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視頻標(biāo)簽：大鐘和小鐘

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《大鐘和小鐘》重慶

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人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《大鐘和小鐘》重慶市江北區(qū)蜀都小學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)
1.能用活潑而有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲《大鐘和小鐘》,做到兩個(gè)聲部的和諧,統(tǒng)一。
2.能夠聽(tīng)辨歌曲中出現(xiàn)的各種節(jié)奏型,并能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。
3.積極參與編創(chuàng)活動(dòng),并能與同學(xué)合作,按要求創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏,讀一讀。
2學(xué)情分析
孩子們對(duì)鐘的認(rèn)識(shí),在前面一課的欣賞課《鐘表店里》已經(jīng)做了鋪墊。能區(qū)分大鐘和小鐘不同的聲音。這節(jié)課要用自己的聲音來(lái)模仿大鐘和小鐘,孩子們興趣濃厚。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用明快的聲音演唱此歌。
難點(diǎn):能用清晰的聲音均衡地演唱兩聲部。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1新設(shè)計(jì)
一.開(kāi)口練習(xí)
隨著《Do Re Mi》的音樂(lè)做張嘴練習(xí)
音階卡農(nóng)
導(dǎo)入:聽(tīng)鐘表店里的一段音樂(lè)
    問(wèn):剛才我們聽(tīng)到的是前面學(xué)習(xí)的那一段音樂(lè)呢?生答:《在鐘表店里》。師:在鐘表里啊有各種各樣的鐘和各式各樣的表,今天老師就請(qǐng)來(lái)了鐘表店的兩位好朋友大鐘和小鐘到教室來(lái)做客。他們也很喜歡唱歌,小朋友想聽(tīng)嗎?(初聽(tīng)歌曲,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng):聽(tīng)歌曲里唱到了誰(shuí)?他們各自發(fā)出的什么聲音?)
四、重難點(diǎn)合唱部分
1.節(jié)奏學(xué)習(xí)
(1)師:你聽(tīng)到大鐘發(fā)出的什么聲音?小鐘呢?
生:大鐘唱歌:當(dāng)- 當(dāng)-    小鐘唱歌:嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒 (說(shuō)歌詞和唱音名都可以后面糾正)
師:同學(xué)們你們說(shuō)代表大鐘小鐘的節(jié)奏是相同的嗎?生:不同
那好,現(xiàn)在我要把全班的同學(xué)分成2組,分別代表大鐘小鐘來(lái)演唱
請(qǐng)看這是    大鐘的節(jié)奏:X—      | X—    | X—    | X—     |
                        當(dāng)—      當(dāng)—    當(dāng)—     當(dāng)—
小鐘的節(jié)奏:XX  X X | XX  X| XX  XX | XX  X|
     嘀嘀嗒嗒  嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒
(2)請(qǐng)各組組員自己練習(xí)節(jié)奏
(3)師:現(xiàn)在我要檢查每組成員練習(xí)的結(jié)果 (請(qǐng)每組分別拍節(jié)奏)
(4)師:現(xiàn)在我想讓大鐘小鐘一起唱起來(lái),可以嗎?
在老師的指導(dǎo)下,兩個(gè)聲部一起敲節(jié)奏   點(diǎn)評(píng):同學(xué)們配合的非常有默契
2.音高學(xué)習(xí)
師:請(qǐng)看我在大鐘和小鐘的節(jié)奏上都加上了什么?(師出示大鐘小鐘的旋律)生:加上了旋律
出示大、小鐘的歌譜讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊看譜子,自學(xué)曲譜。
小鐘:5 5   3 3  | 5 5   3 | 5 5  33  | 5 5   3 |
大鐘:331;   —    | 131;   — | 331;   —    | 1 —   |
老師分別檢查兩組的旋律。
師:每組小朋友都能演唱自己聲部的旋律,但是在音高的準(zhǔn)確上還有一點(diǎn)小問(wèn)題。
師:小鐘請(qǐng)看,你的旋律就只有5 、3 組成,你會(huì)用什么手勢(shì)來(lái)幫助自己唱準(zhǔn)這兩個(gè)音?大鐘可以一起幫他們思考?
