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視頻標簽：小數的意義,加減法練習一
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學教材四年級下冊第一單元《小數的意義和加減法練習一》第十課時遼寧省 - 沈陽
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教學內容：第一單元小數的意義和加減法——練習一
教學年級：四年級下冊
教材分析：
《練習一》是北師大版小學數學教材四年級下冊第一單元《小數的意義和加減法》中的第十課時。本單元教科書編寫的主要特點是重視結合學生已有的認知經驗，借助分數的直觀圖、單位換算以及計數器和數位順序表進一步多角度的認識小數的意義。結合具體情境，應用小數的加減法解決生活中的實際問題，提高學生分析問題解決問題的能力，提高運算能力，發展邏輯推理能力。
學情分析：
在第一學段的學習中，學生已經在元、角、分的情境中，初步的認識小數及簡單的加減運算。通過具體直觀的模型以及豐富的實例能讓學生對小數的認識有更深刻的理解。以上內容的學習為本單元的學習奠定了知識基礎和經驗基礎。
教學目標：
1、知識與技能
經歷多種方法表示小數的過程進一步認識小數的意義，會進行十進分數與小數的互化，能把十進制的計量單位用小數來表示，發展學生的邏輯推理能力。
2、過程與方法：
結合小數的意義，進一步掌握小數的加減運算和加減混合運算的方法以及簡便計算的方法。 3、情感態度與價值觀
應用小數加減法解決生活中的實際問題，認識數學的應用價值。
教學重點：
讓學生運用小數加減法及混合運算的知識來解決問題，體會小數加減法與實際問題的聯系。
教學難點：
提高計算的準確率以及靈活解決實際問題的能力。
課前準備：
學生：完成思維導圖、 iPad
教師：電子白板、課件、iPad移動終端鏡像投屏
教學流程：
（一）談話導入，回憶舊知
教師活動
學生活動
其他說明
1、同學們，我們知道溫故而知新，及時的鞏固會讓我們更好的掌握知識。
2、今天我們一起回憶一下在第一單元學習了什么知識？
3、為了讓同學們更好的掌握這一單元的內容，我們來上一節練習課，學習練習一。
學生回憶第一單元學習的主要知識。 總結出這一單元的主要知識點——小數的意義和加減法。 開門見山，告訴學生這是一節練習課，讓學生理解本節課的重點是概括和梳理并且應用本單元的知識解決問題。
（二）梳理知識，完善導圖
教師活動
學生活動 其他說明
1、課前大家對這個單元的知識用思維導圖的形式進行回顧和梳理。
2、老師和幾位小評委選出了4張思維導圖，下面我們來進行人氣投票，請你選出一張你最喜歡的思維導圖，然后投他一票吧！獲得票數最多的同學到前面來匯報。【iPad介入：人氣投票】
3、有請票數最高的同學到前面來匯報。 4、通過同學們的匯報和補充，我們整理了很多知識點，大家整理得很全面。下面老師給大家1分鐘時間，結合黑板上的思維導圖和同學們的發言再次完善自己的思維導圖。
5、大家梳理了這么多知識點，一會做題都要用到，希望大家做題時不僅要得出答案，還要思考它用到了哪個知識點。下面我們就來運用這些知識勇闖智慧島。
學生看iPad上的4張思維導圖（與
大屏幕同步），進行人氣投票。 學生到前面來匯報。其他同學認真傾
聽，及時的補充或評價。
學生對應板書以及其他同學的發言，再次完善自己的思維導圖。 學生和老師一起完整的總結這一單
元的知識點，準備運用。
通過學生課前準備的思維導圖，學生初步對這一單元的內容進行了回顧和整理，形成一個整理框架。
課前選出4張思維導圖，方便讓同學們觀察到其他同學思維導圖的優點，能夠發現別人的優點并向他學習。
通過同學之間的相互交流、學習，完整自己的思維導圖，讓學生互相學習、互相補充，培養了學生的合作意識和自我反思的意識。
（三）應用知識 ，完成練習
教師活動
學生活動 其他說明 第一關——基礎大比拼
師：第一關，第一題是一道搶答題，大家準備好了嗎？認真看，想好的同學可以搶答了。
1．把涂色的部分分別用分數和小數表示出來�！緄pad搶答功能】
說一說你是怎樣想的？ 2. 這道題運用了什么知識點？
3. 看來，小數的意義可以幫助我們解決分數和小數互化的問題。
4. 小數的意義還有妙用呢！老師找到了兩道同學們在做題中特別容易出錯的題。下面我們來做判斷題，全體答題。【ipad全體答題】
學生搶答。
學生說明自己的想法。 通過學習經驗學生總結出是小數的意義和加減法。 學生獨立完成，在ipad上作答。
學生講解錯在哪里。
教師利用ipad監控屏幕功能，關注學生的完成情況。
5. 師：同學們解答得很清楚，大家對小數的意義掌握得不錯。小數比大小你掌握得怎么樣呢？我們看下一道題。
