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視頻標簽：數的順序,比較大小
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級下冊《數的順序、比較大小》-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學人教版一年級下冊數的順序、比較大小-重慶市渝中區大坪小學校
教學內容：人教版小學數學一年級下冊第41頁《數的順序》 教學目標：
1、通過課前預習，使學生完成百數表的填寫，清楚地了解100以內數的排列順序，初步構建數與數之間的關系。
2、通過課上探究，使學生深入理解數的概念，掌握100以內數的規律。
3、培養學生探究的樂趣，發展學生的思維，培養學生的數感。 教學重點：構建數與數之間的關系 教學難點：靈活掌握100以內數的規律 教學過程： 一、談話引入
師：孩子們，通過課前預習。誰來大聲地告訴大家，今天我們要學習什么？
師：聲音真洪亮！對，今天我們就要來深入研究“數的順序”。 師：來，齊讀課題。 二、預習反饋
師：關于“百數表”，你完成得怎樣呢？
師：誰愿意把你填寫的展示給大家看！（請2人展示） 第一人展示：
師：看一看，他的填寫完整嗎？誰來點評？ 第二人展示：
師：看一看，他的涂色正確嗎？我們一起來幫他檢驗！
師：十位是3的數是不是都涂上綠色了呢？男生來讀一讀！ 師：涂上黃色的是哪些數？女生來讀一讀！
師：一起來讀一讀涂上粉色的數字。它們有什么特點？
師：你們也像他們這樣完成得這么棒嗎？同桌相互檢查并欣賞一下！有問題的趕緊修改修改！ （ppt出示：百數表）
師：看著百數表，你能快速猜出袁老師所說的數字嗎？咱們來猜一猜！ 師：第4行第8個數是？一起說。 師：你是怎樣找到的？誰來說一說？ 師：對。先找到第4行，再數出第8個數。
師：來。我們就像這樣來進行“搶答猜猜猜”的游戲。看誰反應最快！（4個：第5行第8個數是？第3行第2個數是？第10行第10個數是？第7行第6個數是？）
師：第7行第6個數，你是怎樣找到的？
師：你也想像袁老師這樣編一些謎語來考考大家嗎？
師：先靜靜的想一想。誰來？（2人）請你說出謎語后快速任選一個同學回答。明白了嗎？
師：把你編好的謎語考考同桌。開始！
師：看來，通過課前預習，大家已經對“百數表”有了一些了解。可在袁老師心目中，你們個個都是善于動腦筋的孩子！對于“百數表”，你還想深入研究哪些知識呢？ 三、提出問題
學生可能的問題： 1、 為什么叫百數表？ 2、 雙數有哪些？單數有哪些？ 3、 百數表里還有哪些有趣的排列？ „„
師：你們真是善于動腦筋的孩子！提出了這么多有價值的問題。 師：袁老師課前對大家的問題進行了梳理和加工。接下來，我們就一起來解決這幾個問題，好嗎？ 四、探索問題 1、為什么叫百數表？
師：你覺得為什么我們把它叫做百數表？
師：對。表格里面一共有100個按照順序排列整齊的數。所以我們把它叫做百數表。 2、雙數和單數
師：說一說，雙數有哪些？單數呢？
師：你們的數學知識真豐富！在數學上，我們把個位是0、2、4、6、8的數叫做雙數，也叫做偶數。把個位上是1、3、5、7、9的數叫做單數，也叫做奇數。它們都有無數個，我們將在五年級的時候專門來學習它，期待大家以后更精彩表現。
師：現在袁老師隨意指一個數，你能說出它是雙數還是單數嗎？ 師：“認數搶答”游戲，開始！ 3、百數表里還有哪些有趣的排列？
師：聰明的你還在百數表中發現了哪些有趣的排列呢？ 師：先把你的發現在小組內說一說，時間2分鐘，開始！ 師：誰來說一說？
橫著看：從第二行開始，前9個數的十位上都是相同的數。后一個數總比前一個數多1。
師：每一行都有這樣的規律嗎？
豎著看：每一列的個位上的數都是相同的。下面一個數總比上面一個數多10。
