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視頻標簽：Look at me
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP Book 1 Unit3 Look at me Part C Story time安徽省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：PEP Book 1 Unit3 Look at me Part C Story time安徽省級優課
PEP Book 1 Unit3 Look at me!
Part C Story time
教學設計
一、設計理念
本部分通過Zoom和Zip一起制作一個木偶小兔的故事，重現了本單元重點詞匯和部分句型，并加入了兩個新詞first和then表示動作的先后順序，以擴大學生語言的輸入，培養學生逐步適應文本的基礎閱讀能力為主。 在教學活動時我盡量貼近學生的生活，力爭培養學生運用語言交流的能力。并以話題為核心，擴展相應的語言材料來豐富學生的語言輸入，來達到知識整合，學以致用的目的。
二、教學目標
知識與能力目標：
1. 學生讀懂故事內容，理解故事情節。
2. 學生閱讀故事后用自己的語言適當擴展，初步復述故事內容。 情感態度、文化意識、學習策略目標：
3. 學生在閱讀故事的過程中享受故事閱讀，樂于閱讀故事內容，為今后進一步的文本閱讀打好基礎。
4. 學生能夠了解木偶制作過程，并體會中國皮影藝術。
三、教學策略的選擇和設計
任務型教學途徑、整體語言教學法、情境教學法、合作學習法等。
四、教學過程
教學步驟
教學活動
設計意圖
Step1. Warming-up
1. Brainstorming
2. Yeah, yeah, yeah or no, no, no
拉近師生之間的心理距離，活躍課堂氣氛，激活已有的知識儲備，鍛煉學生現有的語言
表達能力，激發學生強烈的閱讀欲望。
Step2. While-reading
1. Lead-in: A. Present Zoom B. Present Zip. 通過拼圖引出故事主人公，讓學生初步感知
本節課話題和重點句型，將學生自然引入故事的學習中。同時一定程度上掃清詞匯、句型障礙。
2. First reading
Task1: Watch and choose
此部分重點培養學生有根據地進行讀前推測與想象，以鍛煉學生現有的語言表達能力，激發學生強烈的閱讀欲望，快讀故事，培養學生整體理解故事內容的能力。同時培養了學生聯系上下文揣測特定語境中故事主人公的情緒。
3. Second reading
Task2: Read, choose and talk Task3: Read, order and say
教師大膽放手，引導學生理解、關注故事細節，驗證猜測，梳理故事信息。
4. Third reading Task4：Reading time 在之前教師指導朗讀的基礎上，學生自由朗讀，充分體驗故事之美。
Step3.
Consolidation &
Extension
Task5: Puppet Show A. Make a puppet B. Show your puppet C. Read and act
加強情感教育，讓語言的復現更加生動、有趣，培養學生綜合語言應用能力。
Task6: Present Chinese puppet show
讓學生了解到中國皮影藝術，接觸到更多的
優秀的繪本，擴大學生的閱讀面，進一步引領學生走進繪本的世界。
Homework:
1. Share the picture book with others.
2.Read and make a thinking map
引導學生通過作業的完成進一步鞏固今日
所學，充分體驗與家人分享故事表演所給予的英語學習的快樂。
同時培養了學生的書面表達能力.
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
