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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：小丑選衣
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國(guó)創(chuàng)新互動(dòng)課堂課例《小丑選衣》泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國(guó)創(chuàng)新互動(dòng)課堂課例《小丑選衣》泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)
附表2
2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)反思表
| 學(xué)校 | 成都市泡桐樹(shù)小學(xué)（西區(qū)）分校 | ||
| 課名 | 小丑選衣 | 教師 | 馬晶平 |
| 學(xué)科 | 數(shù)學(xué) | 年級(jí) | 三年級(jí) |
| 1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？ | |||
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使用的新媒體是互動(dòng)題板和優(yōu)學(xué)派 1.優(yōu)學(xué)派的錄屏功能，在小丑選衣這個(gè)課時(shí)中利用錄屏功能及時(shí)記錄了學(xué)生的思維過(guò)程，通過(guò)學(xué)生觀看他人的思維過(guò)程，感悟到思維語(yǔ)序的重要性，效果很好 2.優(yōu)學(xué)派的拍照上傳功能，能夠的讓老師全面了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，便于課后查看，也便于練習(xí)后的交流，效果很好 3.優(yōu)學(xué)派的互評(píng)功能，有助于生生互動(dòng)，一方面便于學(xué)生分享他人的方法，另一方面也可以讓做的快的孩子看看別人的作品，效果很好； |
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| 2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：5'20''-10'40''），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問(wèn)題解決等）。 | |||
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2'32''-06'20'' 使用了錄屏功能，記錄學(xué)生思考的過(guò)程性，通過(guò)查看同學(xué)之間的思考方式，比較得出有序思考的重要性 11'44''-14'08'' 和27’55”- 30’14” 使用了拍照上傳，突破了用符號(hào)化思想的難點(diǎn)，解決了課堂上師生沒(méi)法一一互動(dòng)的短板 30'14''-31'40'' 使用了互評(píng)功能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)要交給學(xué)生方法，從哪些方面入手 |
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| 3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。 | |||
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優(yōu)學(xué)派的錄屏功能，在小丑選衣這個(gè)課時(shí)中利用錄屏功能及時(shí)記錄了學(xué)生的思維過(guò)程，通過(guò)學(xué)生觀看他人的思維過(guò)程，感悟到思維語(yǔ)序的重要性，效果很好；互評(píng)功能，有助于生生互動(dòng)，一方面便于學(xué)生分享他人的方法，另一方面也可以讓教學(xué)組織更有序，做的快的孩子看看別人的作品，找到了事情做，效果很好； |
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| 4.對(duì)新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對(duì)其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見(jiàn)。 | |||
| 新技術(shù)使用合理的話，有助于提高課堂效率，更符號(hào)現(xiàn)在要求的一對(duì)一教學(xué)，能全面的了解每一個(gè)學(xué)生的上課情況；新技術(shù)不僅能幫助老師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也能幫助老師看到學(xué)生的思維過(guò)程，過(guò)程和結(jié)果同樣重要。 | |||
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學(xué)校 | 成都市泡桐樹(shù)小學(xué)（西區(qū)）分校 | |||||||
| 課名 | 小丑選衣 | 教師姓名 | 馬晶平 | |||||
| 學(xué)科（版本） | 北師大版 | 章節(jié) | 數(shù)學(xué)好玩 | |||||
| 學(xué)時(shí) | 1學(xué)時(shí) | 年級(jí) | 三年級(jí) | |||||
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教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力目標(biāo)：結(jié)合“搭配服裝”等現(xiàn)實(shí)情境，探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎靖鞣N搭配方法；過(guò)程與方法目標(biāo)：在嘗試、展示、交流的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)按照一定的順序思考和解決問(wèn)題；情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探索用不同方式表示搭配的方法中，初步培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。 |
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學(xué)習(xí)者分析： 三年級(jí)的學(xué)生在生活中會(huì)遇到有關(guān)搭配的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行較簡(jiǎn)單的搭配，但是缺乏有序的思考和符號(hào)化的思想。 |
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四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 重點(diǎn)：培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)思考，解決措施是利用電子書包錄屏功能，記錄學(xué)生的搭配過(guò)程；難點(diǎn)：符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)，解決措施是利用電子書包的照相功能，全班交流評(píng)價(jià)，感受符號(hào)表示的簡(jiǎn)潔性 |
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| 五、教學(xué)設(shè)計(jì) | ||||||||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 起止時(shí)間(’”- ’”） | 環(huán)節(jié)目標(biāo) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生活動(dòng) | 媒體作用及分析 | |||
| 新課導(dǎo)入 | 0’0”-00 ’30” | 激發(fā)學(xué)生興趣 | 小丑表演的情景引入 | 傾聽(tīng)、思考 | 生動(dòng)、有趣 | |||
| 嘗試各種搭配 | 2’5”- 05’20” | 在操作過(guò)程中體驗(yàn)有序思考 | 發(fā)送互動(dòng)題板，錄屏 | 動(dòng)手操作 | 及時(shí)記錄學(xué)生思維過(guò)程 | |||
| 展示交流作品 | 5’25”-10 ’09” | 在交流中分享他人的方法，體驗(yàn)有序的重要性 | 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有序的數(shù)學(xué)思維 | 互評(píng)、交流 | 讓作品的呈現(xiàn)更快捷、全面 | |||
| 借助符號(hào)表示搭配方法 | 10’10”- 14’30” | 在實(shí)際操作過(guò)程中嘗試用符號(hào)表示搭配的方法 | 發(fā)送互動(dòng)題板，說(shuō)明要求（在草稿本上做，拍照上傳） | 動(dòng)手操作、互評(píng)分享他人的想法 | 作品呈現(xiàn)更加快捷，做完作業(yè)后可以通過(guò)優(yōu)學(xué)派查看同學(xué)作業(yè)，讓生生交流更加方便 | |||
| 展示、交流 | 14’30”- 22’05” | 在交流中分享他人的方法，體驗(yàn)符號(hào)化的簡(jiǎn)潔性 | 引導(dǎo)總結(jié)符號(hào)化的數(shù)學(xué)思想 | 傾聽(tīng)、思考、發(fā)言 | 作品呈現(xiàn)更快捷性、全面性 | |||
| 回顧整理、抽象算式 | 22’10’”-25 ’08” | 建立知識(shí)架構(gòu)，形成完整的解決問(wèn)題的策略 | 引導(dǎo)回顧總結(jié) | 回顧、思考、總結(jié) | 呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程 | |||
| 生活中的搭配 | 25’08”- 26’31” | 了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活 | 提問(wèn) | 思考、發(fā)言 | ||||
| 鞏固練習(xí) | 28’10”-34’03” | 鞏固知識(shí) | 發(fā)送互動(dòng)題板 | 動(dòng)手操作、拍照上傳 | 能幫住老師全面的了解班上學(xué)生的知識(shí)掌握情況 | |||
| 知識(shí)體煉 | 34’03”-36 ’08” | 尋找搭配問(wèn)題中的規(guī)律 | 追問(wèn) | 思考、發(fā)言、動(dòng)手驗(yàn)證 | ||||
| 課堂總結(jié) | 建立知結(jié)構(gòu)的完整性 | 提問(wèn) | 思考、總結(jié) | 呈現(xiàn)課堂的過(guò)程 | ||||
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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