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視頻標(biāo)簽：小蜜蜂
視頻課題：人音版小學(xué)音樂二年級下冊第3課《小蜜蜂》四川省優(yōu)課
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《小蜜蜂》教案
1教學(xué)目標(biāo)
（1） 能用愉悅的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相關(guān)知識。
（2） 通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,保護益蟲之感。
（3） 以體驗為主,用看動畫猜謎、聆聽、哼唱、歌舞表演等相結(jié)合的方法進行學(xué)習(xí)
2學(xué)情分析
二年級學(xué)生年齡小,注意力容易分散,教師借助多種教學(xué)方法,抓住學(xué)生形象思維為主的特點,創(chuàng)設(shè)情境,將孩子吸引在課堂上。堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,將音樂欣賞與知識、技能的學(xué)習(xí)融合在一起,將音樂技能的培養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、合作意識、創(chuàng)造意識等培養(yǎng)結(jié)合在一起,促進學(xué)生對音樂整體感知能力、音樂綜合能力的提升。
3重點難點
重點:用輕巧、香甜、富有彈性的聲音，活潑開心的情緒表現(xiàn)歌曲 難點:掌握歌曲中出現(xiàn)的四分休止符的停頓,并能清晰演唱。
4教具準備
鋼琴 ppt 小蜜蜂花朵道具 打擊樂器
5教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
一、組織導(dǎo)入
1、組織教學(xué),師生問好。
師：快樂的音樂課堂又和大家見面了，請跟著老師一起來打個招呼吧！身體坐正。 【彈琴 問好】 2、新課學(xué)習(xí) (一)動畫片導(dǎo)入
師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗而又神秘的地方，在那里有一個小朋友等著我們，但是他特別的調(diào)皮，讓我們?nèi)ゲ乱徊滤钦l？播放動畫片《蜜蜂總動員》片段 生：小蜜蜂
調(diào)動課堂氣氛，
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過視頻引出課題--《小蜜蜂》
二、認識小蜜蜂。 1、用不用音高模仿蜜蜂的聲音
師：蜜蜂在飛行過程會發(fā)出什么聲音？誰
1、讓孩子通過 聆聽來體會不同
可以來模仿一下呢？
生：模仿嗡嗡嗡
師：小朋友們模仿的真像，但是老師用耳朵聽到你們模仿的嗡嗡嗡音高都是相同的，那能不能跟著老師的琴聲用不同的音高再來模仿一下呢？邊思考，究竟是相同的音高能體現(xiàn)它動聽的聲音還是不同的音高可以體現(xiàn)？【彈琴543 321】
生：模仿 并回答
2、師：那老師還有個小疑問需要大家的幫助，蜜蜂為什么會發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音？ 生：翅膀與空氣摩擦而發(fā)出。
師：我們學(xué)學(xué)小蜜蜂啪打翅膀飛一飛,互相打個招呼吧。 生：模仿
音高的“嗡嗡嗡”有什么區(qū)別
2、學(xué)習(xí)蜜蜂的相關(guān)知識。并用肢體來模仿小蜜蜂的飛舞。
三、聆聽歌曲
1、師：看著小朋友們?nèi)绱说臒崆椋∶鄯湟獮槲覀儷I歌一首了，用心聽，聽完后跟老師分享一下你的心情。 【播放歌曲】 生：快樂 開心
2、師：那讓我們帶著這種心情，再次走進音樂，邊聽邊思考一個問題，哪一句歌詞出現(xiàn)了兩次？【播放歌曲】
生：嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||
師：你們都有一雙靈敏的小耳朵，那仔
細的小朋友能發(fā)現(xiàn)，在這句歌詞里有一個音樂小寶寶，老師分別讀一下有音樂寶寶和沒有音樂寶寶的節(jié)奏，你們聽一聽，那個更能體現(xiàn)小蜜蜂的可愛。
