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視頻標簽：木偶兵進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版六年級上冊第三課美麗童話《木偶兵進行曲》廣東省優課
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人音版六年級上冊第三課美麗童話
《木偶兵進行曲》教學設計
教材分析：
1、《木偶兵進行曲》是根據德國作曲家萊昂耶塞爾創作的管弦樂曲《玩具兵進行曲》填詞的。歌曲由兩個樂段組成。A段選用了樂曲第一部分的主題旋律，明朗活潑，樸實直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿目的玩具店里。B段旋律是采用樂曲第二部分主題，曲調清新、節奏感強、歌詞描寫了木偶兵踏著整齊的步伐、精神抖擻、氣勢昂揚地行進的場面。整首歌曲充滿著童真童趣。
2、這首歌曲是二二拍的歌曲，音域跨度較大從低音7到高音3,還有變化音。
學情分析：六年級四班學生音色較統一、音準較好、節奏較穩。大小三度音程、純四度等音程基本唱準。有三個聲部和弦視唱能力，但還要每堂課不斷的練習才能達到好效果。 教學目標：
情感態度價值觀：能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》，用腳踏節拍體驗感受進行曲風格。
知識與技能：學唱二二拍的歌曲，繼續培養分析歌曲結構、音樂記憶、用伴奏型為歌曲伴奏的能力等。
過程與方法：用聆聽法為歌曲學習做鋪墊，用柯爾文手勢學唱歌曲旋律。用呼吸法和劃彩虹的方法學習歌曲的樂句。
教學重點：學唱歌曲。三大要素：音準 、節奏 、結構學習。 教學難點：歌曲弱起 和 5﹟4 4 3 小二度進行。
教學用具：五線譜 多媒體 鋼琴 教學過程：
一、師生問好 三聲部音準練習(5分)
1、音樂問好： SSm Sm 同學們你們好 生答 2、歡迎來到李老師的音樂課堂，請看黑板上的五線譜唱一唱。 每個音唱四拍5、3、1 ， 把這兩個音移過去。當老師出示這個手勢的時候三個音同時唱出來。5 、2 、低音7，把這兩個音移過去。老師出示手勢的時候三個音同時唱出來。
設計意圖：用柯爾文手勢先練唱主和弦旋律和弦和和聲和弦。再練唱屬和弦，從中聲部的3到2，低聲部的1低音7，高聲部保持練唱。最后用手勢練唱主屬和弦。音準練習做到了有序的進行。 二、聽賞《木偶兵進行曲》(5分) 1、初聽
師：“今天李老師給大家帶來了一首新歌。請同學們邊聽歌邊打 ” 生：穩定拍。（伸手打穩定拍） 師：“這首歌曲是什么風格的？”生答：是進行曲風格。 2、復聽
師：“這首歌曲就是進行曲風格，踏著音樂的節拍我們感受進行曲風格。”
師：“這首歌曲講的是什么內容呢？生答:……
設計意圖：音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都依靠于聽覺，有利于學生熟悉歌曲旋律，為學唱歌曲做好鋪墊。六年級學生穩定拍已經初見成效，學習習慣已經養成，這部分就是讓學生體驗踏著音樂節拍感受進行曲風格。 三、學習歌曲
（一）學習歌曲第一段音準、節奏、分句（10分）
師：“今天我們就來學習《木偶兵進行曲》（板書）是根據德國的作曲家耶塞爾創作的《玩具兵進行曲》填詞的。誰來說說什么是幾拍？誰來二二拍含義？生答:……
1、師：“請同學們來看大屏幕，聽聽這段音樂分為幾段？如果你感覺得音高和節奏不一樣的時候，你就舉起你的右手來？ 2、誰來說說這首曲子分為幾段？生答:……
3、 師寫板書：我們第一段用A來表示，第二段B來表示。 4、師：“書翻到16頁現在我們來看看A段，A段有幾句？以前李老師教過大家判斷有幾句的方法？”生：就是喘了幾口氣，
5、師：“老師來唱，你們來數數幾句？”師提示每句開頭弱起、呼吸。
同學們說一共是七句。黑板上寫
6、請聽老師彈鋼琴第一句和第二句心理唱 小聲唱 不用鋼琴唱 慢（生打穩定怕） 7、解決唱的不好的地方。
6、我們完整來唱一遍。哪幾句是相同的？生答:15和26相同 3 4和7是相似。
7、請看大屏幕，你們還會唱嗎？
（二）、學習歌曲第二部分音準、節奏、分句（10分）
1、你們可真厲害！B段音樂明顯比A段音高更高、跨度更大和節奏密集，邊聽音樂邊畫彩虹數數這段一共是幾句？生答: …… 2、生視唱，解決音準。
3、我們完整來唱一遍誰來找找相同句？請唱出來。 4、請看大屏幕，你們還會唱嗎？
（三）、讀詞這首歌曲由張馨議詞的 我們來高位輕聲讀詞（2分）
（四）、完整唱。
1、請同學們跟著李老師的鋼琴唱一唱 小聲 慢速（3分） 2、同學們唱的真好，我們用進行曲的速度和風格來唱一唱。 設計意圖：六年級學生有能力解決音準、節奏、分析曲式結構，分段 分句，找出相同句和相似句。鍛煉音樂的記憶能力，。
五、藝術處理（2分）：跟伴奏夜幕降臨了，玩具店里面一切都靜悄悄，當鐘聲敲響了，洋娃娃排好隊木偶兵扛著踏著整齊的步伐，精神抖擻，氣勢昂揚的走來了。誰來給木偶兵指揮一下，大家唱的雄赳赳氣昂昂。
設計意圖：學生才是課堂主角，教師通過形象有趣的語言激發學生想踏著整齊的步伐，精神抖擻的行進，學生指揮唱歌也一直是我校班級合唱的一大特色。
六、熟歌學本領。（2分）用節奏型編成動作為歌曲伴奏
設計意圖：巧妙的是用節奏型 編成了扛槍的動作，同學們做起來更有興趣。
七、總結：（1分）今天我們學習了充滿童真童趣的《木偶兵進行曲》，我們還感受了進行曲的風格，世界上進行曲有很多。你知道哪些嗎？因為進行曲的風格它堅強有力，堅定，給人一種意氣風發，積極向上的感覺，同學們可以大量的翻看資料進一步去學習。 同學們再見
請同學們唱著木偶兵進行曲的歌曲，踏著整齊的步伐離開教室。 設計意圖：知識的拓展同時又是對歌曲的進一步鞏固。
教學反思：歌曲學習三大要素：音準、節奏、結構學習要有序的進行。穩定拍歌唱的前提。用柯達伊教學法提高學生的音樂能力非常有效。
本節課設計創新、學生在這堂課中的音樂能力得到了提升。這首歌曲的重點及難點之一每樂段中的相同樂句與相似樂句學生也容易唱不好，比如歌詞第二段中的“上尉領隊喜洋洋”與“窗門打開陽光照”節奏相同，學生容易唱成一樣的旋律，因此，我通過范唱、讓學生反復聆聽，以及對比唱旋律，讓學生唱準歌詞及旋律，重點及難點之二是同音反復以及旋律的級進與跳躍，教學中除了讓學生多聽外，還用手的高低來讓學生唱旋律，效果很好。學生們很喜歡這首歌曲，并樂于用節奏型為歌曲伴奏來感受進行曲的風格特點，肢體語言更直白、形象，不僅適用于低年級，高年級的學生同樣適合和喜歡，適當的肢體語言會讓課它能夠更加豐富多彩。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
