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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：大鐘和小鐘
視頻課題：小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元唱歌《大鐘和小鐘》河北省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元唱歌《大鐘和小鐘》河北省級(jí)優(yōu)課
《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大鐘和小鐘》
教材分析：《大鐘和小鐘》是一首簡(jiǎn)易的二部合唱歌曲，由五個(gè)樂句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作曲家用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的音符生動(dòng)的表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動(dòng)聲和小鐘“嘀嘀嗒嗒”走動(dòng)的聲音。大鐘與小鐘的音樂形象在歌曲中既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，先是大鐘、小鐘分別歌唱，再由大鐘、小鐘一起合唱。歌詞簡(jiǎn)潔明了又生動(dòng)形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱入門歌曲。
教學(xué)目標(biāo):
1.能學(xué)會(huì)歌曲《大鐘和小鐘》，并能用打擊樂器進(jìn)行模仿和伴奏，體會(huì)大鐘小鐘不同的音樂形象。
2.能用較和諧的聲音與同學(xué)合作演唱《大鐘和小鐘》的合唱部分。 3.能夠主動(dòng)參與聆聽、比較、律動(dòng)等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)到與同學(xué)合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部聲音的和諧。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.師生音樂問好 2.送音游戲：
第一次 3 — 5 — 1 — 3 — 第二次 5 — 3 — 3 — 1 — 第三次 5 3 5 3 3 — 1 — 第四次 55 33 55 3 3 — 1 —
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒！所以我還從鐘表店里請(qǐng)來(lái)兩位老朋友，這兩位說(shuō)起話唱起歌來(lái)可有意思了，它們的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，最多只有兩個(gè)字，它們唱起歌來(lái)還特別好聽！仔細(xì)聽，他們是誰(shuí)？
【設(shè)計(jì)意圖：本首歌曲主要由“1 3 5”三個(gè)音組成，利用柯爾文手勢(shì)，指揮學(xué)生唱準(zhǔn)這三個(gè)音不同組合的和聲音程，為合唱教學(xué)做好鋪墊。】
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一） 播放歌曲《大鐘和小鐘》。 學(xué)生猜兩位朋友是誰(shuí)，并用掌聲歡迎。 （二）分段感受大鐘和小鐘的聲音。 1.感受大鐘的聲音。 （1）聆聽大鐘聲音。
（2）學(xué)生拍小鐘的節(jié)奏： X — | X — | （3）學(xué)生學(xué)唱歌譜后唱詞： 3 — | 1 — | 當(dāng) 當(dāng)
（4）師生接唱 ： 5 5 1 1 | 3 0 3 0 | 3 — | 1 — | （師）大鐘 唱歌 怎 樣？（生）當(dāng) 當(dāng) 學(xué)生分組接唱，教師用柯爾文手勢(shì)指揮，請(qǐng)學(xué)生注意要唱滿時(shí)值。 （5）學(xué)生自由選擇，可利用小鑼、小擦、碰鐘模仿。 2.感受小鐘的聲音。 （1）聆聽小鐘聲音。
師：小鐘是怎樣唱歌的？（嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒）
（2）學(xué)生拍小鐘的節(jié)奏： X X X X | X X X | （3）學(xué)生學(xué)唱歌譜后唱詞：5 5 3 3 | 5 5 3 |
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
（4）師生接唱： 1 1 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 | 小鐘 唱歌 怎么 樣 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 （5）學(xué)生自由選擇，可利用響板、雙響筒、沙錘模仿 3.感受大鐘和小鐘的聲音特點(diǎn)。
（1）師：同學(xué)們，我們的聲音是有感情的，不同的聲音能夠表現(xiàn)不同的形象，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)小鐘和大鐘呢？
小鐘：輕快、跳躍； 大鐘：平穩(wěn)、厚重
（2）結(jié)合圖形譜，直觀感受大鐘和小鐘的聲音特點(diǎn)。 小鐘： 大鐘：
· ·
