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視頻課題：人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do河北省優(yōu)課
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人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do河北省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo):能夠聽、說、認讀red、yellow、green、blue四個單詞,能夠在情境中使用“I see…”句型描述自己看到的顏色。能夠聽懂指令 Show me…能夠用I like….表達顏色的喜好。
2.情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):能夠了解根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀單詞,初步發(fā)展學(xué)生自然拼讀的能力。
2學(xué)情分析
知識水平:學(xué)生剛學(xué)習(xí)了一個單元,只會用最簡單打招呼和介紹自己的語言,語言詞匯量幾乎為零。課前了解到關(guān)于顏色單詞很多學(xué)生在課前就已經(jīng)會讀一些,有讀出單詞的能力,但認讀單詞和運用語言能力需要培養(yǎng)。
心理特點:三年級的孩子有滿滿的好奇心、積極性高但注意力不持久,在教學(xué)中要多表揚,讓其多參與,并運用多種學(xué)生喜歡的教學(xué)形式吸引孩子的注意力。
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1.教學(xué)重點:能夠聽、說、認讀red、yellow、green、blue四個單詞,能夠在情境中運用“I see…”描述自己看到的顏色。
2.教學(xué)難點:單詞green的準(zhǔn)確發(fā)音;能夠用“I see…”句型描述自己看到的顏色。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo):能夠聽、說、認讀red、yellow、green、blue四個單詞,能夠在情境中使用“I see…”句型描述自己看到的顏色。能夠聽懂指令 Show me…能夠用I like….表達顏色的喜好。
2.情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):能夠了解根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀單詞,初步發(fā)展學(xué)生自然拼讀的能力。
4.1.2學(xué)時重點
能夠聽、說、認讀red、yellow、green、blue四個單詞,能夠在情境中運用“I see…”描述自己看到的顏色。
4.1.3學(xué)時難點
單詞green的準(zhǔn)確發(fā)音;能夠用“I see…”句型描述自己看到的顏色。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】Step1 Free talk
老師與學(xué)生簡單的打招呼,自我介紹。讓四個新朋友:紅色的太陽,黃色的小鳥,藍色的花,綠色的草和同學(xué)們簡單的對話。觀察顏色,初步感知Colour, 進入本課學(xué)習(xí)。
活動2【講授】Step2 Presentation； Extends；Integrated application；Summary and sublimation：
Step2 Presentation:
1 .學(xué)習(xí)單詞red, blue, yellow, green.
將瓶蓋上涂有四種不同顏色水粉的四個水瓶呈現(xiàn),通過變魔法的方式,讓學(xué)生看到水變成了不同的顏色,教讀單詞。教讀red, 并用r-e-d 拆讀的方式讓學(xué)生感知單詞中字母或字母組合在單詞中的發(fā)音。
設(shè)計意圖:由魔法水變色的形式,吸引孩子們對顏色單詞的認讀。將自然拼讀引入單詞教學(xué),從低年級開始培養(yǎng)按讀音規(guī)則拼讀和識記單詞的能力。
將貼有red的詞卡貼在黑板上,并板書I see… 通過肢體語言讓學(xué)生感知句意,跟讀。同法呈現(xiàn)其他三個詞。引導(dǎo)學(xué)生用I see….描述周圍顏色。
設(shè)計意圖:教讀句子,并在語境中簡單運用句子表達看到的顏色。
2. 將分開的單詞r-e-d ,拼成一個單詞,由學(xué)生來拼好的單詞貼在黑板相應(yīng)位置。分組由拼對的同學(xué)在他們組里的蘋果樹上畫上蘋果,并拓展I lilke… 用自己喜歡的顏色畫蘋果,為小組爭分。
設(shè)計意圖:用字母或字母組合拼成單詞的方法培養(yǎng)學(xué)生增強學(xué)生認讀單詞的能力,培養(yǎng)學(xué)生按照讀音規(guī)則認讀單詞的習(xí)慣。小組競賽機制同學(xué)習(xí)的顏色巧妙結(jié)合,增加學(xué)生運用語言的機會。
3. 跟讀單詞和句子。
Step3:Extends
1. 出示交通燈,引導(dǎo)學(xué)生用I see… 來說顏色,拓展stop, wait, go 聽讀能力,提示學(xué)生出行要注意看交通燈,遵守交通規(guī)則。“我是小小交警”,在讀歌謠I see red. Red, red, stop… 邊讀邊做動作。
設(shè)計意圖:在模擬的生活情境中運用句子,學(xué)生有成就感。自編歌謠,用多樣形式吸引孩子注意力,操練句子認讀。
2. 展示中國、瑞典、羅馬尼亞的國旗,引導(dǎo)學(xué)生用I see… 來說看到的顏色,并引導(dǎo)程度較好的同學(xué)可以用I see _____ and _____. 來描述看到的顏色。
設(shè)計意圖:學(xué)生自由表達,在創(chuàng)設(shè)的情境中表達語言,并注意到分層教學(xué),讓學(xué)生用自己可以讀出的句子I see ____.或者I see _____ and _____.來表述。讓已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)有新的挑戰(zhàn)。
3. 涂色認讀單詞和句子。
Show me … 來讓學(xué)生出示蠟筆為涂色做準(zhǔn)備。并跟讀Let’s do. 聽聽做做,為涂色做準(zhǔn)備。
將奧運五環(huán)旗按照事先書寫好的句子提示涂色。拓展black. 用學(xué)生喜歡的涂色,檢測學(xué)生認讀句子的能力。注意把握好時間。
簡單涉及里約奧運會希望看到的國旗顏色,引導(dǎo)孩子們從小愛國。
設(shè)計意圖:給五環(huán)旗涂色是描述國旗之后的活動,銜接緊密,這項活動培養(yǎng)學(xué)生單詞和句子認讀能力。
Step5:
Summary and sublimation:
看板書及圖片用I see… 回顧知識,一起暢享色彩的世界,體會色彩讓我們的生活更美。總結(jié)小組比賽成果,用說句子:I see a red \yellow\green apple.數(shù)蘋果,評選優(yōu)勝組。
活動3【作業(yè)】Homework
Draw and say. 畫一幅自己喜歡的顏色,涂色。并用I see.... 來描述一下自己的畫。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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