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視頻標簽：龍騰虎躍
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版六年級下冊第四課《美好祝愿》欣賞課《龍騰虎躍》湖北省 - 武漢
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授課年級：六年級（下） 武漢小學：張莉 課 題 第四課《美好祝愿》 課 時
第2課時
課 型 欣賞課《龍騰虎躍》 教 具 電腦、音響、教學光碟
教 學 目 標
一、 通過聽賞感受樂曲《龍騰虎躍》氣勢澎湃、激情洋溢、催
人奮進的情緒，從而激發學生對民族音樂的興趣以及對美好生活的憧憬和熱愛。
二、 通過音樂聽賞、視頻欣賞、聽辨游戲、模擬演奏、視唱等
方法欣賞本曲。
三、 1.學習“民族樂器分類(二)”，了解民族吹管樂器和打擊樂
器，能聽辨樂器音色，并說出樂器的名字和所屬的樂器組別，使學生逐步建立民族器樂的系統知識。
2.了解民族打擊樂鼓的演奏方法，感受其豐富的表現力。 教 材 分 析
樂曲《龍騰虎躍》是我國民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家李民雄創作的。樂曲氣勢澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向榮、龍騰虎躍的繁榮景象，描繪出祖國日益強盛的美好前景。樂曲由三個部分組成。開始的引子部分，是在陣陣喧鬧的鑼鼓聲中由吹管樂奏出“la”的長音，緊接著是出現上方五度的長音“mi'’，一陣激越的鼓聲之后進入音樂的主題。第一部分：節奏歡快，主要由八分音符節奏組成。曲調明快、跳躍，吹管樂高亢嘹亮的音色，給人以鏗鏘有力的感覺。第二部分：是鼓的獨奏，緊密的鼓點一浪接一浪，仿佛是要離弦的箭，鼓聲激越、情緒激昂，速度由慢到快，強弱變化忽起忽落，扣人心弦，使人產生無限的遐想和回味。第三部分：音樂又回到第一部分的主題。
重 點 樂曲欣賞《龍騰虎躍》。 難 點 聽辨主奏樂器。
教學流程 師生活動
動態備課
達標意圖 組織教學 一．帶學生有次序進音樂教室。 二．師生互問好。
導入部分
今天，我們即將上一節音樂欣賞課。 一、聆聽引子部分。
問：首先，請同學們欣賞樂曲的引子部分。（板書：引子。點擊PPT）
請一邊聽賞，一邊思考兩個問題：
1．樂曲是什么演奏形式？（板書：民族管弦樂） 2．樂曲帶給你怎樣的感受？（板書：歡快熱烈） 二、出示課題。
師：你們的感受都非常正確。今天，我們欣賞的這首歡快熱烈的民族管弦樂曲，名字叫《龍騰虎躍》（板書：龍騰虎躍。點擊PPT）
形成部分
一、 聆聽第一部分。 1．板書：A
師：接下來，聽賞樂曲的第一部分，我們稱它為A部分。聽完后請回答一個問題：樂曲中有兩樣主奏樂器，你能聽出來嗎？ 2．板書：吹管樂器、打擊樂器
對，嗩吶屬于民族吹管樂器，鼓，屬于打擊樂器 這就是本單元要學習的新的音樂知識（點擊PPT） （按Ait+Tab切換到光碟）
3． 轉到課件：① 聽樂器音色。② 做聽辨題。 4． 轉回PPT。
小結：在第二課中我們學習了民族樂器分類（一）是哪兩類樂器？（板書：拉弦樂器 彈撥樂器） 學
由于樂曲
較長，采用先分段后整體的欣賞方式進行。
生齊讀四類樂器的名稱。通過今天的學習，我們完成了對民族樂器分類的學習，也就是說，民族樂器一共分為四類。
今天，我們欣賞的樂曲第一部分就是由吹管樂器嗩吶和打擊樂器鼓，來主奏的。 5． 學生練唱主題1。 二、聆聽第二部分 1．板書：B
師：接下來我們來聽樂曲的第二部分。 ．
師：請同學們邊聽邊思考一個問題：你只聽到了那種樂器在演奏？（鼓） 2.介紹四種鼓（點擊PPT） 3.觀看第二部分演奏視頻片段。
師：請同學們仔細觀察，鼓有哪些的演奏方法？
4.學生模仿打鼓。（點擊PPT，出示節奏譜） ① 師：第1條節奏，我們模仿敲擊鼓面，誰想來試試。第2條節奏，模仿敲擊鼓邊，誰來試試？ 第3條節奏，老師指揮學生喊：嗨。
② 學生以板凳當鼓，在老師的指揮下練習擊鼓。 三、聆聽第三部分。
師：請同學們認真聽辨，我們又一次聽到了第幾部分的音樂？（板書：A1）
拓展部分
1. 完整聆聽全曲。
師：誰來說說，看完這段視頻之后你的感受？ 2. 簡單介紹曲作者。(板書：李民雄曲)
小 結
請說說，通過這節課的學習你還有哪些收獲？對那樣民族樂器有了更加深入的了解呢？（如：知道了民族樂器分為四大類。
鼓）
師：在古時候，鼓有三種用處。第一，在民間人們在各種喜慶的場合會用鼓助興；第二在祭祀時用，人們認為鼓能通神，鼓聲能讓天上的神仙聽到，告訴他們我們在祭天，希望神仙能聽到我們的訴求，達成我們的心愿；第三在戰場上用，起到鼓舞將士們勇往直前英勇殺敵的作用。到現在鼓是一種精神的象征，象征著我們的祖國風調雨順、國泰民安、繁榮昌盛、龍騰虎躍。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