·· ·· ·· ·
（3）隨琴聲分別用不同的聲音演唱大鐘、小鐘的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程層層遞進(jìn)，從最簡(jiǎn)單的單聲部節(jié)奏入手，再到旋律片段演唱，通過多種方式鞏固節(jié)奏，在不知不覺中不斷解決教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)用充滿趣味性的，形象的語(yǔ)言滲透對(duì)演唱方法上的要求。圖形譜的運(yùn)用使學(xué)生更直觀的感受到大鐘和小鐘的聲音特點(diǎn)。】
（三）接龍游戲，引入合唱。 1.游戲規(guī)則：
師：同學(xué)們唱的太動(dòng)聽了，真的用不同的聲音表現(xiàn)出了大鐘和小鐘。接下來(lái)我們還有個(gè)接龍游戲。還是分成兩個(gè)組，請(qǐng)同學(xué)們集中精力，看老師的指揮手勢(shì)，指揮到哪一組，哪一組就要接上對(duì)應(yīng)的歌聲，我們比一比看哪個(gè)組反應(yīng)又快，演唱得又動(dòng)聽。
2.游戲開始，用柯爾文手勢(shì)指揮學(xué)生演唱。 第一次：
小鐘： 5 5 3 3 | 5 5 3
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
大鐘： 3 — | 1 —
當(dāng) 當(dāng) 第二次：重復(fù)二組小鐘，一組大鐘。 第三次：變成兩組同時(shí)唱。
5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 3 — | 1 — | 3 — | 1 — | 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)
3.引入合唱。
師：同學(xué)們，剛剛我們的演唱發(fā)生了什么變化？（大鐘和小鐘的聲音一起唱了。） 師：演唱由分組唱變成了一起唱，這就是合唱。
【設(shè)計(jì)意圖：通過接龍游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將歌曲旋律通過預(yù)設(shè)的指揮順序進(jìn)行演唱，將學(xué)生自然地引導(dǎo)到二聲部合唱中。】
（四）學(xué)習(xí)合唱部分。
1.學(xué)生根據(jù)自己的演唱經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)：在合唱中應(yīng)注意什么問題？
教師小結(jié)：合唱時(shí)，不僅要唱好自己的聲部，同時(shí)注意聆聽其他聲部，這樣聲音才能和諧悅耳。
2.播放大鐘小鐘合唱部分，學(xué)生聆聽。
師：聽到大鐘的歌聲了嗎？唱了幾遍？小鐘呢？大鐘和小鐘的聲音真是和諧悅耳，讓我們帶著這樣的感覺也來(lái)唱一唱。
3.分兩組練習(xí)二部合唱。
（1）一組大鐘，二組小鐘，先分唱，再合唱。 （2）交換聲部練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看懂指揮手勢(shì)，在自己演唱的同時(shí)，聆聽其他組的演唱，解決難點(diǎn)。】
（五）完整學(xué)唱歌曲。 1.復(fù)聽歌曲，感受情緒。
師：讓我們?cè)俅涡蕾p大鐘和小鐘的聲音，體會(huì)他們是帶著怎樣的情緒演唱的？（開心快樂的）師：他們你問一句，我答一句，我又問一句，你又答一句，還玩兒起了接龍游戲，最后還合唱起來(lái)，真是越唱越開心。我們也趕快來(lái)完整學(xué)一學(xué)吧！
2.對(duì)比之前的練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)，克服重難點(diǎn)。 （1）看合唱：請(qǐng)學(xué)生指出歌譜中的合唱部分。 （2）看歌詞：找出問答部分的歌詞變化。
（3）看歌譜：指導(dǎo)休止符、附點(diǎn)音符的唱法，并學(xué)唱最后一個(gè)樂句。 3.完整演唱歌曲：用快樂的心情再來(lái)完整演唱一遍歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過完整聆聽，感受歌曲的整體情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感、音色等，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。】
三、表現(xiàn)歌曲
1.請(qǐng)學(xué)生用不同的體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大鐘和小鐘。
2.綜合表演歌曲，包括體態(tài)表演、打擊樂器伴奏、分角色演唱三個(gè)部分合作完成表演。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們你們唱的開心嗎？快樂的時(shí)光總是過得很快！有這樣一句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。請(qǐng)同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，享受每一分每一秒帶來(lái)的收獲與快樂！
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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