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視頻標簽：Look at me
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語三年級上冊Unit3 Look at me 第六課時Part C Story time教學-貴州
教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語三年級上冊Unit3 Look at me 第六課時Part C Story time教學-貴州省 - 六盤水
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PEP小學英語三年級上冊Unit3 Look at me
第六課時Part C Story time教學設計
一、教學內容
本課是PEP小學英語三年級上冊第三單元的C部分的Story time.本部分通過通過Zoom 和Zip一起制作一個木偶小兔的故事，重現了本單元重點詞匯和部分句型，并加入了兩個新詞first和 then表示動作的先后順序，目的是通過一個較為有意義的語篇，擴大學生的語言輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。
二、學情分析
三年級的孩子剛剛接觸英語，學習欲望強烈，對英語充滿好奇與興趣，模仿力強，喜歡英語動畫小故事，因此根據學生實際，我運用多種教學方法，來激發他們學習英語的積極性，使學生體驗到成功的樂趣。
三、教學目標 1.知識目標
a.能用“first, then”來表達做一件事情的先后順序，從而進一步學習做一個木偶的句子“Let’s make a puppet…”
b.能用“Look”來展示自己的成果。
c.能在日常生活中學會用“Good idea ”來贊賞別人的意見。
2.能力目標
大多數學生能夠正確認讀故事，部分學生能自由靈活的表演故事并且能夠進行局部二度創作。
3.情感目標
1.激發學生學習英語的興趣，讓他們體驗到英語學習的成就感。 2.讓學生在富有竟爭性的小組比賽中團結合作交流、相互幫助、積極參與交際。
四、教學重難點
教學重點：能根據重點詞匯描述木偶的制作過程，能在老師的指導下理解故事。看動畫，回答問題：
(1)Who are they? (2)What do they do?
(3) How do they make a puppet?
教學難點：能用“first, then”來描述故事，并能在老師的指導下表演故事。
五、教具準備
多媒體課件，制作木偶的材料，彩筆等。 六、教學過程 Step1 Warm- up 1.Free talk
T:Good morning. Boys and girls. Nice to meet you.
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Ss:Good morning, Miss Yang.Nice to meet you, too. Say good morning to all the students. 【設計意圖】和學生打招呼，拉近與學生的距離。 Pre-story 2.Let’s do T: Clap your hands； Touch your head； Wave your arms； Shake your legs; Shake your body; Stamp your foot. One more time.
T: Look, Let’s watch TV.
【設計意圖】通過Let’s do，帶著孩子們邊說邊做，營造課堂氛圍，同時復習了以前學過的身體部位的單詞，為接下來學習的story做鋪墊，并在此滲透了“first，then，look”初步感知。
Step2 Presentation & Practice 1.
Pre-story (Lead-in)
Who are they?
T：First, let’s watch the video.
T: Do you like this video? Today let’s learn a story about puppet, OK? First ,let’s welcome our friends. They are Zoom
and Zip.
（播放視頻，引出主人翁Zoom 和Zip。）
【設計意圖】通過觀看小故事，介紹故事中的主人公，使學生理清角色之間的關系，并讓學生感知整個故事的內容，為以下做鋪墊。
2.While-story
Activity1 Watch and answer
T:Look,What do they do? Let’s watch the video. Ss: Ok.
【設計意圖】播放視頻前，拋出問題：故事里的Zoom and Zip在做什么呢？充分調動學生的好奇心，引出故事，學生觀看故事，回答問題。
Activity2 Watch repeat and think How do they make a puppet? 把視頻分成三段播放
1．播放視頻1，引出并理解語言first。
老師能過提問First，What shall we do ? 老師翻譯并配上這樣的手勢，即豎起食指及做個頭的動作。此時學生會進行思考First, make the head. 引導學生說出句子，師板書。
【設計意圖】學生因為之前已經掌握了這些身體部位的單詞，在此基礎上引過新詞、理解語言，使學生很自然的感受新詞的意義，使語言的輸入更有樂趣。
2.播放視頻2，引出并理解語言then
老師也通過提問First ，make the head。Then，我們該做些什
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么了呢？生通過思考就會達成共識接著做body,因為學生知道arms要搭在身體上，引出 then, make the body,學生輸出語言，師板書。 【設計意圖】采用這種教學方式，是努力打破老師講，學生聽的單向灌輸的教學模式，調動學生積極性。
3．播放視頻3，引出look
老師問學生Last, what shall we do?下一步我們還要做些什么呢？引出句子Look! An arm and a leg.學生輸出，師板書。
4．制作木偶的過程完成之后，我就會拿出課前做好的puppet這樣一上一下地提著它，也讓學生玩玩，引出新句子Let’s play with the puppet.學生邊玩邊學，無意識地理解了語言。
【設計意圖】通過詳細的問題設置，讓學生能理解整個故事的內容，并會用“first, then, look”這幾個詞來復述故事，為下一步制作小木偶的語言輸出做鋪墊。
Activity3 Retell the story（復述故事） 依次出示故事中的六張圖片，讓學生來復述故事。
【設計意圖】學生復述故事之后，能理清了制作小木偶的過程，通過這樣的創設情境，進一步內化故事中的語言點。
Step3 Consolidation and extension（Post-story） 1.Listen and number.
（聽老師念句子，并把句子按順序排好。） 2.Make a puppet.
（找出小木偶的身體部位，按故事中制作木偶的過程把木偶粘貼在紙板左邊，再把機子按順序粘貼在紙板右邊。）
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3. Listen and colour.
（聽老師指令，并給小木偶的身體部位涂上相應的顏色。） 4.
Group show
（小組把人員分配好，到講臺進行成果展示，并復述故事。） 【設計意圖】通過這個活動，讓孩子們能根據故事內容以小組的形式做木偶，并用“first ，then ，look”這幾個詞匯來進行語言的輸出，這樣孩子們就對整個故事的脈絡理清了。此環節，我主要是做好小組的組織和監督工作。
Step4 Homework
Read the story in the QQ group.(2455460722). (讀這個故事，并把錄音發到QQ群。)
【設計意圖】將課堂內所學知識延伸到課外，并進一步鞏固了今天所學的知識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
