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視頻標簽：認識100以內的數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版一年級下冊第三單元第一課時認識100以內的數_江蘇省 - 南京
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蘇教版一年級下冊第三單元第一課時認識100以內的數_江蘇省 - 南京
《認識100以內的數》教學設計
第1課時 數數 數的組成
教學內容：蘇教版一年級下冊第21－23頁例1、“想想做做”第1－6題。 教學要求：
1.使學生經歷用小棒數數的過程，認識100以內的各數的組長，知道幾個十和幾個一合起來是幾十幾，幾個十是幾十，10個十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以內數的順序，能正確地數出100以內物體個數，初步學會幾個幾個地數數。
2.使學生在數數過程中初步體會“十進制”計數法和計數單位“百”；在實際數數中認識數的具體含義，積累數數、認數的學習經驗，并形成相應的數感。 3.使學生初步體會數是數出來的，感受生活里的數及數在生活里的應用事實；能和同學交流數數的經驗，了解數與數的聯系。 教學重點：100以內數的組成。知道10個十是一百。 教學難點：理解幾十九添上1是幾十。
教學準備：師生準備數數的小棒，課件，磁貼條。 教學過程：
一、激活舊知，引入新課
談話：一年級上學期時我們已經學會了數20以內的數，誰來數一數？剛才是一個一個數地，有其他不同的數法嗎？根據學生的回答相機2個2個出示圓片，5個5個出示香蕉圖。（板書：1個1個數，2個2個數，5個5個數）
操作：請小朋友在桌上擺出1根小棒，它也可以說成是1個一，接著往下擺，邊擺邊說，擺到9個一（指名學生在黑板上擺小棒）再添一根呢？滿10根怎么辦？（捆成一捆）就成了1個什么？再添一根呢？繼續擺，擺到19.如果又滿10根了，可以怎么辦？（又捆成一捆）就成了2個十，也就是多少？
引入：小朋友很容易就數到20了，那么你猜猜看有比20還大的數嗎？舉例說說看。
揭題：這節課我們就來認識100以內的數。 二、操作數數，認識新知 1.認識幾十幾和幾十。
（1）出示例1。讀題，思考怎么擺能讓別人一眼就看出來是二十三根呢？擺好后和同桌說說你的擺法。實物投影展示學生可能出現的兩種不同擺法，指名學生是怎么擺的？哪種擺法更清楚地看出是二十三根？為什么？將2捆和3根的擺法貼在黑板上，如果沒用這個擺法的試著擺一擺。再看著擺出的小棒說說幾個十和幾個一合起來是二十三呢？（板書：2個十和3個一合起來是二十三） （2）能擺出二十四根嗎？自己擺一擺，擺完后同桌互相檢查一下。指名學生
上臺擺。看這個圖，你能看出什么呢？（板書：2個十和4個一合起來是二十四）反過來怎么說呢？
（3）像這樣擺小棒，一個一個數到二十九。
（4）還能再添小棒嗎？再添一根會怎么樣？學生邊思考邊操作。指名學生說說你是怎樣操作的。看著捆成三捆的小棒，你又有什么想說的？（板書：3個十是三十）
（5）師生共同數小棒，從三十再一根一根數到三十九。適時停下讓學生3個十和幾個一合起來是三十幾。再添上1根是多少？不擺小棒你能說出來嗎？指名學生回答，你是怎樣看出來的？看著捆成四捆的小棒，又想說什么？
（6）不擺小棒，同桌之間互相從四十數到五十，指名學生數。再從五十數到六十。
（7）如果讓你擺七十根小棒，你準備怎么辦？擺八十根呢？擺九十根呢？課件出示九捆小棒。 2.認識一百
和同桌接著九十往后一個一個數到九十九。再添一個是多少呢？（課件出示捆成10捆）10個十是多少呢？（再捆成一大捆）看著成捆的小棒，10根10根地從10數到100.
小結：滿10個十就要捆成一大捆，也就是一個百，所以10個十就是一個百，反過來，一百里面有10個十。 三、練習鞏固，加深認識 1.我們來數數：
（1）1個1個地數，從七十數到一百。 （2）5個5個地數，從五數到三十五。
2.完成“想想做做”第4題：說說幾個十和幾個一合起來是多少，一共有多少個羽毛球？怎么很快數出水彩筆有多少只？有什么好的方法能知道有多少只羊？ 3.我們來尋寶：
每個小朋友拿著手中的紙條想好答案，然后在教室里仔細尋找，老師已經把每個人的答案分散在各個角落里，如果你找到正確答案，就把答案揭下來，到老師處領獎品。
四、回顧總結，交流收獲
這節課我們學習了什么內容？有哪些收獲和大家分享？ 板書設計： 認識100以內的數
（ ）個十和（ ）個一合起來是（ ） 1個1個數
（ ）個十是（ ） 5個5個數 10個十是一百 10個10個數
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
