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視頻標(biāo)簽：校園小戲迷
視頻課題：人音版小學(xué)音樂六年級上冊第4課《校園小戲迷》四川省 - 攀枝花
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《校園小戲迷》教案
設(shè)計意圖：
讓學(xué)生多了解祖國的優(yōu)秀民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)孩子走進京劇的大門，進而喜愛這門藝術(shù)。這里有許多專業(yè)術(shù)語（比如：行當(dāng)、唱腔）學(xué)生不懂，教師必須逐步指導(dǎo)學(xué)生了解這些知識。因此這課節(jié)中，我一方面多指導(dǎo)，另一方面讓學(xué)生合作，注重他們的自主操作及積極參與音樂表現(xiàn)活動，使學(xué)生在輕松的氛圍中解決重點，突破難點，讓學(xué)生體驗、感受、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的音樂學(xué)習(xí)過程盡顯其中。 學(xué)情分析：
戲歌對于六年級學(xué)生來說是一種不常學(xué)的歌曲，由于體驗、接觸太少，學(xué)生更不容易把握其韻味，所以在京劇相關(guān)教學(xué)中，我們應(yīng)該多讓學(xué)生聽，在老師的引導(dǎo)下感受京劇，并簡單的講解一些京劇常識來擴充學(xué)生知識面，然后逐步學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生慢慢體會其中韻味。模仿其唱腔及簡單動作，從而更好的把握歌曲。 教材分析：
《校園小戲迷》是一首京味濃郁的戲曲。短小精煉的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。歌詞通俗易懂，含義深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流暢，涵蓋了京劇的鮮明特點。男、女聲的對唱表演，表達了校園里當(dāng)代“小戲迷”對傳統(tǒng)文化的喜愛
與傳承。 教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：通過《校園小戲迷》歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到京劇藝術(shù)的魅力，有繼續(xù)關(guān)注和了解京劇藝術(shù)的欲望。 2、知識與技能：通過《校園小戲迷》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇，體會京劇的韻味及生角和旦角的唱腔特點。
3、過程與方法：在聽、唱、模仿等活動中，培養(yǎng)學(xué)生配合、協(xié)作能力。 教學(xué)重點：
學(xué)唱《校園小戲迷》并從中感受京劇的藝術(shù)魅力。 教學(xué)難點：
了解和認識京劇行當(dāng)，感知不同角色聲腔特點，模仿幾個亮相動作。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、鋼琴、電子琴、髯口、手絹等。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
組 織 教 學(xué)
新 課 導(dǎo) 入
課前聽《校園小戲迷》
。
老師給同學(xué)們彈奏一段音樂，你們聽聽這是哪一種藝術(shù)形式？ 教師介紹京劇相關(guān)知識 師：京劇是我國的國粹，是清朝末年在北京地區(qū)形成的大型劇種，距今已有200多年的歷史了。同學(xué)們下去一定也收集了一些有關(guān)京劇的知識，請同學(xué)們來展示一下你收集的京劇小知識。
隨音樂有序的進入音樂教室。
聆聽老師彈奏音樂，思考音
樂屬于哪一種藝術(shù)形式（生：京劇）
展示課前收集的京劇相關(guān)的小知識。
京劇小知識
京劇，是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽
曲劇種，已有兩百年歷史。
京劇有四大表演手段：
唱（唱腔）、念（道白）、做（表演）、打（武打）四大基本功。
讓學(xué)生進入音樂教室
就能迅速融
入到音樂氛圍中，同時對歌曲有初步印象。 感受京劇
風(fēng)格，初步了解京劇相關(guān)知識。
課前收集京劇小知識，讓學(xué)生提前了解京劇小知識，
新 課 教 學(xué)
師：看來同學(xué)們有認真的去準(zhǔn)備過，老師再來簡單的講一講京劇相關(guān)知識。（京劇的唱腔主要有西皮、二黃兩種。表演手段：唱、念、做、打。行當(dāng)：生、旦、凈、丑。）而我們今天要學(xué)習(xí)的《校園小戲迷》就包含其中的兩種角色，生角和旦角。
現(xiàn)在我們就一同走近《校園小戲迷》去感受它，學(xué)習(xí)它。
1．老師范唱歌曲。 2．一起聆聽歌曲為歌曲打
節(jié)奏。（學(xué)生試著用梆子演 奏）
唱臉譜\京劇鎖麟囊選段.flv
京劇的四大行當(dāng)
聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。
學(xué)生用梆子打節(jié)奏，小聲哼唱歌曲。
教師課上強調(diào)京劇小知識，加深學(xué)生印象。
聽唱法熟悉歌曲，為
學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
感受四二拍強弱規(guī)律。
3．讓我們再次聆聽歌曲，
注意思考哪部分是生角演唱，哪部分是旦角演唱。（學(xué)生回答）師：生角代表男性的正面形象，旦角代表女性的正面形象。
4．請同學(xué)們聆聽音樂并小
聲哼唱歌曲，找出你覺得困難的地方，師生共同學(xué)習(xí)。（慢練，提出波音、前倚音、下滑音、換氣記號）
5.老師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲，熟練后想一想生角和旦角的唱腔特點？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）
邊聽邊思考，歌曲生角、旦角的劃分。
邊聽邊小聲唱，找出自
己覺得不容易唱好的地方。
完整的演唱歌曲，感受并思考生角、旦角唱腔特點。
了解歌曲結(jié)構(gòu)，為分段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 找出歌曲難點，單獨練習(xí)，解決
難點。
歸納總結(jié)生角、旦角的唱腔特點，以便更好地表現(xiàn)歌曲。
拓 展 延 伸
6.處理歌曲：唱詞中的“味”字要用兒化音，以
突出京劇韻味。生角部分宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮，唱出陽剛之氣。旦角部分宜用假聲演唱，嗓音要明亮婉轉(zhuǎn)，唱出陰柔之美。最后一句男女合唱，功字的收尾托腔要換足氣息托到位。
7.完整地演唱歌曲，要求所有同學(xué)注重京劇當(dāng)中的咬字、吐字、字正腔圓等。注重京劇的京味濃。 8.分角色演唱歌曲，注意生角和旦角的聲腔特點用聲音表現(xiàn)出來。
1. 教師教幾個簡單的動
作，讓學(xué)生跟著模仿，小組進行練習(xí)。
注意兒化音，突出京劇
韻味。用教師引導(dǎo)的生角、旦角特點演唱歌曲。
完整演唱歌曲
分角色演唱歌曲
學(xué)習(xí)京劇簡單的動作。
小組練習(xí)，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)
備
讓模仿較好的學(xué)生上
臺展示，其余同學(xué)為臺上表演的同學(xué)伴唱。
強調(diào)歌詞中“味”字的演唱，感受京劇韻味。
分角色演唱感受生角
旦角聲腔特
點。
通過學(xué)習(xí)
京劇常見動
作，邊唱邊用動作來鞏
固歌曲學(xué)習(xí)
小 結(jié)
2. 分角色進行展示，為《校園小戲迷》表演增添樂趣。熟練后請同學(xué)們上臺展示。讓學(xué)生親身體驗京劇的藝術(shù)魅力。
京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫的精華，希望在當(dāng)今
流行音樂盛行的時代，我們作為炎黃子孫，不要忘了繼承和發(fā)揚我們的民族音樂做一個熱愛民族音樂的人，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財富而感到驕傲。
通過探索討論，讓學(xué)生在音樂實踐活動中來體驗京劇的的樂趣，提高學(xué)生參與能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
板書設(shè)計
教學(xué) 反思
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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