師：每一列都有這樣的規律嗎？ 斜著看：
（1）“11、22、33、44、55、66、88、99”的規律：每個數，個位與十位上的數字都相同。
（2）“19、28、37、46、55、64、73、82、91”的規律：十位上的數從1開始，逐漸多1直到9，而個位上的數則相反。個位和十位上的數字相加等于10。
師：袁老師通過對大家的完成情況進行了統計和分析。發現大家都很厲害！從百數表中找到了這么多有趣的規律。
師：百數表，無論橫著、豎著、還是斜著看，都有一定的順序，所以看起來很整齊。
師：剛才我們找了第4行第8個數，是多少？
師：請大家靜靜地回憶回憶，第X行第X個數各是多少？有什么規律？ 師：82在第幾行？42呢？
師：看來，只要掌握了行和列排列的順序，就能快速找到相應的數字。
五、趣味練習
師：你還想發現百數表中的一些有趣的排列嗎？ 師：讓我們一起在“玩”的過程中來找一找吧！ 趣味練習一：為數找家
師：百數表中有許多調皮的數寶寶，一聽到“玩兒”就興奮地跑走了。只剩下這一行、這一列來站崗。 （ppt出示：空缺百數表和 “35”）
師：淘氣的數字寶寶回來時找不到自己的家了，你能幫幫它嗎？ 師：35的家在哪兒？你是怎樣想的？
師：對。找到十位是3的這一行，再找到個位是5的這一列，相交的地方就是35的家。（ppt出示）35這個數感謝你，也感謝站崗的小士兵。
（ppt出示：“53”）
師：53里有5和3，它也想住這里。可以嗎？為什么？
師：35和53雖然都有3和5，但是3和5所在的數位不一樣，所以不能住在一起。看來，為數找家，一定要看清十位和個位上的數。 師：剛剛因為有了站崗的小士兵，我們很快找到了35和53。可現在它們也跑了，你還能幫數找家嗎？ （ppt出示：“45”）
師：45的家在哪兒？你是怎么想的？
師：78呢？90呢？
師：恭喜大家！數字寶寶為了感謝大家，一起給大家帶來了一段小小的娛樂放松時間。
（ppt出示：空白的百數表）
師：在剛剛大家放松的間歇，有一個數字寶寶悄悄的回家了。看！你能猜出它是誰嗎？你是怎樣想的？ 師：看來，你們都是數字寶寶的好朋友！ 趣味練習二：為數拍照
師：數字寶寶不僅調皮而且還臭美！它們可愛拍照了！ （ppt出示：做一做）
師：看，這都是它們的照片。這些照片中還缺了哪些數字寶寶呢？ 趣味練習三：數軸之家
師：袁老師在欣賞照片的時候，發現有一張“奇怪”的相片。 （ppt出示：數軸）
師：其余這些點應該是哪些數朋友的家呢？ 師：看來，一個格子表示了10。 師：你們能在上面為51到59找到家嗎？
師：都是數，為什么51離60那么遠，離50那么近？
小結：兩個數相差得越多，就離得越遠；相差得越少，就離得越近。 師：知道了這個道理，你能在上面找到67的家嗎？哪根線表示67？這根線可能表示幾？
師：比67小的數住在哪兒？比67大的數住在哪兒？
師：其實比67小和比67大的數遠遠不止這些，以后我們還會學更多的數。 六、拓展延伸
師：數字寶寶不僅可以住在表格中，也可以住在直線上。它住在直線上又叫什么呢？想不想知道！我們一起來聽一聽。
數軸知識：在數學中，可以用一條直線上的點表示數，這條直線叫做數軸，在數學中有著廣泛的運用。數軸上的點和數是一一對應的，即任何一個數，都可以用數軸上的一個點來表示。一般來說，越往右的數越大，越往左的數越小。 七、全課總結
師：今天我們一起探索了百數表，你有什么收獲？ 師：希望你們能帶著這種些收獲繼續學習。
機動練習：
（ppt出示：做一做第二張）
師：仔細觀察這張照片，你有什么發現？ 引導學生回答：
①一個數的上面的那個數比它小10； ②一個數的下面的那個數比它大10； ③一個數的左邊的那個數比它小1； ④一個數的右邊的那個數比它大1；
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