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視頻標(biāo)簽：捏面人
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇少版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《捏面人》江蘇省優(yōu)課
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蘇少版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《捏面人》江蘇省優(yōu)課
《捏面人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容： 1.童謠誦讀：拉大鋸 2.欣賞：捏面人 3.我的創(chuàng)編：捏面人 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)童謠誦讀《拉大鋸》，進(jìn)一步鞏固四分節(jié)奏所組成的節(jié)奏型，在誦讀中感知兩個(gè)八分音符所組成的節(jié)奏型，并結(jié)合童謠的內(nèi)容進(jìn)行鞏固認(rèn)讀。
2.聽(tīng)賞說(shuō)唱歌曲《捏面人》，能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作；能圍繞主題創(chuàng)編一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)；在童謠游戲、表演及創(chuàng)編活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。
3.了解說(shuō)唱歌曲的形式，對(duì)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并有表現(xiàn)與表演的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：
《捏面人》的綜合表演 教學(xué)難點(diǎn)：
《捏面人》的歌詞創(chuàng)編，并用相應(yīng)節(jié)奏讀出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程：
一、《拉大鋸》游戲?qū)耄?nbsp;
1、老師要跟小朋友玩?zhèn)�游戲。看我的動(dòng)作是在干什么？還要發(fā)出
聲音。
拉大鋸會(huì)發(fā)出什么聲音：出示GA ZI 讓學(xué)生加上動(dòng)作 2、邊念童謠《拉大鋸》，邊跟學(xué)生手拉手做律動(dòng)。 3、輪流三次，讓學(xué)生一起念兒歌，兩兩做動(dòng)作。 分兩組合作，一組念兒歌、一組念GA ZI。 二、創(chuàng)編兒歌
1、引出《西游記》中的人物。
兒歌里唱到看了什么大戲啊？寶蓮燈、西游記
2、老師特別喜歡看《西游記》，里面的孫悟空可厲害了。 學(xué)生自由發(fā)言，
3、創(chuàng)編兒歌：加上響板伴奏。
我要用童謠來(lái)念：西游記，真好看，孫悟空，打妖怪。 你也來(lái)編編看，學(xué)生嘗試：
西游記，真好看，豬八戒，吃西瓜；如來(lái)佛,法無(wú)邊; 沙和尚，挑籮筐；小妖怪,去巡山; 唐 僧，騎白馬。嫦娥仙子,抱玉兔„„ 三、《捏面人》欣賞律動(dòng)：
1、有個(gè)厲害的老爺爺，也特別喜歡《西游記》，你們想看看這位老爺爺是干什么的嗎？
視頻播放
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)老爺爺是干什么的？
簡(jiǎn)單介紹面人
3、用彩色的面團(tuán)捏了哪些人物啊？
自由討論，教師小結(jié)，出示。 4、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，捏一捏面人
有節(jié)奏的念白。教師示范，學(xué)生練習(xí)。 隨音樂(lè)節(jié)奏念一念。
5、在剛剛的視頻音樂(lè)里，除了念白，還有什么呀？（唱）
聽(tīng)一聽(tīng)唱了什么。播放歌曲 6、簡(jiǎn)單學(xué)唱歌曲
歌里面唱了啥？跟老師一起夸夸老爺爺怎么樣？ 邊做動(dòng)作邊演唱。
7、老爺爺這么厲害，猜猜他是什么地方的人？我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)老爺爺?shù)募亦l(xiāng)戲去了解一下吧。
找一找歌曲中類似的句子，放音樂(lè)。
對(duì)“你說(shuō)是啥就是啥”重點(diǎn)練習(xí)，并加上動(dòng)作。 8、聽(tīng)一聽(tīng)，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 分別在哪里？ 9、揭示結(jié)構(gòu)：
唱——念——唱
像這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。今天我們學(xué)的這首說(shuō)唱歌曲的名字叫《捏面人》。
10、整體練習(xí)表演，要求動(dòng)作聲音的配合。 四、拓展創(chuàng)編：
1、老師發(fā)現(xiàn)老爺爺這么厲害，就去找老爺爺給我做我喜歡的面人了，
可是老爺爺說(shuō);你只有根據(jù)節(jié)奏，點(diǎn)東西才可以，于是給老師出了個(gè)題目。 你們會(huì)嗎？
出示節(jié)奏：捏一個(gè)小白兔，蹦蹦跳。
2、想要什么就把它們帶入節(jié)奏，先請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)。 3、同座討論，記下自己想要的東西。 4、跟伴奏，加入想好的物品。
自由選擇響板、碰鈴等打擊樂(lè)器為自己伴奏。 5、整合幾位同學(xué)的創(chuàng)編，加入歌曲中，整體表演。
捏一個(gè)小猴翻跟斗；捏一只小狗汪汪叫；捏一只小鳥(niǎo)叫喳喳；捏一個(gè)蘋(píng)果紅彤彤„„
6、小朋友也像老爺爺一樣，特別厲害。下了課，我們也可以用橡皮泥來(lái)捏一捏，然后編到歌里唱一唱。 7、說(shuō)唱歌曲補(bǔ)充《數(shù)鴨子》
教學(xué)反思：
《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說(shuō)唱歌曲，當(dāng)我們唱起來(lái)的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這是一年級(jí)孩子非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開(kāi)放性原則，學(xué)生可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)
離我們的孩子越來(lái)越遠(yuǎn)，通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛(ài)。
1、用童謠游戲《拉大鋸》引起學(xué)生的興趣，配合簡(jiǎn)單的兩聲部練習(xí)。為有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分做準(zhǔn)備，也是比較重點(diǎn)的部分。把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ)。
2、通過(guò)教師范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲的前一部分。介紹了一位厲害的老爺爺，讓學(xué)生在變化、新鮮有趣的感覺(jué)下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
3、將節(jié)奏圖前置，幫助學(xué)生打節(jié)奏，掌握好節(jié)奏。
4、創(chuàng)編歌曲的念白部分，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)前面的鋪墊，為學(xué)生提供素材，給予學(xué)生充分想象的空間，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力，逐層讓學(xué)生不斷接受新的挑戰(zhàn)。
5、最后為幼兒留下想象的空間，同時(shí)帶著問(wèn)題“還可以編什么故事呢？”，還有哪些說(shuō)唱歌曲呢？
6、這首歌曲中除了有河南音樂(lè)的特色外，其實(shí)還有京劇的鑼鼓經(jīng)，但是在課上沒(méi)有呈現(xiàn)，以后如果接觸到京歌，需要跟學(xué)生補(bǔ)充體會(huì)一下。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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