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視頻標簽：十分鐘
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第三課《哦，十分鐘》黑龍江
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人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第三課 《哦，十分鐘》黑龍江 - 大慶
教學設計
《哦，十分鐘》
教材分析：
《哦，十分鐘》是人民音樂出版社第七冊第六單元《快樂的課間》中的一節唱歌課，是一首2/4拍、D宮調式、二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后自由歡快的心情。第一段節奏緊湊，曲調反復出現“5 5 3 4︱5 0︱”這一音型，鮮明地表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 教學目標：
1．情感態度與價值觀目標：
能準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
2．過程與方法目標：
在簡單模仿與探究中，掌握歌曲的基本節奏，體驗歌曲塑造的音樂形象，能用歡快、舒展的聲音準確有感情地演唱歌曲。
3．知識與技能目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情；以及0 X X︱切分節奏地掌握。
教學重點：準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌曲表現愉快的心情。
教學難點：6 6 6 ｜ｉｉ 5 ｜0 4 3 ｜帶休止的切分節奏的準確演唱。
教學方法：情境教學法、談話法、示范法、聽唱法、 學習方法：模仿法、游戲法 教具準備：多媒體課件、電子琴
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
教師自我介紹，師生問好！
教師：現在老師想和大家聊聊，平時你們課間都玩些什么？心情怎樣？
生：（列舉課間活動）
師：聽到大家課間活動那么豐富多彩，老師真為你們高興，今天的音樂課上，讓我們也同樣帶著課間的快樂心情，邊游戲邊學習！首先我們要進行的是游戲是節奏連連看，要求我們找出與游戲相對應的節奏。 （學生邊讀節奏邊做相應的動作）
師：孩子們，你們的節奏感真的很棒！接下來我要給大家播放一段視頻，這個視頻將要參與我校的大課間比賽活動，參與錄制的是四年六班，音樂是由我來選配的，請同學們幫我參謀一下，音樂選配的是否合適，結合畫面你們來聽一下。（播放課件）
1．師：歌曲選配的合適嗎？你從歌中聽到了什么？（生說）你們聽的真細致，這的確是一首關于課間的歌曲。
2．接下來請同學們隨著音樂做你平時喜歡的課間游戲，孩子們，跟隨著音樂你們盡情的玩起來吧（生做活動）。
3．大家看一看歌曲中小朋友的課間是怎么放松的？（播放課件，出示歌詞））（生 讓那疲勞的眼睛看看藍天……）你們可以用自己喜歡的動作來表現著四個片段嗎？（真棒！你們的肢體語言很美！）
二、學唱歌曲
1．欣賞了兩遍歌曲，你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？（生答）接下來劉老師就要把這首歡快的歌曲獻給大家，請同學們輕聲拍手為我伴奏。
2．這就是我們今天要學的歌曲《哦，十分鐘》請同學們大聲讀出歌名。
師：歌曲的第一部分師一首很押韻的小兒歌，聽老師有節奏的朗讀一遍。為了讓大家能把節奏讀準確，老師把休止符、增時線都畫了上去，注意休止符要及時停頓，長音要讀滿兩拍。
你們也讀一讀試一試。 像老師一樣，跟伴奏讀一遍。
在我們的歌譜中有這樣的一個音型反復出現，55 34 | 5 0 | 它表現了課間小朋友們輕松快樂的形象，所以它是我們這首歌的主題音樂，現在考驗大家眼力的時候到了，用最快的速度找一找，它在歌曲中出現幾次？（生答）還有一次跟它很相像，但是“5”師長音，我們演唱的時候要區分開。
3．接下來我想和大家一同把第一樂段完成，你們來唱這一音型的歌詞，我唱其他部分。
4．跟著老師的琴，輕聲演唱一遍。
5．一遍過后，你認為這首歌學起來哪里有些難呢？（真好！你是一個善于發現問題的孩子，這的確是這首歌的難點）
6．教師講解難點、學生學習難點
7．跟著琴把歌曲完整演唱一遍（引導學生分辨歌曲不同情緒：大家仔細看歌曲的前后兩部分，前面節奏很緊湊，后面節奏很舒展，那在演唱中我們前面就要唱的歡快些，后面就要抒情些）
8．按你們說的情緒演唱一遍（歌曲處理）
9．分組演唱（男女生分組）大家唱的非常好！我尤其喜歡聽你們唱那兩句“哦，十分鐘”，因為男孩的聲音是那樣的鏗鏘有力，女孩是聲音細膩柔美，所以就有了香茗的對比。可以為老師再唱一遍這兩句嗎？
出示力度記號f p
10．個別生領唱（其他學生伴舞） 三、拓展練習
教師：老師小時候也很喜歡課間游戲，猜猜看，是什么游戲？（師隨音樂表演，拍手、跳房子）
教師：讓我們合著音樂來玩一玩！（提前指定學生分組表演課間游戲）
四、教師小結
上課四十分鐘非常寶貴，課間十分鐘也很重要，因為只有放松好，才能更好地投入到下一節課的學習當中去。聽，下課鈴聲響，讓我們愉快地玩去吧！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
