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視頻課題：人教版PEP•四年級上冊Unit 1 My classroom C Story time山西省 - 呂梁
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Unit 1 My classroom C Story time教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本：人教版 年級：四年級 科目：英語 一、 教學(xué)背景分析 1、
教學(xué)內(nèi)容分析
故事內(nèi)容呈現(xiàn)的是一只蜜蜂飛進(jìn)教室，先后落在教室各個(gè)地方所引起的故事。本節(jié)內(nèi)容除了Zoom and Zip外，還可以通過圖片和上下文理解和學(xué)習(xí)句子：There’s a bee in our classroom. 并能恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行交際。 2、
學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了教學(xué)設(shè)施的單詞及Where is …? It’s…的句型。學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 二、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、
知識與能力
復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的單詞；理解故事內(nèi)容并進(jìn)行角色扮演；能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。 2、
過程與方法
閱讀前，閱讀中，閱讀后分別設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動展開教學(xué)。
導(dǎo)入用《in on under》的歌曲，既活躍了課堂氣氛，有引入本課要復(fù)習(xí)的方位詞。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)Zoom 和Zip參觀新學(xué)校的情節(jié)，跟著Zoom 和Zip學(xué)習(xí)新內(nèi)容。牢牢抓著學(xué)生的心，自然而然地進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。看到學(xué)校掛的氣球，復(fù)習(xí)教室設(shè)施的單詞。參觀學(xué)校的教室，復(fù)習(xí)句型Where is …? It’s…。跟著Zoom 和Zip來到新教室上課，引出課文，進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小組合作進(jìn)行角色表演和故事續(xù)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
通過去動物園和找不同的游戲，練習(xí)本節(jié)課的拓展句型。 通過寫日記的活動，鞏固本課所學(xué)知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級之情。 3、
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)對學(xué)校和自己教室的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并進(jìn)行角色扮演
難點(diǎn)：通過圖片和上下文理解和學(xué)習(xí)句子：There’s a bee in our classroom. 并能恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行交際。 四、 教學(xué)方法
情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法，角色扮演，小組合作，創(chuàng)新表演。 五、 教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
Step1：Warm-up 1.Greeting 2.Devide 2 groups. T: We have 2 groups today. If you try your
best,you can move a step forword. 3.Enjoy the song
Step2：lead-in T: Zoom and Zip have a new school. It’s beautiful. Zoom and Zip want to visit the new school in the morning.
師生問好。 準(zhǔn)備進(jìn)入比賽。
Sing the song and do the actions.
學(xué)生準(zhǔn)備參觀新學(xué)校，與Zoom 、Zip一起學(xué)習(xí)。
把學(xué)生分為兩組比賽，看誰先到山頂，引入競爭機(jī)制，讓課堂更有活力。
通過英文歌曲，既復(fù)習(xí)了本節(jié)要用的in on under…這些方位詞，又活躍了課堂氣氛，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)英語的氛圍中。
利用學(xué)生的好奇心，設(shè)計(jì)Zoom 、Zip參觀新學(xué)校的情節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
Do you want to visit together? Step3:Review 1. T: Zoom and Zip look at many balloons. Can you read? 2.T: Can you make a sentence with “fan”?
3.T:Look at the classroom.Where is the..?教師就各個(gè)教室里的物品進(jìn)行提問，詢問其位置。 Step4：Presentation 1.T:Zoom and Zip go to the new classroom.It’s nice.What’s in the classroom?(播放蜜蜂的
學(xué)生復(fù)習(xí)本單元單詞：fan,light,windows,door,floor,wall,computer,
picture ,blackboard ,classroom,desks and chairs…
學(xué)生回顧所學(xué)句子，隨機(jī)選用fan 說一句話。It’s a fan. It’s a green fan. I see a fan.This is my fan.
Where is the fan? The fan is near the fan. How
many fans do you have?... 學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。It’s in/on/under/near the…
帶著問題觀看視頻，邊看邊思考。
復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
鼓勵學(xué)生用fan 說
一句話，既復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的句子，有為學(xué)生綜合運(yùn)用語言做好準(zhǔn)備。也
豐富了學(xué)生的知識儲備。
復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。鼓勵學(xué)生用多種答案回答問題，提高學(xué)生思維的活躍度。
閱讀故事前，提出問題，讓學(xué)生邊看邊思考，做到有的放矢。
聲音)
2.T:BBB/b//b//b/,/b/-/i:/
-/bi:/.There’s a bee in the classroom.There’s a… in the ..
3.T: Where is the bee? Read the story and find the answer. 4.Play the tape. Step5: Practise
1.T: Work in groups,read the story in roles. 2. T:Let’s act it out.
3. T:The bee is still flying the classroom.contiune the story,please.Work in pairs.
Step6: Extension 1.T:Zoom and Zip want to the zoo in the afternoon.What’s in the zoo?
學(xué)習(xí)單詞bee和新句型
There’s a…in the classroom.
學(xué)生自主讀課文，尋找答案。
Listen and repeat.
學(xué)生分角色朗讀課文。
表演課文故事。
兩人一組續(xù)編故事: Where is the bee?
學(xué)生用There’s a/an…in the zoo.回答問題。
自主學(xué)習(xí)新單詞，利用教具學(xué)習(xí)新句子。
提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，理解課文的能力。 保證純正英語的輸入。規(guī)范發(fā)音。 閱讀后，鞏固所學(xué)語言，并進(jìn)行表演。
再一次讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，拓展語言。
拓展句型練習(xí)，學(xué)生在不同情境中，學(xué)會運(yùn)用語言。
2.T:Zoom and Zip play a game:Spot the difference.
3.T:Zoom and Zip go back to the school.They go back to their new classroom.It’s clean and
quiet.They want to Write a diary and introduce their classroom.Can you help?
Step7:Sum-up
1.總結(jié)本課所學(xué)知識。
2.評價(jià)小結(jié)。鼓勵稍顯落后的小組。 Step8:Homework 1.續(xù)編故事，填空。 2.描述自己的教室。 學(xué)生用There’s a/an…in the picture1.找兩幅圖的不同之處。
學(xué)生幫助Zoom 和Zip寫日記。
學(xué)生大聲朗讀日記。 Eg：We have a new
classrooom.It’s big. There’s a blackboard in the classroom. There’s a
picture in the classroom.I like my classroom.
一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
二選一完成。
設(shè)計(jì)四關(guān)，難度逐漸加大，既鞏固新句型，又培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛教室之情。四年級的學(xué)生可以在空白處給出提示詞，幫助學(xué)生更好的完成日記。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能
力和綜合運(yùn)用語音的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)總結(jié)的能力。
給學(xué)生提供選擇，做到作業(yè)分成優(yōu)化。
六、 教學(xué)板書
Unit 1 My classroom
C Story time
What’s in the classroom? There’s a bee in the classroom 有
Where is the..? It’s…
七、 教學(xué)反思
本課以Zoom and Zip的一天為情景展開教學(xué)。隨Zoom and Zip參觀學(xué)校，復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)施的單詞及Where is …? It’s…。隨Zoom and Zip參觀新教室，學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。參觀動物園，做游戲進(jìn)行There’s a…in the…拓展練習(xí)。最后返回學(xué)校寫日記，進(jìn)行語言的綜合訓(xùn)練。在教學(xué)中采用閱讀前，閱讀中，閱讀后分別提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用語言的能力。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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