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視頻標簽：百分數的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學六年級上冊《百分數的認識》遼寧省 - 大連
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學六年級上冊《百分數的認識》遼寧省 - 大連
《百分數的認識》教學設計
教學目標：
1．聯系生活實際理解百分數的意義。
2．掌握百分數的讀、寫方法，明確百分數與分數的區別。 3．體會百分數在生活實際中的應用價值，激發學生學習數學的興趣。 教學重點：
理解百分數的意義，掌握百分數的讀、寫方法。 教學難點：
百分數和分數的聯系和區別。 一、激趣導入
師：昨天老師帶領同學們舉行了一場投籃比賽，還記得哪幾位同學最厲害嗎？是的，那么他們當中誰最厲害呢？請看屏幕。從圖中你都能知道哪些數學信息？ （出示：照片及投進次數） 生：匯報信息。
師：那么他們當中誰最厲害呢？
生：我認為楊瑞佳最厲害，因為他投中的次數最多。 師：還有不用意見嗎？同桌之間互相說一說。 （小組活動）
生：匯報。我覺得現在無法判斷誰投的準，因為我們不知道他們一共投了多少個。
師：是的，你說的非常好，現在老師就將完整條件給你，你能判斷出
誰投的最準嗎？
生：我認為王艷投的最準，因為她只有兩個球沒有進。
生：我認為不對，應該是王亞飛投的最準，因為我們可以用每個人投進的次數除以投球總數，哪個數大，誰投的就準。
師：你們同意誰的觀點？請這兩位同學將自己的想法寫在黑板上，其余同學認為哪種方法更合理更準確，就將它寫在練習本上。 生：板書演示。 師：巡視指導。 二、探究新知
師：請這兩位同學分別說說自己的方法，其余同學認真聽，并及時給予糾正。
生：分別分析匯報。
師：下面同學，你認同哪一種方法？
生：大部分贊同用投進次數除以投球總數的方法。 師追問：那幾個分數是怎么得來的？ 生匯報，師將正確的算式寫在黑板上。 師追問：為什么要這樣列算式？ 學生解釋。
再次匯報說，同桌說，分數表示的意義。投進的次數占投球總數的幾分之幾？%
師：那么一百分之八十五，我們還可以寫成另外一種形式，85%，這個數讀作百分之八十五，“%”這個符號叫做百分號，這個數就是我
們今天學習的新知識，百分數。（邊說邊板書）
師：一起讀，百分之八十五。請同學們將下面的兩個百分數寫出來。 生：在練習本上寫。 師：那么85%表示什么呢？
生：表示楊瑞佳投中的次數占投球總數的85%。 師：86%和80%呢？跟你的同桌說一說。 生：同桌交流。
師：如果投進次數我們看成一個數，投球總數看成另一個數，那么百分數表示什么：
生：一個數是另一個是的百分之幾。
師：這樣的數叫做百分數，也叫百分率和百分比。請同學們再說一說百分數表示什么？ 生：逐一匯報。
師：請說說這幾個百分數表示的意義。 （出示練習） 生：匯報意義。 三、鞏固練習 1．理解意義
師：生活中也有很多百分數，請大家將你課前搜集的百分數展示給大家，并說說它表示的意義。 生：展示，匯報。
師：遇到7.8%這樣的數老師及時說明，百分號前可以是整數，也可
以是小數，可以是比100小的數，也可以是大于100的數。 2．寫百分數
師：接下來，我們一起做個小游戲，請同學們在30秒內寫出10個百分數。如果時間還有剩余，可以多寫。計時開始。 生：寫百分數。
師：請用一句含有百分數的句子，告訴大家你完成了老師規定的百分之幾？
生匯報，其余判斷他寫了多少個？ 3．成語猜百分數
師：我們再來做個小游戲（出示成語），請同學說說成語所表示的百分數。 生：興趣作答。 四、全課小結
師：通過這節課的學習。同學們認識了百分數，未來我們還會運用百分數解決很多實際問題，相信1%的天賦+99%的汗水=100%的成功。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
