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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：用方程解決問題,練習(xí)六
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元《用方程解決問題》《練習(xí)六》遼寧省 - 大連
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
課 題 《練習(xí)六》
學(xué)科/版本/冊(cè)次/單元章節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)/北師大2011課標(biāo)版/五年級(jí)下冊(cè)/第7單元 年 級(jí)
5年級(jí)
課時(shí)
第1課時(shí)
內(nèi)容分析
本節(jié)課是新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元《用方程解決問題》新授內(nèi)容之后跟進(jìn)的一節(jié)練習(xí)課，練習(xí)題的設(shè)計(jì)基本涵蓋了本單元的所有知識(shí)點(diǎn)，題目同時(shí)具有基礎(chǔ)性，趣味性，拓展性。基礎(chǔ)題目的難度不大，完全考量學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解及運(yùn)用情況，有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，每一道題的設(shè)計(jì)都有目的性，能提煉出本單元涉及的知識(shí)點(diǎn)。練習(xí)中還加入了拓展性題目,主要是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。最后進(jìn)行編題練習(xí)，是對(duì)學(xué)生多方面能力的具體考量，真正把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。讓學(xué)生經(jīng)歷練習(xí)的過程，提高學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的能力。熟練掌握形如“ax±x=b”方程的解法和求相遇時(shí)間的方法。體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 正確、快速地找出問題中的等量關(guān)系。 學(xué)生分析
所任教的五年級(jí)學(xué)生整體基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂上善問好學(xué)，樂于思考。新授過程中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握較好，通過練習(xí)可以達(dá)到進(jìn)一步熟練鞏固的目的。四年級(jí)下冊(cè)也曾經(jīng)接觸過列方程解應(yīng)用題，特別是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了速度＝路程÷時(shí)間的關(guān)系式，對(duì)于這個(gè)學(xué)期來說都是相應(yīng)的知識(shí)鋪墊。同時(shí)小部分學(xué)生可以通過練習(xí)進(jìn)一步解決自己在新授過程中的困惑，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí) 與技能 1.鞏固用方程解決問題的方法。
過程 與方法 2.能找出題目中的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列方程，解決有關(guān)實(shí)際問題，體會(huì)方程解決實(shí)際問題的重要性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
3.在經(jīng)歷探索學(xué)習(xí)的過程中，能獲得成功的樂趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)題目敘述，找準(zhǔn)題目中的等量關(guān)系，列方程解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)題目敘述，找準(zhǔn)題目中的等量關(guān)系，列方程解決問題。 課堂環(huán)境 資源要件
1.學(xué)生移動(dòng)終端 2.教師手持端
3.交互式教學(xué)平臺(tái)（泛東·互動(dòng)課堂平臺(tái)） 4.交互式電子白板（SMART或鴻合 HV-I280） 5.銳捷云課堂計(jì)算機(jī)教室 6.現(xiàn)代中慶錄播系統(tǒng)
2
信息化應(yīng)用 整體思路 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以通過信息化技術(shù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多種信息化手段交互使用，開課利用微課，將本單元枯燥的文字信息轉(zhuǎn)換成圖片視頻信息傳遞給學(xué)生，利于學(xué)生反復(fù)觀看練習(xí)，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)習(xí)效果；通過交互式教學(xué)
平臺(tái)的使用大大增強(qiáng)了知識(shí)反饋的便捷，其中分別在平板中使用了彈幕、主觀答題、搶答、多項(xiàng)選擇等功能；還使用了教師手持端對(duì)學(xué)生的作答情
況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照上傳，。從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且信息化技術(shù)在本課數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用中，創(chuàng)新了數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教師可以利用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)在線教學(xué)，方便了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué) 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
信息化資源 應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖 一.梳理知
識(shí)，復(fù)
習(xí)導(dǎo)入
1.再現(xiàn)所學(xué)知識(shí) 師：我們已經(jīng)學(xué)完了用
方程解決問題這一單元。學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
這節(jié)課我們將通過練
習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)（板書課題：練習(xí)六）
（放微課）
學(xué)生匯報(bào)列方程解應(yīng)用題的步驟。然后認(rèn)真觀看微課內(nèi)容，對(duì)列方程解應(yīng)用題整體梳理。 因?yàn)槭蔷毩?xí)課，所以開門見山的進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生有個(gè)總體的認(rèn)知，進(jìn)而更好的進(jìn)行本節(jié)課的練習(xí)。
