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視頻標簽：土風舞
視頻課題：小學(xué)音樂人音版四年級下冊第1課歌曲《土風舞》建設(shè)兵團省級優(yōu)課
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歌曲《土風舞》教學(xué)設(shè)計
課題 歌曲《土風舞》 課型 學(xué)校
149團中學(xué)
年級
四年級
教學(xué) 目標 1、情感、態(tài)度、價值目標 通過集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。
2、過程與方法目標 通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。
3、知識與技能目標 能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)切分節(jié)奏用快樂的情緒表演歌曲，嘗試用各種不同的身勢和舞蹈動作來對《土
風舞》進行創(chuàng)編表演。
教學(xué)難點
正確的演唱與聽辨歌曲中切分音×××節(jié)奏，運用歌聲、體態(tài)律動表達無限歡樂的
心情。
教學(xué) 內(nèi)容 分析 歌曲《土風舞》是一首捷克民歌，表現(xiàn)了捷克人民喜慶豐收、歡歌跳舞的情景。歌
曲情緒熱烈歡快，第1、2、3樂句是嚴格的下行一度模進，第6樂句為第4樂句的模進 ；第5句是歌曲的對比樂句。第1、2、3、4、6樂句的節(jié)奏完全相同。第5樂句節(jié)奏型不同，運用了富有特色的襯詞：“特啦啦啦。。。。。。”形成音樂對比，使歡快
的歌曲情緒更熱烈、高漲。
教學(xué)
策略
讓學(xué)生傾聽音樂，跟老師一起愉快的律動，給孩子創(chuàng)造一個美的教學(xué)氛圍，這樣容易拉近師生之間的關(guān)系，可以更好的讓學(xué)生在平等、輕松、自由的氛圍下進入音樂課堂。
節(jié)奏是音樂最基本元素，我將運用律動（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易
到難去引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過板書重點講解切分節(jié)奏，再對歌曲進行模唱，進一步掌握音樂中的難點節(jié)奏，由此來引出課題。 教具學(xué)具媒體準備
多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘 教學(xué)過程
教學(xué) 程序 教師教的活動 學(xué)生學(xué)的活動
教具、學(xué)具以及媒體運用 教與學(xué)的評價手段運用
教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 階段 【律動激趣，營造氣氛】
學(xué)生隨著《土風舞》音樂以律動的形式體驗音樂熱烈、歡快
的情緒。
多媒體課件 評價學(xué)生
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
興趣。
【師生互動，切入難點】
學(xué)生隨音樂律動（拍手、拍腿、
扭屁股等）由慢到快、由易到
難進行節(jié)奏模仿，
播放伴奏音
樂
激勵評價
讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏 。
2
展開 階段 展開 階段
【自主探究，學(xué)唱歌曲】 1、找一找
播放課件展
示
激勵評價
通過此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點。
2、讀一讀
播放課件展
示
激勵評價
接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過渡到歌曲的
學(xué)唱。
3、唱一唱
電子琴 播放課件展
示
由慢到快自主學(xué)唱歌譜，熟悉歌曲的旋律后，對歌詞的學(xué)唱就更為容
易了。
拓展 階段
【創(chuàng)編表演，體驗情感】
1、 模仿動作、邊唱邊跳。
2、 分組表演。
視頻
評價學(xué)生的
動作
運用合作與探究的方式，鼓勵學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)編、合作。 結(jié)束 階段
【總結(jié)評
價，收獲
快樂】
1、回憶所學(xué)內(nèi)容，自由談感
受。
2、演唱《土風舞》走出音樂
室
采訪式總結(jié)評價。
學(xué)生談感想后，老師歸納并作激勵性和
寄語。
3
《 土 風 舞 》 教案及反思
【教材分析】
《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。 【教學(xué)理念】
為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，做到：以“音”為本，把“樂”貫穿始終。 【學(xué)情分析】
本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生。他們有了一定的音樂基礎(chǔ)，喜歡生動活潑有趣味性的教學(xué)形式。在課堂上樂于參與律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動。 【教學(xué)目標】
因此，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標：
1、認知目標：能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
2、能力目標：通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。
3、情感目標：通過集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識和創(chuàng)新意識。
【教學(xué)重難點】
重點：用快樂的情緒表演歌曲，嘗試用各種不同的身勢和舞蹈動作來對《土風舞》進行創(chuàng)編表演。
難點：正確的演唱與聽辨歌曲中切分音×××節(jié)奏，運用歌聲、體態(tài)律動表達無限歡樂的心情。 【教法和學(xué)法】
