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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：買文具
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》
北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《買文具》教學(xué)設(shè)計
1、教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊10-11頁。 2、教材分析：
（1）教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點：
《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實驗教材二年級上冊第二單元“購物”的第一課時。本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動中了解、認(rèn)識人民幣解決實際問題。教材創(chuàng)設(shè)了“買文具”的生活情境，說明購物要用人民幣，然后認(rèn)識小面額的人民幣。通過買文具的購物活動認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，了解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣和愛護人民幣的意識。 （2）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用：
本單元的題目是“購物”，說明本單元內(nèi)容的特點，即在生活經(jīng)驗
及感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過一系列熟悉的購物活動，使學(xué)生認(rèn)識面值的人民幣，解決與人民幣有關(guān)的簡單的實際問題。“買文具”這一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。通過購物等活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。通過“買文具”認(rèn)識小面額的人民幣，讓學(xué)生在模擬的購物活動中，運用已學(xué)的加減法知識獨立進行計算，體驗付錢或者找錢方式的多樣性，體會應(yīng)付的錢、付出的錢與找回的錢三者之間的關(guān)系，換錢、付錢、找錢等使用人民幣的活動，能培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。同時為三年級使學(xué)生初
步學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識奠定良好的基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用。 3、學(xué)情分析：
（1）學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：
人民幣是我國的法定貨幣，學(xué)生都有和家長一起購物的經(jīng)歷，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到各種面值的人民幣，也經(jīng)常看到人們在不同場合使用人民幣，應(yīng)該說多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)人民幣的使用經(jīng)驗。“買文具”一課能充分關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在交流、討論、模擬購物中，提高對小面值人民幣的進一步認(rèn)識。 （2）學(xué)生的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：
認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)是日常生活中的購物活動，由于學(xué)生對人民幣
已經(jīng)有了一定的活動經(jīng)驗。 （3）學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇到的困難：
二年級學(xué)生一般對人民幣都有了一點認(rèn)識，能大致分辨出人民幣面值的大小.學(xué)生比較困難的是元、角、分之間的關(guān)系及如何使用人民幣進行購物，如何付錢、找錢等。 4、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能：
結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。 （2）過程與方法:
會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)
間的關(guān)系。 并板書： 1元=10角 1角=10分 4、模擬購物，學(xué)會付款和找錢。 （課件出示文具店商品價格圖，并將課前準(zhǔn)備好的鉛筆、橡皮、作業(yè)本三種文具文具分給各個小組，真實開展購物活動，充分激發(fā)學(xué)生的積極性） （1）學(xué)習(xí)付款 ①6人一個小組，組長當(dāng)售貨員，其他5人為顧客依次排隊購買：你最想買什么？可以怎樣付錢？動作快的顧客可準(zhǔn)備好需要的人民幣后再次向組長購買剩下的文具。 ②、小組匯報 師：剛剛你們每個人都在組長那里買到了自己想要的橡皮、作業(yè)本或者鉛筆，下面我們請每組派一個代表告訴大家你買了什么，是怎么付錢的。
①②（分別請6個學(xué)生發(fā)言，1人說買橡皮需要1角的付錢方法，2人說買作業(yè)本需要2角的付錢方法，3人說買鉛筆需要5角的不同付錢方法）
4、【設(shè)計意圖】：人民幣的認(rèn)識離不開現(xiàn)實的購物活動，通過創(chuàng)設(shè)模擬購物活動，利用Flash課件的拖拽功能，使學(xué)生在買賣文具中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會實踐能力，也使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這一過程達(dá)到情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。
③買一支鋼筆可以怎么付錢？ 師：你們剛剛買到的只是橡皮，鉛筆，作業(yè)本，老師這里還準(zhǔn)備了幾支鋼筆，你們想買嗎？請趕快準(zhǔn)備好錢吧，全班分享回報。（課件出示文具店商品及小額人民幣）
（分別請3個表現(xiàn)好的學(xué)生用不同付錢方法上來購買，并說說購買方法）
（2）學(xué)習(xí)找錢 師：有了剛剛的購物經(jīng)驗，我們接下來繼續(xù)買更多你們需要的文具吧，好不好？ （在講臺擺出尺子、削筆刀、文具盒、彩色筆等文具，逐個請學(xué)生上來買不同的文具，教師當(dāng)售貨員）
在每個學(xué)生上來買東西時，教師詢問班級學(xué)生，如何找錢給他們，應(yīng)該找回多少？怎么算出來的？
（3）1元錢正好可以買什么？ 師：剛剛你們都買到了很多文具，老師手上也
③請三名同學(xué)到黑板上利用Flash課件的拖拽功能，邊拖拽小額人民幣標(biāo)匯報不同的付錢的方法：
生1：2張5角，正好是1元也就是一支鋼筆的價錢。 生2：2張1元是2元可以買2支鋼筆。
生3：10張1角是1元可以買一支鋼筆。
生1：我用1元，想買一把尺子。 生2：我用1元5角，想買一個削筆刀，要找給我3角。 生3：我用10元，想買一個文具盒，要找給我3元5角。 生4：我用10元，想買一盒彩色筆，要找給我2角。
①（10個橡皮擦）； ②（2個橡皮擦和
有1元錢，我也想買文具，我可以買些什么呢，你們能告訴老師嗎？（課件出示文具店商品及小額人民幣）（請幾個學(xué)生匯報，1元能買什么）
一把尺子）；
③（一把尺子和一個練習(xí)本）； ④（2支鉛筆）； ⑤（1支鉛筆和5個橡皮擦）；
⑥（1支鉛筆、3個橡皮擦、1個練習(xí)本）；
⑦（1支鉛筆、1個橡皮擦、2個練習(xí)本）；
⑧（5個練習(xí)本）；
⑨（1支鋼筆）；
小結(jié)：在初步認(rèn)識人民幣之后，再通過讓學(xué)生分小組合作摸一
摸、分一分等活動，進一步認(rèn)識人民幣，區(qū)分不同面值的人民幣以及學(xué)會用不同方法把人民幣分類。在學(xué)生認(rèn)識了人民幣的單位有元、角、分之后，通過換錢活動進一步認(rèn)識它們之間的關(guān)系，在學(xué)生了解了元、角、分的關(guān)系后，再進行購物環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生才能清楚地知道如何付錢和找錢。人民幣的認(rèn)識離不開現(xiàn)實的購物活動，通過創(chuàng)設(shè)模擬購物活動，使學(xué)生在買賣文具中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會實踐能力，也使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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