由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)完本單元的課程，所以開課用智慧老人講解的方法做成微課進(jìn)行播放。對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行梳理，理清脈絡(luò)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二.基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固知識(shí)
1.列等量關(guān)系式
⑴白兔的只數(shù)是灰兔的3倍。
⑵美術(shù)組人數(shù)比音樂組少8人。
⑶長(zhǎng)方形畫框的木條長(zhǎng)160厘米。 ⑷媽媽的年齡比小麗年齡的3倍多2歲。
2.出示教材第73頁第
1題。將下題中的等量關(guān)系表示出來，再列方程（只列方程不計(jì)算）。 通過指名回答，同桌互答，動(dòng)筆寫的方式進(jìn)行小練習(xí)。
反饋：
第一個(gè)讓不同做法的學(xué)生講想法。 等量關(guān)系式的熟練掌握是列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵，學(xué)生有必要反復(fù)再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)形如“ax±x＝b”的方程加強(qiáng)練習(xí)。
我們?cè)诹蟹匠探?br />
決問題時(shí)，一定要先找到題中的等量關(guān)系，然后根據(jù)這個(gè)環(huán)節(jié)的信息技術(shù)是PPT動(dòng)態(tài)出示，主要目的是為了吸引學(xué)生的有意注意。
人機(jī)交互是計(jì)算
機(jī)輔助教學(xué)的生命。本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)運(yùn)用多種信息
3
⑴公園里有楊樹和柳樹共36棵，楊樹的棵樹是柳樹的2倍，楊樹和柳樹各有多少棵？ ⑵一間房子要用方磚鋪地。用邊長(zhǎng)3dm的方磚，需要96塊。如果改用面積4dm 的方磚，至少需要多少塊？ ⑶世界上體重最輕的鳥是蜂鳥。一只蜂鳥重2.1g，一只麻雀的體重減少1g，剛好是這只蜂鳥的50倍。這只麻雀重多少克？
3.出示教材73頁第2題 師：我們不僅要會(huì)列方程還要能夠熟練解方程。下面就請(qǐng)同學(xué)們自己解方程。開寶箱解方程。
4.綜合運(yùn)用
同時(shí)出示4道題目，融合在一個(gè)情境圖中。 師：出示情境圖。從情境圖中你能獲得哪些
第二個(gè)學(xué)生要明確可能出現(xiàn)什么錯(cuò)誤？（用邊長(zhǎng)×塊數(shù)）
第三個(gè)問想法并進(jìn)行質(zhì)疑。
根據(jù)等式的性質(zhì)解方程。每開一次寶箱就解一道方程。六道題做完同桌互批進(jìn)行反饋。
先從一幅情境圖中找出數(shù)學(xué)信息。 組內(nèi)練習(xí)列等量關(guān)系式。
題單中解答相應(yīng)4
等量關(guān)系列方程。為了讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)這樣做的必要性，所以這個(gè)環(huán)節(jié)需要讓孩子靜下來好好練一次，無論多么華麗的數(shù)學(xué)課都不能偏離踏實(shí)的學(xué)習(xí)。
熟練解方程也是學(xué)好方程必備的要素，所以有必要進(jìn)行解方程的練習(xí)。設(shè)計(jì)開寶箱的形式解方程是為了增加練習(xí)的多樣性，更好的學(xué)習(xí)。
這個(gè)環(huán)節(jié)就是安靜做題。完整地感受形如“ax±x=b”方程的解法和求相遇時(shí)間的方法。
形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行題目推送（平板完成），教師反饋學(xué)生做題情況可以采用教師平板拍照功能全班展示，這樣做可以大大縮短了和孩子們的距離，是數(shù)學(xué)課變得更加生動(dòng)活潑，增加了學(xué)生的課堂參與。因此本環(huán)節(jié)學(xué)生與多媒體的交互配合是這部分知識(shí)學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。
這道題設(shè)計(jì)成開寶箱的形式，在PPT的制作方面動(dòng)了一番腦筋，多渠道呈現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)潔明快，學(xué)生思維高度集中，興致勃勃的主動(dòng)學(xué)習(xí)，大大提高了教學(xué)效率，節(jié)約了大量的教學(xué)時(shí)間。
學(xué)生做4道題時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，所以如何反饋就顯得尤為重要。教師在巡視過程中
4
三.綜合練習(xí),拓展提升
信息？
師：出示活動(dòng)說明：先請(qǐng)組長(zhǎng)安排好發(fā)言順序，各自選擇1個(gè)不同的情境說出情境中蘊(yùn)含的等量關(guān)系式。 下面就請(qǐng)同學(xué)們安靜地解答這4道題目，不懂的可以問老師和同學(xué)。拿出題單開始吧。 編題
同學(xué)們可以把你編的數(shù)學(xué)題送給別人來做，不受空間限制，可以送給你喜歡的同伴解答。記住：做完還有任務(wù)，要負(fù)責(zé)批改。
道題目。
學(xué)生把自己編好的數(shù)學(xué)題給好朋友做，并互相批改。
過硬的基本功就是在這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)。
編題的水平能夠考查一個(gè)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，可以讓學(xué)生的思維有一個(gè)質(zhì)的飛躍，因此在最后設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)。
需要有針對(duì)性的進(jìn)行教師手持端的拍攝，讓師生互動(dòng)，生生互動(dòng)變得更加有效和高效。在反饋的形式上也進(jìn)行了變化，第三題穿插了選擇正確列式的方式進(jìn)行反饋，推送給學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)選擇。
孩子真正的動(dòng)起來就是一次非常好的信息互動(dòng)，這就是更高層次的升華。
四.全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課的練
習(xí)，
你們對(duì)知識(shí)的掌握一定有了新的突破，大
家來總結(jié)一下吧。
解決方程問題最
關(guān)鍵是抓住題中
的等量關(guān)系。
分析等量關(guān)系時(shí)，要抓住題目中的
關(guān)鍵詞。
每節(jié)課的總結(jié)都是再一次的對(duì)學(xué)
生進(jìn)行反思的過
程，目的是更清楚
的掌握本節(jié)課的知識(shí)。
在老師的引領(lǐng)下
回顧開課的步
驟，簡(jiǎn)單而有效。
板書 設(shè)計(jì)
練習(xí)六
設(shè)未知數(shù) 11-1＝2x 等量關(guān)系式，列方程 （1.2+1.3）x＝200 解方程 檢驗(yàn)，答
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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