教法：為克服重難點我采取的教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。
學(xué)法：新課程標準強調(diào)了音樂教學(xué)中的師生和諧互動、生生合作互動，在充滿音樂美感的課堂環(huán)境中，教學(xué)雙向互動才會煥發(fā)活力。所以本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法、感悟法與實踐創(chuàng)編法來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂的學(xué)習(xí)方法，感悟音樂的美。 【教具準備】
4
多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘 【教學(xué)過程】
一、律動激趣，營造氛圍
學(xué)生隨著《土風舞》音樂以律動的形式體驗音樂熱烈、歡快的情緒。
【設(shè)計意圖：在一開始我就讓學(xué)生在傾聽音樂中跟老師一起愉快的律動，這樣給孩子創(chuàng)造了一個美的教學(xué)氛圍，并且拉近了師生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氛圍下進入音樂課堂。】
二、師生互動，切入難點
【設(shè)計意圖：節(jié)奏是音樂的最基本元素，我用聲勢律動（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到難引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過板書重點講解切分節(jié)奏，再對歌曲進行模唱，進一步掌握音樂中的難點節(jié)奏，引出課題《土風舞》。（貼課題） 】
三、自主探究，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)我主要運用找一找、讀一讀、唱一唱、比一比的方式，使學(xué)生正確演唱歌曲中的難點節(jié)奏，并能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
（一）找一找
通過此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點。 ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳ ⅹ·ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹo ︳ （二）讀一讀
以接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過渡到歌曲的學(xué)唱。 （三）唱一唱
通過學(xué)生由慢到快自主學(xué)唱歌譜，熟悉歌曲的旋律后，對歌詞的學(xué)唱就更為容易了。 （四）比一比
通過觀察比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中的力度記號，如：重音、漸強、漸弱記號等，從而跟好的演唱歌曲，提高學(xué)生的審美能力。
四、創(chuàng)編表演，體驗情感
通過視頻讓學(xué)生了解土風舞的舞蹈動作特點，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風舞動作。此環(huán)節(jié)的進行，讓全體學(xué)生都能參與到音樂實踐當中，讓學(xué)生能自信地唱、大膽地編、盡情地演，感受音樂帶給人們無比的快樂，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性得以充分的體現(xiàn)。
5
五、總結(jié)評價，收獲快樂
本課的教學(xué)評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣？ 【教學(xué)反思】
有發(fā)現(xiàn)才有改進，有反思才有進步。
每個孩子心中都有一顆快樂的音樂種子，作為老師，我們應(yīng)該讓它發(fā)芽開花。這是我上完《土風舞》以后，最深的感觸。
首先，教學(xué)中，盡量滿足孩子們的表現(xiàn)欲望。四年級的孩子特別喜歡表現(xiàn)自我，所以他們總是積極地參與到各種音樂實踐活動中，于是，我特別注意保護他們這種敢于表現(xiàn)的自信心，盡量給他們提供展示的舞臺，這樣，學(xué)習(xí)對于他們來說，就是不停地尋找快樂的過程，學(xué)習(xí)起來就輕松愉快。在教學(xué)實施過程中，我發(fā)現(xiàn)這幫孩子的學(xué)習(xí)積極性很高，趣味性很濃。他們是那么盡情地投入到音樂世界中，又是那么快的掌握了難點節(jié)奏，于是我沒有按照既定的教案走程序，而是順學(xué)而導(dǎo)，給學(xué)生一個自由的空間，讓他們大膽地通過聽、說、唱、想、舞等多項活動來學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)唱中遇到的難點我也讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個引導(dǎo)者、參與者和鼓勵者；學(xué)生不是被動的學(xué)唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人，讓學(xué)生們能夠體會到音樂的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動作，更要用心靈去體會。
其次，我將鼓勵性的評價貫穿在整個教學(xué)過程中。孩子們表現(xiàn)了，渴望肯定，渴望贊揚，這會成為他們學(xué)習(xí)的重要的動力。所以我在課堂中尤為關(guān)注他們的心理，對他們的表現(xiàn)及時給予鼓勵性的評價。
音樂課堂應(yīng)該是孩子們的快樂天地，讓我們?yōu)楹亲o這些快樂的音樂種子做得多些，再多些吧！ 我的說課到此結(jié)束，敬請領(lǐng)導(dǎo)，同行們多多指正，謝謝！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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