明生日：媽媽出差回來給小明帶回了生日禮物，還買了生日蛋糕，這是小明12周歲生日，可是他只過了3次生日，你知道這是為什么？
3.偵探破案：1979年的3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入關(guān)，盡管他經(jīng)過整容變了模樣，可還是被檢查證件的警察叔叔一眼識破，將他扣留。你知道這是為什么嗎?
（融合點分析：既聯(lián)系生活，學(xué)以致用，又提供多個可供選擇的情境，體現(xiàn)了學(xué)生的個性化需求。此外為了將本課的內(nèi)容進行了拓展。在課外資料袋中，提供了“更大的時間單位”“農(nóng)歷的由來”“二十四節(jié)氣”“天干地支”等，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生不斷研究的欲望。）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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