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視頻課題：精通版小學英語三年級上冊Lesson34
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精通版小學英語三年級上冊Lesson34教學設計
【教材分析】
Lesson34是精通版小學英語三年級上冊第6單元的第4課，通過本單元學習使學生能夠在真實的情景中談論食品話題。 【學情分析】
我即將授課的班級是三年級，三年級的學生已經掌握了一定的英語語言和技能，但是在語言綜合運用上有一定的欠缺。在設計教學活動時，要充分考慮到學生的年齡特征和語言基礎，整體設計教學活動，體現趣味性、層次性，教學活動有利于促進學生能力的培養。 【教學目標 】
1、知識目標：學生能夠正確地聽、說、認讀生詞water,milk,juice 能夠聽、
說、讀以下句子Mum,can I have some juice,please? Sure,here you are.
2、能力目標：學生能夠初步運用所學單詞造句、編對話，并能在實際生活
中進行簡單地交流。
3、情感目標：激發學生學習英語的興趣，培養學生使用禮貌用語，使他們
在學習中感受關心家人和健康飲食的重要性。
【教學重點】
單詞water,milk,juice及句型Mum,can I have some juice,please?
Sure,here you are.
【教學難點】
用Can I have some„,please?句型來向別人。 【教學準備】
CAI課件、圖片等創設情境 【教學流程及設計意圖】 一.Warm-up課前熱身
1.Look at the picture. The boy is my son.Now,he is very hungry. So he says:“ Mum,can I have some food and drinks,please?” T:Sure. Look,Miss Shao is in the supermarket. I will buy something for my son.
Boys and girls,what do you want to buy? I can buy something for you.
Ss:Miss Shao,can I have „,please? T:Sure. 【設計意圖】
向學生出示我兒子非常饑餓的圖片，通過教師自己在超市為孩子購物引出本節課的主題，邵老師可以在超市給他們也買一些吃的喝的東西，讓學生用頭腦風暴法想想自己想要的食物類單詞，并用Miss Shao,Can I have some„？句型告訴邵老師，這樣讓學生初步感知今天所學內容。
2.T:Do you want to know what does Miss Shao buy in the supermarket?
Let’s watch a video.
I bought some apples,pears,oranges and mangoes.
They are fruit.
【設計意圖】
學生觀看邵老師在超市購物完回家做果汁的視頻，通過猜果汁的種類來調動學生積極性，同時邵老師手中有好多種果汁,讓孩子們用Miss Shao,can I have some„?句型向邵老師要果汁，以此來引出本節課的對話。 3. Look at the picture.
This is Sam and this is Sam’s mother.
What are they talking about? Let’s watch a video. • S: Mum,can I have some juice,please?” •
M: Sure,here you are. S:Thank you. M:That’s OK.
4.Read the dialogue and prepare for the dialogue in pairs. 5.It’s your show time. Act out the dialogue. Maybe mum is thirsty. Please give mum some water. 三．Practice操練 Watch a video.
I give my son some juice. And my son give me some water. Love is mutual, only give to give will be. Look at the pictures.
The children are giving their famlily members some delicious food and drinks.
According to the sentences.Let’s make up a new dialogue.
• A: ____can I have some ____,please?” •
B: Sure,here you are. A:Thank you. B:That’s OK.
A:____,have„,please.＼Here’s _____for you. B: Thank you.
【設計意圖】
課文中，Sam向媽媽要果汁喝，而視頻中的男孩媽媽給他送完果汁后，他看到媽媽做飯很辛苦，又給媽媽送去了一杯水，讓學生們根據視頻和所給句型編一個對話，這樣讓學生在視頻中和對話中感知愛是相互的，給予便是得到。 四．Consolidation鞏固
1.There are some food and drinks.
Are they healthy food or unhealthy food. Put them in the right place.
【設計意圖】通過分類讓學生區分健康與不健康食物和飲品。 2.Look at a food pyramid. Four levels
The first level---bread, rice, corn,noodles„ The second level---apples,bananas,mangoes,„ The third level---milk,juice,eggs,chicken,fish„ The fourth level---cake,Coke,candies,chocolate„
3.Make a food pyramid in your groups
【設計意圖】讓學生通過學習并以小組形式制作健康飲食金字塔，了解健康飲食并養成良好的飲食習慣。
五．板書設計
Lesson 34
waterMum,can I have some juice,please?” milk Sure,here you are.
juice Thank you.
六．課后反思
我講授的是《精通版小學英語》三年級上冊lesson34一課。本課是本單元的第4課，為了讓學生更好的高效學習本課內容，我采用了創設情境的方法，如在超市購物，做果汁，和我兒子錄制對話，讓學生品嘗飲品，一起制作食物金字塔等讓學生在真實感知語言的氛圍中，通過調動他們的各種感官――看、猜、聽、寫、模仿、操作等發揮其學習主觀能動性，激發學生的學習興趣，通過以舊帶新，新舊結合的學習方式，強化記憶，使他們在學習中感受關心家人和健康飲食的重要性。
在本節課一開始，我出示我孩子的照片，照片中孩子對我說“Mum, can I have some food and drinks?”來引出我將要去超市購物買一些吃的和喝的的場景，然后詢問學生想要什么，用Can I have some„?句型告訴我。這樣讓孩子用頭腦風暴法回想所學過的食物類單詞，并初步感知今天所學的重點句型Can I have some„?在觀看完視頻后，讓學生一起總結老師在超市買了那些東西，并進行分類，引出drinks.學生通過品嘗飲品來學習本節課的重點單詞
water,milk,juice，同時調動學生積極性。給學生播放老師購物完回到家用買的水果做果汁的場景，讓學生根據果汁顏色猜測是哪種果汁，這一環節充分調動了學生積極性，然后讓孩子們用Can I have some„? 句型來向老師要果汁喝，來感知今天要學習的對話。接下來出示本課對話，然后孩子們讀對話并表演對話，在最后一組學生表演對話時，當媽媽給孩子送完果汁后，老師遞給當孩子的學生一杯水，讓他用Mum,have some water.句型給媽媽送一杯水喝，并播放媽媽和孩子互相送飲品的視頻，并根據所給的句型變對話，體驗關愛家人的重要性，在本節課最后通過區分健康食品和不健康食品，以及學習健康飲食金字塔和學生以組的形式制作健康飲食金字塔來感知健康飲食的重要性。
本節課各環節的設置比較流暢，學生的學習興趣也很濃厚，對于所學內容，大部分學生都能夠很好的掌握，在教學活動中，學生能夠全身心投入學習氛圍中來，積極主動回答問題，且對于問題的回答正確率也較高，學生對于老師設計的各種活動，都能夠快速理解，并融入到整個活動氛圍中來，總的來說本課的教學效果還是達到了預期的目標，但在整節課中對學生的評價比較少，同時在以后的教學中能夠為學生提供多渠道學習資源，同時對學生英語思維的訓練也比較少，所以在今后的教學活動設計中也要結合先進的教學理念，一定要把學生的興趣、態度和行為方式考慮進去，而不能僅僅是將英語作為一種交流的工具去教，不能僅僅為了讓學生能夠與別人交流，通過英語教學培養學生的心智，通過英語教學培養學生的思維能力和培養學習的思辨能力，創造性能力，通過英語學習養成一種良好的行為習慣、道德品質。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
