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視頻標(biāo)簽：節(jié)約用水

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《節(jié)約用水》黃驊

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《節(jié)約用水》黃驊市實驗小學(xué)

節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計 
第一學(xué)時 1教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo) 
通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 （二）能力目標(biāo) 
通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理,計算水龍頭單位時間的漏水重量,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性;在經(jīng)歷綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程中,逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。 
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 
滲透思想品德教育,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性,強(qiáng)化節(jié)約用水的意識和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。 2學(xué)情分析： 
               
我們生活的地區(qū)水資源,就目前學(xué)生還沒有感到水資源缺乏,但學(xué)生通過語文課、品德與生活等課程的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的節(jié)約用水意識。在教學(xué)實施的過程中,學(xué)生在活動的過程中展示出來自信心、小組合作的精神和課堂的效果都給了我驚喜,更肯定了數(shù)學(xué)實踐活動課的教學(xué)效果,真正讓學(xué)生在實踐中探究,在探究中提高。 3重點難點 教學(xué)重點: 
    通過數(shù)學(xué)計算和分析,認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性,提出有效的節(jié)約用水措施。 教學(xué)難點: 
    通過對測量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析計算,解決生活中的實際問題。 4教學(xué)過程：     教學(xué)活動 
活動1【導(dǎo)入】以讀激趣,創(chuàng)設(shè)情境。 
(一)、課件展示：別讓我們的眼淚成為世界上的最后一滴水 
 

教師:沒錯,因為每個水龍頭的漏水速度不同,用一個水龍頭的漏水速度不能代表一般水平,要用不同水龍頭的平均數(shù)來表示。下面我們就來算一算我們測量的水龍頭的平均漏水量。 (三)、計算平均漏水量(數(shù)據(jù)分析) 任務(wù)二：算出平均數(shù)，看哪組最快？ 
 
每分鐘滴水量(毫升)
149
51
251
103
200
152
50
248
收集滴水量
(毫升)
31524315收集用時
(分)
合計
八七六五四三二一小組編號問題水龍頭漏水量登記表
收集數(shù)據(jù)---分析數(shù)據(jù)
           
【設(shè)計意圖:平均數(shù)是統(tǒng)計中最常用的指標(biāo),用樣本的平均數(shù)對總體的平均數(shù)進(jìn)行推斷,是統(tǒng)計的基本思想,本環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解用其中一個水龍頭的漏水速度不能代表一般水平,所以通過計算一個小組三個水龍頭的平均數(shù),再通過8個小組推算出全班所測量的水龍頭漏水的平均速度,為下面的學(xué)習(xí)提供的很好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。】 任務(wù)三:統(tǒng)計一個水龍頭一年漏水量 
填表--利用一個水龍頭1分鐘的平均漏水量完成下表; 任務(wù)四：不同水龍頭在（一定的時間）內(nèi)漏水量統(tǒng)計表 
 
                    
             
                    
                             
不同水龍頭在（一定的時間）內(nèi)漏水量統(tǒng)計表（表2）
1
3
2
漏水量（L）
水龍頭3
水龍頭2
水龍頭1水龍頭1小時
問題四
 
1、課件出示統(tǒng)計表 
一個水龍頭漏水量統(tǒng)計表（表2）
一年（以365天計算）
一天一小時標(biāo)準(zhǔn)值 
2、學(xué)生計算 
教師：如果1立方米約重1噸,一個水龍頭1年浪費多少噸水? 板書:一個水龍頭一年: 
 
                    
             
                    
                             
（四）、解決問題 
教師：不算不知道，一算嚇一跳，一個水龍頭要浪費這么多水？看大屏幕： 1、 學(xué)生計算，三名學(xué)生板演示 2、 學(xué)生評價打分 
3、 
談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受?浪費水可怕嗎? 
教師：看到計算后的結(jié)果，浪費水真的很可怕！ 
【設(shè)計意圖:使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中,通過合作、交流等形式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過對計算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較,使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。】 
活動5【講授】學(xué)以致用，明理導(dǎo)行  
教師：節(jié)約用水，從我做起

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