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視頻標簽：捏面人
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版小學一年級上冊第六單元《捏面人》福建省 - 三明
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蘇少版小學一年級上冊第六單元《捏面人》福建省 - 三明
一年級上冊音樂欣賞《捏面人》教學設計
課 題：《捏面人》
教 材：江蘇少兒出版社 教材分析：
《捏面人》是采用河南豫劇曲調素材創作的童謠歌曲，四二拍，歌曲由兩個樂段組成。“啥”的一字多音具有戲曲拖腔的特點。第二段數板生動地描繪了老爺爺捏出的《西游記》人物栩栩如生，充滿欣喜。 學情分析：
每個人的童年時代都有童謠相伴,孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊,選擇一些孩子喜歡的歌謠,符合孩子的心理,樂于被孩子接受。 教學目標：
1.能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來。
2.在童謠游戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。 教學重點：在各種音樂活動中感受體驗歌曲。
教學難點：圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌。 教學時數：第一課時
教學準備：多媒體課件、鋼琴、響板 教學過程： 一、激趣導入
1.說童謠《西游記》 師：老師今天給大家帶來一首非常好聽的童謠，聽完后告訴老師童謠的名字，好嗎？（《西游記》）。（唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒。豬八戒，鼻子長，后面跟著個沙和尚。沙和尚，挑著籮，后面跟著個老妖魔。老妖魔，真正壞，騙過唐僧和八戒。多虧孫悟空眼睛亮。高高舉起金箍棒，妖魔鬼怪消滅光、消滅光。）知道這首童謠的名字了嗎？是的，這師徒四人都是西游記里的人物。
提問:“誰來說說看聽了這首童謠有什么樣的感受呢? 生答:“好聽,有趣地。”
師：對,像這種在兒童中傳唱性高,有說有唱,具有音樂性和童趣的歌謠就叫童謠，你們能自己說一個童謠嗎？
2.過渡語：今天蔣老師還請來了一位來自河南的老爺爺，雖然他不會唱童謠，但是他卻給我們小朋友帶來很多的樂趣，他的本領可大了，我們一起看看他有怎樣的本領呢？請小朋友們帶著以下的三個問題一起來看這段視頻（PPT播放視頻） 二、新課教學
1. 初聽歌曲，播放ppt，學生觀看捏面人視頻
思考：①老爺爺的本領是什么?——捏面人，今天我們要學的這首童謠的名字就叫捏面人——揭示課題。（PPT出示課題、板書）
②歌曲可以分成幾個部分？為什么？這首童謠和老師剛才說的童謠有什么區別？（兩個、三個，說唱）
③哪個部分是說的,哪個部分是唱的呢? ——數板介紹（也叫說唱）
過渡語：捏面人是我國特有的民間絕活，這位老爺爺就是一位民間藝人，會捏了很
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多面人，小朋友可喜歡他捏的面人了。 2. 復聽歌曲第二樂段
師：老爺爺捏了哪些人物呢?他們在做什么？請帶著這兩個問題再次聽賞第二樂段—— 聽出來了嗎？生答:孫悟空？,唐僧？,豬八戒？,沙和尚？……（PPT、板書） 3. 師指導學生按節奏讀歌詞
師：聽得真仔細,老爺爺會捏西游記里的各種人物。我們把這四個可愛的面人一起來念一念。教師帶領學生學生按節奏讀歌詞 難點（一音多字）：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打 （反復練習） 4.邊讀歌詞邊加入人物代表性動作。（教師示范，學生模仿）
過渡語：你會表演嗎？想想你會怎樣表演唐僧呢？你表演的真像！那貪吃的豬八戒呢？接著讓學生分別表演沙和尚和孫悟空老師表演動作。
5.為念白部分創編配音。（教師示范，學生模仿）（彈舌、啊嗚好吃、嘿呦憂、呀…的）
過渡語：看了你們的表演，老師也特別想表演，讓我們合作一次！接下來請同學們按節奏讀念白部分，老師配上動作和聲音。
6. 兩聲部練習：一個聲部按節奏讀歌詞，另一個聲部配上聲音和動作。 ①師生合作，交換合作（PPT播放念白伴奏）
過渡語：我們配合的真默契，這次要增加難度，請你們分組配合表演。（PPT播放念白伴奏）
②生生配合，交換合作
過渡語：孩子們這部分的表演已經很精彩了，接下來我們聽下結束句。 7.結束句處理
①師：聽一聽這句音樂有什么特點？（歌詞：你說 是啥 就 是 啥！（PPT插入本句音樂）
生交流：尾音拖得很長，師小結：一字多音
②師介紹：這句話是模仿河南豫劇的唱段，豫劇有什么特點呢？ 欣賞豫劇視頻《花木蘭》片段，感受豫劇韻味。(PPT視頻) ③跟琴唱一唱結束句
④模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。（拍手、搖頭）
⑤提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？加上動作復聽本句。（PPT結束句） 5.學唱第一樂段
師：念白部分小朋友們完成的真好，現在請你當我的回音，一起跟唱第一樂段。 ①跟琴唱第一樂段
②跟范唱演唱第一樂段 三、完整表現
過渡語：我們來完整的欣賞這首《捏面人》，蔣老師扮演老爺爺，請大家扮演面人。教師范唱歌曲，在唱到“面人”時，只做動作，學生跟節奏邊做動作和配音。(PPT播放歌曲伴奏) 四、創編歌詞
過渡語：我們的合作非常成功！老爺爺知道我們把他和他的面人唱的這么好聽，一定很開心！我們如果也是捏面人，你想捏個啥呢？學生討論。當學生說出一個事物時，教師用節奏加上響板伴奏念出來。
1.捏一只小狗汪汪叫；捏一只小兔吃蘿卜；捏一只青蛙吃害蟲……（PPT11） 過渡語：老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物，我也有一個故事，你們想不想知
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道？看一看，出示圖片（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、灰太狼等）你們能幫老師來完成這個故事嗎？
2.學生創編：
捏一個喜羊羊愛動腦； 捏一個懶羊羊愛睡覺； 捏一個美羊羊愛漂亮； 捏一個灰太狼愛捉羊； 捏一個慢羊羊愛發明……
3.師生共同演繹（PPT12播放歌曲伴奏，師生共同演繹。） 五、拓展延伸
你們個個都是小小作詞家，《捏面人》是一首具有河南地方音樂特色的歌謠，童謠大多與游戲及傳播知識有關，它朗朗上口，很押韻，深受小朋友們的喜歡。今天蔣老師也帶來了幾首童謠，我們一起來欣賞：《閃爍的小星》《板凳綁扁擔》（PPT視頻） 六、課堂小結
捏面人老爺爺的故事還有很多，我們的童謠多的說不完，它是我國民族文化寶庫中的一顆明珠。希望小朋友今后可以說童謠，唱童謠，創童謠，愛童謠！
板書設計：
捏泥人
童聲合唱
唐僧 喜羊羊
豬八戒 懶羊羊
沙和尚 美羊羊
孫悟空 灰太狼
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
