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視頻標簽：七彩的生活,貝殼之歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂三年級下冊第五課七彩的生活貝殼之歌-建設
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人教版小學音樂三年級下冊第五課七彩的生活貝殼之歌- 建設兵團 - 第五師
第五課 七彩的生活 貝殼之歌
年級：三年級 課型：唱歌課 課時：第2課時 一、學習目標
（一）情感態度價值觀
能通過合唱體會聲音的和諧統一美，感受到合唱的樂趣，逐步形成合作的意識。
（二）過程與方法
1.由大海阿，故鄉引入新課。
2.先跟范唱自學，教師再教唱。 3.指導學生合唱、合奏二聲部。
4.分組展示匯報，教師對學生的表現進行評價。 5.課堂總結。
6.教學方法：體驗、模仿、探究、合作。 （三）知識與能力
1.能有表情的用優美連貫的聲音演唱《貝殼之歌》。 2.能感受三拍子樂曲的韻律，了解三拍子的強弱規律。
3.在教學中學生能積極主動的參與課堂，基本唱會歌曲的兩個聲部。
4.能通過合唱體會聲音的和諧統一美，感受到合唱的樂趣，逐步形成合作的意識。
二、學習重難點
1.重點：樂于參與音樂活動，能夠自信的與人合作演唱歌曲。 2.難點：在音樂活動中學會用和諧、自然的聲音演唱二聲部。 三、知識梳理
《貝殼之歌》是本冊教材中第五單元《七彩的生活》中內容，這一單元的音素材都是以表現少年兒童們豐富多彩的課余生活為主的。我所教授的《貝殼之歌》是一首荷蘭兒歌，該歌曲是一首3/4拍子的二聲部合唱，全曲節奏流暢，舒緩。旋律形象的表現了海風吹拂、海浪搖曳、貝殼吟唱的畫面。全曲為大調式歌曲，共三個樂句，第二、三樂句是“同頭換尾”的旋律。歌曲的合唱多以三度和聲構成，達到了飽滿的和聲效果，表現了海邊多姿多彩的愉悅生活。對于三年級孩子們來說，要進行整首歌的二聲部演唱，是非常富有挑戰性的。
四、學法指導
1.歌曲導入課題，激發情趣。
2.教師提出設問，讓學生帶著問題自學歌曲，發現問題及時糾正。通過小組討論回答問題，然后教師再教唱。教師要有表情地范唱，給學生以直觀的感覺。
3.指導難點，教師先讓學生把一聲部熟悉，然后再實踐二聲部，最后指導學生有感情地歌唱。
4.最后展示匯報，教師激勵學生表演。 五、學習過程 （一）導入新課
1.播放由董文華演唱的《大海啊，故鄉》讓學生感受大海的美。
設計意圖：通過欣賞關于大海的歌曲，使學生對大海產生聯想。 2. 師：大海里有什么生物？
生：海星、鯊魚、貝殼、魚蝦等。 （二）出示目標
1.能有表情的用優美連貫的聲音演唱《貝殼之歌》。 2.能感受三拍子樂曲的韻律，了解三拍子的強弱規律。
3.在教學中學生能積極主動的參與課堂，基本唱會歌曲的兩個聲部。
4.能通過合唱體會聲音的和諧統一美，感受到合唱的樂趣，逐步形成合作的意識。
（三）自學討論
1.自學指導
教師設問：歌曲的情緒、速度、拍號？歌曲的演唱形式？ 2.播放范唱
教師播放范唱，學生小聲自學，帶著問題邊唱邊思考。
3.學生回答提出的問題
歌曲的情緒：優美抒情，速度：中速，拍號：3/4拍，演唱形式：二聲部合唱。
學生回答歌曲的內容時，可以觀點不一樣，只要能表達歌曲的意義，教師就要給予肯定。
4.感受3/4拍的韻律，學生隨著歌曲自己拍擊強弱弱的規律。然后身體隨著音樂律動。
（四）練習實踐 1.教唱指導
（1）教師邊彈琴邊教唱歌曲一聲部，在自學過程中出現的問題，要重點指導和糾正。
（2）學習合唱：將全班分成兩部分，分別學習兩個聲部的旋律，然后用口風琴試吹不同聲部的旋律，熟練后兩個聲部進行合奏，并進行合唱，達到和諧統一的聲音。
3.演唱練習
全班分成兩大組，在教師的伴奏下，練習合唱。 （五）展示評價
1.把學生分成2組展示，教師伴奏，每組一部分學生唱一聲部，一部分學生唱二聲部。根據學生演唱情況，教師要給予評價，表現好的組要給予鼓勵。
2.每小組選出2名學生到表演區演唱歌曲。 3.教師評價學生演唱情況。
4拓展知識，知道貝殼的形成。欣賞用貝殼做出的工藝品，增強學生對歌曲的興趣。
（六）課堂總結
老師很開心能和大家一起學習了歌曲貝殼之歌，老師希望同學們今后有機會可以走到大海邊，親耳聆聽一下大海的聲音，親身呼吸一下新鮮的海風吧。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
