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視頻標簽：feeling bore
所屬欄目：小學英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：外研版五年級上冊Module 9 Unit 1 Are you feeling bored重慶市 - 巴南區(qū)
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外研版五年級上冊Module 9 Unit 1 Are you feeling bored重慶市 - 巴南區(qū)
教學目標
1、表達情感的單詞:feel, happy, sad, bored,angry,hungry ,tired
2、掌握主要語言結(jié)構(gòu):What’s the matter? / Are you feeling…?(主要是感受)。并能用Yes ,I am./ No, I’m not.以及三人稱單數(shù)的問答。
3、通過情景創(chuàng)設及任務操練能夠靈活運用:會表達自己的感情,詢問他人的感受。
2學情分析
1、學習興趣不是很高,部分學生甚至有厭惡感,同時,許多學生還是為學習而學習,談不上興趣問題;
2、回家不會學習,無正確的學習方法,不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正,回家以后鞏固時間很少,且缺乏有效的鞏固手段,練的機會明顯不足。
3、部分學生學習的目的性不是很強,導致學習習慣不好,學習無明確的計劃,有作業(yè)就寫,無作業(yè)就玩
3重點難點
1、重點:feel, happy, sad, bored, angry, hungry ,tired 。
What’s the matter? / Are you feeling…?(主要是感受)。并能用Yes ,I am./ No, I’m not.以及三人稱單數(shù)的問答。
2:難點:會用英語表達自己的感情,詢問他人的感受。。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】＜一＞W(wǎng)arming up
播放英語歌曲《You are happy》,同學們邊聽邊唱,并做拍手、跺腳、眨眼等動作,調(diào)動學生情緒。
Greeting:Are you happy?
活動2【講授】 ＜二＞Presentation
(一)單詞,句型教學導入
基于五年級上冊九模塊的課本內(nèi)容自制的“熊出沒”視頻進行導入,引出本課的重點單詞:feel, happy, sad, bored, angry, hungry ,tired 。
T:Long long ago, there were two bears lived in the forest. They protect the forest, who wants to cut the tree, they would drive him away.
Look! Let’s hear what happen?? 讓學生自己聽,說出部分會的單詞:教師黑板上展示feel, happy, sad, bored, angry, hungry ,tired 。
T: Today, we’ll talk about“feelings”.
T: Who wants to be the little teacher? Teach us!注意讓學生引導hungry—angry
T: Are you feeling…?(ask the Ss)
游戲:老師問句子(You are feeling happy.\ sad…?),引導學生回答:能用Yes ,I am./ No, I’m not.
學生做表情。老師做表情,學生猜句子。
T:I say, you do and I do ,you say.
引出本課題目:--------- Are you feeling bored?
(三)單詞句型的鞏固:
游戲:猜表情
1.引導學生表達: He is feeling….揭曉答案。
2、小組討論----老師一步步揭曉答案。
(四)課文學習
一、1、播放自制的“熊出沒”視頻文本,讓學生帶著問題第一次聽課文錄音。(勾畫出不會的單詞)
T: This is Guang Touqiang. What’s the matter? Let’s listen and find the new words.
T: Let’s use the dictionary and find the new words .How to say? Then discuss in your group for 2 minutes.
2、老師呈現(xiàn)新單詞內(nèi)容:學生自學(電子詞典查找)—小組互學(小組討論)—小組匯報的方式完成課文單詞的學習。
【游戲:接蘋果】T: Wow ,there are so many apples , Let’s help them catch the apples
1、根據(jù)出示的單詞快速讀出來。然后請個人/小組/男/女 分別讀。
2、各小組開火車讀。
二、播放自制的“熊出沒”視頻文本,讓學生帶著問題第二次聽課文錄音。
T:Listen again and answer the questions.
三、播放自制的“熊出沒”音頻文本,讓學生有感情地跟讀課文錄音。
四、根據(jù)學生喜歡的角色分小組朗讀課文。
活動3【練習】Consilidation
拓展---熊出沒配音秀“
播放“熊出沒”中的一段視頻,讓學生上臺模仿表演。
T:Today, we will finish a task(給視頻配音).將評出“最佳配音獎”(展示獎杯CUP)
Let’s see the video. Prepare for 5 minutes.
小組長組織討論分配角色—學生自學(電子詞典查找)—小組匯報表演完成視頻配音活動。頒發(fā)最佳角色配音獎。
頒獎結(jié)束采訪學生:Are you feeling…?
活動4【作業(yè)】Homework
(1)同桌練習句型:Are you feeling…?
Yes, I am./ No, I’m not. 練習
(2)創(chuàng)編課本內(nèi)容,對話表演。
評價各組成績,頒發(fā)獎杯。問獲得獎的同學的心情。Are you feeling…?
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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