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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：數(shù)據(jù)收集整理
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》北京
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》北京市門頭溝區(qū)京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第3頁例2及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。 2.通過對(duì)數(shù)據(jù)簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在預(yù)測(cè)和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn)：
感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示問題
師：我們年級(jí)要舉辦繞口令大賽，我們班的王婧宇和王紫媛兩位同學(xué)的繞口令都說得特別好，但是這次比賽要求每班只能選一名同學(xué)參加，到底選誰呢？老師想請(qǐng)我們班同學(xué)來選一選。
二、自主探究 1、展示評(píng)選依據(jù)
在選之前，老師先請(qǐng)這兩名同學(xué)展示一下自己的繞口令，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒我們就根據(jù)這兩名同學(xué)繞口令說的情況進(jìn)行選擇。 請(qǐng)兩名同學(xué)展示。
2、感受調(diào)查全班同學(xué)的必要性
師：聽完這兩名同學(xué)的繞口令，你想好選誰去參加比賽呢？ 找一名學(xué)生回答
師：這一名同學(xué)的想法能代表你們大家的想法嗎？那怎么辦呢？ 學(xué)生回答：要調(diào)查全班同學(xué)的想法。
師：那我們用什么方法能調(diào)查出全班同學(xué)的想法呢？（板書：調(diào)查） 學(xué)生可能回答（互動(dòng)點(diǎn)）： (1)舉手方法。 (2)投票方法
師問：現(xiàn)在有兩種方法：一種是舉手方法，一種是投票方法，你覺得那種方法最好？為什么？
教師組織學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)論，最后大家達(dá)成一致，用投票的方法決定誰去參加比賽最公平。
3、收集數(shù)據(jù)
教師先發(fā)選票，然后組織現(xiàn)場(chǎng)投票。
教師：請(qǐng)你根據(jù)剛才這兩位同學(xué)繞口令說的情況，在你認(rèn)為繞口令說得最好的同學(xué)名字下面劃√，劃完后把選票扣在桌上，最后一個(gè)同學(xué)往前收。
4、記錄數(shù)據(jù)
師：現(xiàn)在投票結(jié)束了，怎樣才能知道誰得的票多呢？ 學(xué)生會(huì)建議教師讀一讀，比一比誰的票數(shù)多。 教師快速地讀票
學(xué)生紛紛打斷，要求必須有人用筆記錄，否則不清楚誰得的票多。 師問：你們用什么方法記錄呢？ 學(xué)生可能回答： (1) 寫數(shù)1、2、3 (2) 畫√ (3) 寫正字 (4) 畫○ 教師發(fā)記錄單。
師：請(qǐng)你用你喜歡的方法把投票的情況記錄在表格里，記錄后，再把每人的得票
數(shù)記錄在下面的表格里。
師：為了公平，一人讀票，兩人監(jiān)票 學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。
5、交流反饋
(1)展示學(xué)生作品，優(yōu)化記錄方法。
出示除了正字法以外的多種方法，問：用這些方法怎樣得出票數(shù)？ 出示正字法，問：這種方法是怎樣記錄數(shù)據(jù)的？怎樣得出票數(shù)？ 請(qǐng)學(xué)生比較所有的方法，問：你最喜歡那種方法？為什么？ 學(xué)生可能回答（互動(dòng)點(diǎn)）:
①我喜歡畫“√”記錄的，這樣記錄快。 ②我喜歡畫“○”記錄的好數(shù)。
③我不同意你們的想法，我認(rèn)為寫“正”字記錄的最好，因?yàn)橐粋�(gè)“正”字是5筆，代表5票，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)又好數(shù)又不易錯(cuò)，而且占得地方少還節(jié)約紙。 請(qǐng)學(xué)生小組討論哪種方法最好。 學(xué)生討論得出用正字法記錄最好。
(2)反饋數(shù)據(jù)。
在反饋中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄的數(shù)不一致。
師：王紫媛的得票數(shù)為什么不一樣呢？是不是記錄錯(cuò)了？怎么辦？ 生1：改一改吧，照多數(shù)的改。 生2：不然再記錄一次吧。
師：在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是要注意不能出現(xiàn)差錯(cuò)，這是統(tǒng)計(jì)的第一關(guān)，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)的話，有時(shí)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)分析的影響很大，所以我們?cè)儆谜址ㄓ涗浺淮纹睌?shù)。 學(xué)生再一次記錄票數(shù)。
三、分析數(shù)據(jù)，解決問題
反饋兩個(gè)同學(xué)的得票數(shù)，記錄在表格里。
師：我們用正字法把投票的情況記錄下來，并算出每人的得票數(shù)，這個(gè)過程叫做
數(shù)據(jù)收集，我們把結(jié)果整理在這個(gè)表格里，叫做數(shù)據(jù)整理。 數(shù)據(jù)收集整理后，我們來分析一下這個(gè)數(shù)據(jù)。
師：同學(xué)們看看表中數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該選誰參加比賽呢？為什么？ 師：如果我和班主任劉老師也參與投票，結(jié)果會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？
師：我們同學(xué)不僅解決了選誰去參加比賽的問題，而且還善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息，你們很善于分析。
四、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活問題
這節(jié)課我們用投票的方式進(jìn)行了調(diào)查，解決了選誰去參加比賽的問題，在我們生活中還有哪些問題需要用投票的方法解決。 生1：選班干部 生2：選人參加比賽
師：在前段時(shí)間的兩會(huì)中，代表們用投票的方法幫我們解決了很多國家大事。 （出示兩會(huì)投票圖片）
師：用投票的方法不僅可以解決生活中的小事，還可以解決我們國家的大事。
五、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課就要結(jié)束了，誰來說說你有什么收獲？
師：在今天的統(tǒng)計(jì)中，我們用投票的方法進(jìn)行了調(diào)查，在記錄數(shù)據(jù)時(shí)我們創(chuàng)造了很多簡潔的方法，并解決了生活中的問題。更可貴的是，在統(tǒng)計(jì)中統(tǒng)計(jì)結(jié)果不一樣時(shí)大家不怕麻煩，紛紛要求重新統(tǒng)計(jì)，表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神，相信有了這種精神，大家在將來的學(xué)習(xí)中肯定都會(huì)有所成就。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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