小鐘生:示范 (教學(xué)生用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助唱準(zhǔn)音)生:隨琴帶手勢(shì)演唱
師:大鐘的旋律也只有3 、1 兩個(gè)音 ,你們用同樣的方法來(lái)唱
大鐘生:示范(用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助唱準(zhǔn)音)生:隨琴帶手勢(shì)演唱
師:同樣的大鐘小鐘一起唱起來(lái)吧!
唱完師作總結(jié):老師覺(jué)得每次大小鐘合在一起演唱非常好聽(tīng)。這就是合唱的魅力所在,但是請(qǐng)同學(xué)們注意在合唱一定要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部的旋律和聲音,這樣才能更加的統(tǒng)一和諧。
五、整體歌曲學(xué)習(xí)
    出示歌曲全譜,帶著學(xué)生一起認(rèn)識(shí)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句,然后分句學(xué)習(xí)。
出示1.2樂(lè)句歌譜,請(qǐng)孩子們自學(xué)
解決可能要出現(xiàn)的問(wèn)題
師:剛才這位同學(xué)的演唱有一個(gè)很明顯的地方出錯(cuò)了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了? 說(shuō)不到的老師說(shuō) , 2樂(lè)句中有個(gè)難點(diǎn):休止符要像紅燈一樣停下來(lái)
生在集體修正的情況下,完整的演唱一次2樂(lè)句
3.學(xué)習(xí)第3、4、5樂(lè)句出示后半段歌譜
師:大鐘小鐘的音色是不同的,節(jié)奏感也不同,剛才你在唱的時(shí)候注意了嗎?仔細(xì)想想,前面我們要求的小鐘的聲音清脆,彈性,大鐘的聲音低沉,拖得要長(zhǎng)一點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)第4樂(lè)句(合唱部分) 剛才學(xué)過(guò), 提示加上了歌詞   從第3樂(lè)句接
(1)唱第一遍:師可以先用鋼琴帶(不要任何動(dòng)作注意聆聽(tīng)其他聲部和諧)
(2)唱第二遍:師用手指揮提示同學(xué)們看指揮此時(shí)可以用手勢(shì)提示自己的音高
(3)唱第三遍:再用鋼琴伴奏請(qǐng)同學(xué)們模仿大小鐘的音色做上它們的動(dòng)作
5.學(xué)習(xí)第5樂(lè)句聽(tīng)辨法
讓學(xué)生單獨(dú)唱附點(diǎn)音符的那小節(jié),說(shuō)出附點(diǎn)音符的時(shí)值,然后全班練習(xí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
六、歌曲完整展示
1、隨琴演唱只在3,4樂(lè)句分角色其他都齊唱
2、用顏色區(qū)分演唱角色,找到自己的部分,老師加入領(lǐng)唱角色演唱。
3、請(qǐng)小老師加入領(lǐng)唱部分
師作總結(jié):同學(xué)們和老師配合的非常的默契,點(diǎn)贊!
七、拓展游戲——我是小小音樂(lè)家
1.師:現(xiàn)在讓我們輕松一下,做個(gè)音樂(lè)小游戲——我是小小音樂(lè)家。在老師手里有很多節(jié)奏卡片,我們一起用它們來(lái)給大鐘小鐘創(chuàng)編新的歌曲吧。(先讀一讀)
2.師講解游戲規(guī)則:老師已經(jīng)創(chuàng)編了幾個(gè)小節(jié),你們模仿老師的再創(chuàng)編4小節(jié),請(qǐng)同學(xué)們注意看拍號(hào)它是2/4的。意味著每小節(jié)要放(2)拍進(jìn)去。
3、請(qǐng)4個(gè)同學(xué)上臺(tái)創(chuàng)編,全班孩子先一起讀創(chuàng)編的節(jié)奏,然后在節(jié)奏下面編創(chuàng)歌詞。
4、效果不太好,就復(fù)習(xí)一下音符的時(shí)值,
出示三種節(jié)奏,你認(rèn)為大鐘當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇暨m合用哪種節(jié)奏表示?小鐘嘀嘀嗒嗒的聲音適合用哪種節(jié)奏表示 ?
出示:X- X XX(連線方式表示大鐘小鐘,老師簡(jiǎn)單講解一下,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。)
5、再請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)創(chuàng)編,臺(tái)下的孩子先讀節(jié)奏,然后創(chuàng)編歌詞
八、結(jié)束語(yǔ)
愉快的40分鐘很快就結(jié)束了!今天我們一起學(xué)唱了新歌,還感受了合唱的魅力和創(chuàng)編音樂(lè)的樂(lè)趣,你們有什么收獲呢?
九、一起愉快地把歌曲完整唱一遍就下課。

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