生：有音樂小寶寶的。
師：既然它的作用那么大，讓我們一起來認識一下它，看見它就像看見紅燈一樣，就要停一停，請孩子們跟著老師一起來讀一讀。
生：跟著老師讀
師：現(xiàn)在請孩子們自己來讀一讀。 1、學(xué)習(xí)歌曲前，讓孩子們愉快開心起來。
2、解決學(xué)習(xí)四分休止符
3、多遍聆聽歌曲,為學(xué)唱歌曲做鋪墊
四、學(xué)習(xí)歌曲 1、哼唱旋律
師：小朋友們讀的真好聽，小蜜蜂都高興得飛舞起來，他們飛出來三條非常漂亮的旋律線，請跟著老師的琴聲輕聲哼唱，找一找那
條旋律線是相同的？
【彈琴 哼唱】
生：第一條和第三條。
師：小朋友們都有一雙會聽的小耳朵，那現(xiàn)在我們來完整的哼唱旋律，再來找一找哪
1、多次聆聽，熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)
2、通過模唱，感受音樂的節(jié)奏,讓學(xué)生加強對這首歌曲旋律的熟
悉感
條旋律最能體現(xiàn)蜜蜂飛舞，辛勤采蜜呢？ 【彈琴 生哼唱】 生：第二條旋律線 2、用la模唱旋律
師：剛才我們動了小腦筋，現(xiàn)在一起來動一動小嘴巴，用la來模唱旋律，在唱的同時，老師還想考一考大家的反應(yīng)能力，當(dāng)出現(xiàn)第二句旋律的時候，揮動小翅膀，沒有出現(xiàn)的時候，把小翅膀收回來。 【播放音樂】
3、注意聲音彈性輕巧
師：小朋友的反應(yīng)能力真快，但是啊，老師發(fā)現(xiàn)，你們的聲音像采棉花一樣，不扎實，感覺一下子就掉下來了。老師想問大家，在模唱的時候，聲音應(yīng)該是輕巧的還是沉悶笨重的？【生回答】
師：對，要用輕巧的聲音，并且聲音要有彈性，才會更好聽。那蜜蜂采的花蜜是甜的還是苦的呢？【生回答甜的】
師：所以我們的聲音還應(yīng)該帶著一種香甜的感覺，那我們這次用輕巧/香甜并且富有彈性的聲音跟著老師琴聲再來一次
【彈琴 用la模唱】
4、師：你們這次的聲音就像吃了蜜一樣甜，小蜜蜂為了獎勵你們，為你們剛才的旋律填入了好聽的歌詞，邀請大家小聲跟唱，邊唱邊思考這是一支怎么樣的蜜蜂？ 【生回答】
5、師生討論：第一段歌詞告訴我們蜜蜂是益蟲，所以我們要帶著保護他的感情去唱，第二段歌詞告訴我們它是一只特別勤勞的小蜜蜂，所以帶著堅持不懈，不怕苦愛勞動的精神去演唱。第三段是收獲的喜悅心情�！静シ鸥枨�
6、師：孩子們剛才把每段感情都唱出來了，那老師還想問問大家，第一句合第三局我們用相同的力度去唱好聽，還使用不同的力度去唱？【生回答不同】
7、師生討論：第一句蜜蜂剛出來，力度越來越強，第三句蜜蜂回家，力度越來越弱。 【完整演唱】
3、注意要用輕巧，香甜有彈性
的聲音
4、學(xué)習(xí)歌詞,處理歌詞，體會每一段歌詞的感情。并能按著歌曲的要求來演
唱。
5、處理第一句和第三句力度
五、創(chuàng)編環(huán)節(jié) 1、師:同學(xué)們,除了用歌唱的方式來表演,還
能用什么方式來表演?
借助舞蹈，打擊樂器,配合音樂
生:用舞蹈和打擊樂器的方式體現(xiàn)。
師：那在這片美麗的花園里，我們開一場小小音樂會吧。
【師生共同表演歌曲，把道具發(fā)給學(xué)生，把碰鈴和沙錘發(fā)給同學(xué) 其他同學(xué)一起表演唱(播放音樂伴奏)】
2、大家剛才的音樂會太棒了！現(xiàn)在小蜜蜂邀請我們一起去采蜜，讓我們跟著它一起去辛勤勞動吧！
【播放音樂伴奏，全班一起跳舞】
進行律動,讓學(xué)生更加熟練地學(xué)會這首歌曲,并能表演唱
六、總結(jié)反思
師:今天你學(xué)到了什么? 生回答
師：今天我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)勤勞,團結(jié),奉獻希望小朋友
們都能像小蜜蜂一樣勤勞,團結(jié)同學(xué),樂于助人,同時蜜蜂是我們的好朋友,我們要保護它愛護它。
讓孩子們聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)小蜜蜂
的品質(zhì)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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