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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：小雞的一家
視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)演唱《小雞的一家》珠海
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)演唱小雞的一家-珠海
《小雞的一家》教學(xué)課例
珠海 關(guān)楚茵 【教學(xué)理念】
根據(jù)新課程理念，充分體現(xiàn)音樂課的特質(zhì)。本課以“大公雞”“老母雞”“花小雞”三個(gè)角色為主，創(chuàng)設(shè)“小雞的一家”故事情境貫穿教學(xué)過程，在各種游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，演奏樂器,表演歌曲，觀看視頻等。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一系列的音樂體驗(yàn)活動(dòng)中，快樂自主地學(xué)習(xí)。
【教材分析】
《小雞的一家》是一首旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱的歌曲，有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。歌曲2/4拍，一段體，難點(diǎn)是附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符的演唱。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用有彈性的聲音演唱歌曲在演唱。歌曲講述了小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
【學(xué)情分析】
二年級(jí)學(xué)生通過在一年級(jí)的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)唱能力。他們愛動(dòng)、愛唱、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象的事物，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。我打算從學(xué)唱歌曲，演奏樂器,表演歌曲、觀看視頻等方面進(jìn)行教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：能用有彈性的聲音演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用律動(dòng)、樂器為歌曲伴奏。
2．過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，采用聽、唱、演、奏等多種方式學(xué)習(xí)歌曲。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)有表情地演唱小雞的一家，感受歌曲帶來的快樂，學(xué)做一個(gè)愛國(guó)、愛校、愛家的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用有彈性的聲音演唱歌曲《小雞的一家》。
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【教學(xué)難點(diǎn)】
在朗讀、演唱中感受附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符的彈性以及正確演唱最后一句。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴、雙響筒、手搖鈴、沙錘、公雞手偶、貼紙
【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入部分
(一）師生做“我做你猜”的游戲引出大公雞、老母雞和小雞，創(chuàng)設(shè)“小雞一家”參與音樂課堂的情境，為歌曲《小雞的一家》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 (二）在黑板上出示題目，伴隨《小雞的一家》的歌聲跟老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】
通過觀看老師的動(dòng)作猜動(dòng)物，滿足了學(xué)生的求知欲。課堂上加入手偶，建設(shè)富有童趣的課堂，在與手偶的聲音互動(dòng)中達(dá)到熟悉旋律的效果。師生隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使學(xué)生受到音樂的熏陶，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
二、新課部分 (一）初步感受歌曲。
1、聆聽歌曲，找出大公雞、老母雞、花小雞分別演唱什么顏色的歌詞。（大公雞演唱黑色歌詞，老母雞演唱紅色歌詞，花小雞演唱黃色歌詞。在黑板上分別貼上黑色大公雞、紅色老母雞、黃色花小雞的圖片）。學(xué)習(xí)一二三房子
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并在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。
2、學(xué)生一邊聆聽旋律一邊跟隨老師畫大公雞、老母雞、花小雞的路線圖，感受三條線路的異同和休止符的應(yīng)用。 （二）學(xué)唱歌曲
1、分別用“喔”“咯”“嘰”三個(gè)字跟隨鋼琴模唱三段旋律。 2、樂器伴奏模唱旋律。 3、朗讀歌詞
1）、教師演奏雙響筒朗讀第一段歌詞，讓學(xué)生自主感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教師教學(xué)生朗讀第一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱規(guī)律以及用有彈性的聲音朗讀歌詞。
2）、學(xué)生自主做敲擊雙響筒的動(dòng)作朗讀其余兩段歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生在難點(diǎn)處練習(xí)鞏固。 4、演唱歌曲
1）、學(xué)生自主填詞演唱。先慢速演唱一遍，讓學(xué)生自主感受慢速無法體現(xiàn)小雞一家的活潑可愛。然后稍加快速度演唱一遍，讓學(xué)生自主感受中速能體現(xiàn)小雞一家的活潑可愛，速度能影響歌曲情緒的表達(dá)。
2）、教師進(jìn)行兩種范唱，讓學(xué)生自主區(qū)分哪一種最適合演唱《小雞的一家》。學(xué)生自主分辨演唱得知第X種聲音能表現(xiàn)小雞一家的活潑可愛。并學(xué)習(xí)用有彈性的聲音演唱歌曲。 【設(shè)計(jì)意圖】
在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在歡樂中不知不覺地融入了自己的感情，提高了演唱水平，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輔以教師的點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
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三、拓展部分
設(shè)置情景：要得到小雞一家舞會(huì)的邀請(qǐng)，需要闖過三關(guān)。 （一）分角色表演唱。 （二）樂器伴奏演唱。 （三）觀看視頻。 【設(shè)計(jì)意圖】
通過分角色表演唱，樂器伴奏演唱，觀看視頻等豐富的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。讓學(xué)生參與表演，鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生觀看《相親相愛一家人》視頻學(xué)做一個(gè)愛國(guó)、愛校、愛家、愛動(dòng)物的好孩子。將音樂學(xué)習(xí)過程貫穿于整個(gè)游戲旅程，使學(xué)生親自體驗(yàn)與感受其形式美、內(nèi)容美，延伸其情感，使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅、情感的陶冶。
四、 小結(jié)部分
學(xué)做一個(gè)愛國(guó)、愛校、愛家、愛動(dòng)物的好孩子，唱著歌一邊歡送小雞一家的離開一邊走出教室。 【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)做一個(gè)愛國(guó)、愛校、愛家、愛動(dòng)物的好孩子，以歡送小雞的一家的形式結(jié)課，學(xué)生有一種身臨其境的感覺。讓學(xué)生唱著歌曲結(jié)束課程，使學(xué)生沉浸在音樂美的享受之中，令人回味無窮。
【教學(xué)反思】
本課以“大公雞”“老母雞”“花小雞”三個(gè)角色為主，創(chuàng)設(shè)“小雞的一家”故事情境貫穿教學(xué)過程，課堂生動(dòng)有趣，在各種游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，演奏樂器,表演歌曲，觀看視頻等，讓學(xué)生在一系列的音樂體驗(yàn)活動(dòng)中，快樂自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用有彈性的聲音演唱歌曲《小雞的一家》，并且學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符的演唱以及正確演唱最后一句，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感受到了歌曲的快樂。教學(xué)過程中教師作為一位引導(dǎo)者、
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參與者和鼓勵(lì)者，課堂上重視孩子學(xué)習(xí)的主體地位，注重啟發(fā)、激勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作探究，用沙錘和手搖鈴為歌曲伴奏，讓學(xué)生自主嘗試，并請(qǐng)學(xué)生示范，形成互學(xué)互助的課堂氛圍。課堂上還挖掘了課堂外的視頻資源，通過觀看《相親相愛一家人》讓學(xué)生學(xué)做一個(gè)愛國(guó)、愛校、愛家、愛動(dòng)物的好孩子。不足之處在于課上應(yīng)多關(guān)注每個(gè)孩子，課堂活動(dòng)以小組進(jìn)行，關(guān)注每個(gè)小組的每個(gè)學(xué)生的自主情況，增加學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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