6. 這道題考我們什么知識點呢？
7. 學生上傳答案后，隨機選號，大家喊停！
8. 恭喜同學們順利的闖過了第一關。
第二關——計算競技場
師：同學們認為自己的計算能力怎么樣？ 師：我們來競技場里比一比。
1. 下面我們來幫小狗找骨頭，請同學們在ipad上連線，完成作答�！緄pad主觀題——連線】 2. 誰來說一說自己是如何計算的？【ipad主觀題——隨機選號】
3. 師：我們在計算小數加減法時，偶爾也會出現小錯誤，笑笑在計算時出現了這樣的情況，她該怎么辦呢？ 4. 師：同學們能發現別人計算中的錯誤，老師希望大家能夠在計算中能夠避免這樣的錯誤，認真寫好每一個數，才能計算得更加準確！下面對小數的四則運算我們也來練一練，通過練習看誰算得既準又巧。
5.師：通過這部分內容的練習，相信大家對小數加減法的計算掌握得更加準確了。
第三關——邏輯推理
1. 同學們，我們來看看第三關挑戰什么呢？
2. 出一組題，考考大家的推理能力怎么樣？
3.觀察前6行，你發現了什么規律? 規律：每一行的第一個數和最后一個數都是0.1，其他的數是怎么得到的呢？
小數的比較大小 交流在數線上的標數方法以及小數比較大小的多種方法。
學生對自己的計算能力初步進行評價。
學生應用小數的加減法的知識，在ipad上作答，結合隨機選號功能進行回答。
隨機選取一名同學來回答。
同桌之間互相交流。 學生在題單上完成脫式計算。 結合題目的具體情況說自己的發現。
邏輯推理
學生找到規律后，在ipad上作答。
學生在ipad上搶答（1）、（2）、（3） 學生獨立完成后，指名匯報。
課件出示：
在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。
總結并拓展比較小數的多種方法。
對于小數的加減法這部分知識，學生在新授課中已經較好的學習和掌握，所以在單元練習中采用連線和診斷的形式進行，應用了學生非常喜歡的ipad的搶答和隨機選號的功能，激發了學生學習的欲望。
4.師：同學們不僅具有一定的推理能力而且還善于觀察，真不錯！
第四關——走進生活
5. 師：我們學習數學，就是為了更好地應用數學，下面讓我們走進生活，解決生活中的問題吧！
6. 我們幫助淘氣思考他能不能摘到帽子【ipad——實拍題】
7.請同學們進行人氣投票。
感受生活，用學到的知識解決問題。
學生討論能否摘到帽子。 利用ipad拍照上傳的功能，使學生把自己的結果展示給大家，更加直觀，并且通過ipad的多種功能激發了學生學習的興趣。 同時，想通過ipad的拍照上傳后的人氣投票功能，來選出貼合實際生活的答案，激發學生解決問題的興趣和提升學生的應用能力。
（四）回顧反思，提升總結
教師活動
學生活動
其他說明
1.你看我們身邊總有許多的數學問題需要我們解決，生活中處處都有數學，培根說：“數學是思維的體操”。只要我們善于用數學的眼光觀察生活，從數學的角度思考生活，你的頭腦會越來越聰明，就會不斷的見證奇跡的時刻。
2.這節練習課你又有哪些新收獲呢？讓我們和大家說些什么。
學生各抒己見說說自己這 節課的新收獲。
通過本節課的總結，使學生意識到知識是需要定期的整理和復習的，這樣才會吸收的更好，有更多的收獲。
（五）板書設計
總體設計意圖：
1.練習課引入ipad，能夠提高課堂效率。
本單元通過思維導圖的形式讓學生在課前進行回顧和梳理，充分的調動起學生學習的主動性，讓學生主動的去復習回顧已經學習的知識內容，及時的進行查缺補漏。課堂上，設計闖關練習，調動起學生的學習興趣。并且將信息技術引入課堂，利用ipad不可代替的優勢，輔助教學，使得每個學生都有動手操作的機會，教師通過ipad的監控能夠實時的了解全體同學的掌握情況，及時的得到反饋。所以，練習課結合多媒體輔助教學大幅度的提高了課堂效率而卻生動化。
2.啟發引導學生在解題時能夠“追根溯源”。
數學的學習要“知其然，知其所以然”。對于本節練習課，每道題我都讓同學們思考這道題運用了什么知識點。讓學生能夠真正的通過練習課來對自己的階段學習有一個自我評價和提高。道理越辯越明，在與同學的討論交流中，不斷的思考。
3、走進生活，解決生活中的數學問題。
數學核心素養中指出要培養學生“用數學的眼光看世界，用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界。”由此我們可以看出，生活中的數學就是我們觀世界的好平臺，在數學課上，能夠調動學生用數學知識去解決生活中的問題，同時應用小數加減法解決生活中的實際問題，認識數學的應用價值。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
