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視頻標簽：認識人民幣
視頻課題：人教版小學數(shù)學一年級下冊總復習《認識人民幣》河南
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版小學數(shù)學一年級下冊總復習《認識人民幣》河南省 - 新鄉(xiāng)
總 復 習
——《認識人民幣》
教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級下冊第92—96頁總復習
教學目標：
1、引導學生通過自主學習、合作交流進行有序整理人民幣知識，體會分類歸納數(shù)學方法。
2、使學生在經(jīng)歷認、換、買、算等活動中進一步完善對人民幣面值及面值之間關(guān)系的認識，促進知識的系統(tǒng)化，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學生思維的靈活性以及與他人合作的能力。
3、通過探險活動使學生運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。 4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
（引導孩子們對這部分內(nèi)容進行梳理、分類、分析、對比，以至于在遇到實際問題時能夠思路清晰、靈活運用。）
教學重點：進一步認識各種不同面額人民幣以及兌換，換算，計算 教學難點：不同面額人民幣的計算
教學具準備：課件,作業(yè)單，人民幣樣幣，松樹圖片
課前準備：寫好相應(yīng)內(nèi)容的磁性粘，提前用磁鐵貼到黑板上的人民幣樣幣 教學設(shè)計：
一、 談話導入，回憶：
師：小朋友們，你們還記得我們學過的人民幣的知識嗎。
今天我們一起復習認識人民幣。（粘貼磁性板書：總復習 認識人民幣） 師：先請小朋友同桌兩人互相小聲說一說你學到的人民幣的知識有哪些？
如果想不起來了，可以翻開數(shù)學書第52頁到第60頁，看一看，想一想，再說一說。
如果你們倆人說好了，就請兩臂抱如臂坐端正告訴老師。 聽明白了嗎？ 開始吧。
（同時，老師巡視）
師：現(xiàn)在哪位小朋友愿意把想起的知識與大家分享呢，就請大膽舉起你的小手，大聲告訴其他小朋友們，并可以上來粘貼出你知道的知識。 生1:人民幣的分類 生2人民幣的單位
生4：我想到人民幣的單位：元、角、分 生5：1元＝10角 1角＝10分 生6：我還想到了1元＝100分 生7：人民幣的進率 生8：換零錢
師：對，也就是人民幣的兌換。 生5：人民幣的換算 生6：人民幣的計算 生7：用人民幣買東西
師：對，還有人民幣的換算，簡單的解決問題。
（學生邊回答邊粘貼已書寫好松樹分類、單位及進率、換算、兌換、計算）
二、 復習舊知，加深：
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1元=( )角 1角=（ ）分 1元=（ ）角 生交流，回答。 換算
8元=_____角 50角=____元 7元2角= 角 36角=__元__角 師：人民幣的簡單計算還記得嗎？
計算時要注意什么呢？ 生：相同單位上的數(shù)相加減。 7元＋3角＝（ ）元（ ）角 4元5角＋5角＝（ ）元
6元1角—４角＝（ ）元（ ）角 1元—1角＝（ ）角
（調(diào)動學生學習的熱情，激發(fā)學生學習的潛能）
師：小朋友，你們不僅將學過的知識完整清晰的整理出來，并且開動腦筋，解決了相應(yīng)的問題，你們真會學習！
三、 知識運用，變通：
（一） 師：你們看聰聰和明明準備利用學到的人民幣知識去智慧城堡探險！
聰準備先買一個背包，大家看：
聰聰想買一個38元的書包，可以怎樣付錢正好？
如果付的都是10元，他最少要付( )張。 （演示一下付錢） 師：請想一想可以怎樣付錢呢？
師邊引導邊粘貼出最簡便付錢張數(shù)最少的一種。 師：還有其它付錢方法嗎？
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請同桌再完成不一樣的兩種后，填寫完成后，抱臂坐好告訴老師。 如果想不出來呢，可以同桌兩人想一想說一說，再記錄下來。 師：誰能分享給我們大家呢？ （師粘貼人民幣樣幣，請生回答）
師總結(jié)：在生活中付錢方法不唯一有多種的。
通常在付錢正好時，盡量付面額較大的人民幣，付的張數(shù)就最少最簡便。 四、 解決問題，實踐：
師：買好了背包，他們準備按制定好的計劃購物了，我們一起去看看吧！ 飲用水（2元）、餅干（5元8角） 藥品（7元5角）、 手電筒（8元）、救援繩（44元） 你們看聰聰和明明想得多周全呀！
師：可是明明買了兩樣物品，他最多會付多少錢？ 解答在本上。
你看他只付了50元，你能提出什么問題？ 生：夠嗎？差多少？ 師:他最少會付多少錢？ 解答在本上。
師：如果他了10元，你能提出什么問題？ 生：夠嗎？找回多少錢？
師：在算人民幣加減法時，要注意什么？ 生1：單位相同才能相加
生2：元加元，角加角，角相加滿十，向元進1 生3：元+元，角+角 元-元，角-角
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師：在計算人民幣時，只有換算成相同單位才能直接相加減，元與元想加減，角與角相加減，分與分相加減。應(yīng)用這種方法請小朋友們自己獨立解決另外兩個問題。我們比一比，看看哪個小朋友算得又快又對。 師：你能提出什么問題？（展示交流）
師：小朋友們能積極善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并學會分析解決問題，這些本領(lǐng)都是我們學習數(shù)學必不可少的。
師：聰明在智慧城堡正好遇上“拍賣會”，我們一起和聰聰 、明明用手中的人民幣樣幣，看看誰能搶拍到，好嗎？ 先請聽清老師的要求：
1、 先請同桌兩人拿出學具袋里人民幣樣幣，算出一共多少錢，記在心中。 2、 再請看老師的提示，和你們手里錢數(shù)對一對，猜一猜拍賣的物品是多少錢。 3、 如果你自信地第一個猜到舉起手，可以拿著人民幣樣幣跑到前面來展示給大家。
五、 全課總結(jié)，深華：
師：聰聰和明明用自己的本領(lǐng)正確使用人民幣，完成了一次完美探險旅行！
相信我們小朋友不僅會正確使用人民幣，也會愛惜人民幣。
師：小朋友都知道在我們中國把貨幣叫做人民幣，在全世界每個國家的貨幣的叫法都不一樣的。那么貨幣究竟是怎樣起源的呢？我們一起來看一段小視頻：（課件） 師：今天你們有什么收獲嗎？ 生答。
師總結(jié)：今天我們通過認一認，換一換，算一算，買一買的活動，對人民幣有了更深刻的認識。我們知道了用等值的貨幣才能交換等值的物品，而我們小朋友的學習也像
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這等值的貨幣一樣，你們的一份付出才會收獲一份成功！所以老師希望我們每個小朋友也用自己智慧的去創(chuàng)造自己的財富！ 謝謝小朋友們，下課！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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