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視頻標簽：鈴兒響叮當的變遷
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學第十冊第4課你好大自然《鈴兒響叮當的變遷》安徽省 - 宿州
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人音版小學第十冊第4課你好大自然《鈴兒響叮當的變遷》安徽省 - 宿州
歌曲《鈴兒響叮當》教學設計
執教：顧甜甜
教學內容：
歌曲《鈴兒響叮當》
教材分析：《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野，表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。 教學目標：
1、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化
主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、通過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從中體驗
到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，及演唱技巧。
3、通過對作品的再創造與實踐進一步加深對音樂文化的理
解。
4、利用手中的樂器給歌曲伴奏。
教學重點：
1、歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。
2、用樂器給歌曲伴奏。 教學難點：
1、歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂要素表現歌曲。
教學準備：
歌詞譜、多媒體課件、 教學過程：
一、談話導入
1、今天，老師給大家帶來一份禮物，你們看這是什么？（播
放課件：圣誕樹）
2、師：看到圣誕樹，你們會想到誰？（圣誕老人） 3、今天，老師就帶著大家一起去北極找圣誕老人在冰天雪
地的美麗世界過一個快樂的圣誕節。
4、師：請一位同學幫忙請出我們的交通工具。（火車）
請大家坐上火車，我們出發吧！（WU————）
5、師：終于到北極了，在北極坐雪橇最好了，誰能模仿雪
橇的鈴聲：（叮叮當！叮叮當！）師，這聲音就像是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。
6、師：我們聽到了叮叮當馬鈴
的聲音，大家還覺得缺少什么？（馬蹄聲：噠噠噠——噠
噠噠，用彈舌來表示）
7、師：我們一起來模仿一下馬蹄和馬鈴的聲音，試著把這
兩種聲音合在一起會有什么樣的結果？
唱： 叮叮當、 叮叮當、 叮叮當、 叮叮當。 彈舌： 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠。 8、師：來，我們甩一甩馬鞭讓馬車跑的更快一些，師生共
同說：“嗨”。（加上甩馬鞭的動作）
9、加上剛才的練習，最后說“嗨”結束。 二、學習歌曲
1、同學們看，圣誕老人來了，他還給大家帶來了祝福語。
（祝福大家學習進步），還給大家帶來了一首好聽的圣誕歌曲《鈴兒響叮當》，我們來一起聽一聽。
2、師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，那么這首歌曲的作
曲家是誰呢？我們一起來認識一下。（出示歌曲簡介，請一位同學讀一讀）
3、師：我們再來聽一聽，聽的時候注意，這首歌師幾拍子
的？情緒怎么樣？（認識歌詞再聽一遍）
4、讓我們帶著愉快的情緒跟著音樂哼唱一遍，認識歌詞。
（出示歌詞）
5、誰能告訴老師，這首歌曲的曲式結構是什么樣的？ （A---B---A,共三段，第一段和第三段內容相同活潑、快樂，
第二段抒情幸福。）
三、歌唱歌曲
1、A和A部分一樣的，快樂、高興、積極的感覺。 2、B部分，感情充滿美好、幸福的感覺。
師：讓我們帶著這種美好的感覺完整的唱一唱，我們和圣誕
老人比一比誰唱的好。
四、拓展部分（樂器）
1、師：大家唱的真好聽，現在請同學們用手中的樂器給歌曲
伴奏吧！
2、邊伴奏邊演唱。 五、總結
今天，大家表現的真棒，不僅學會了歌曲，還能用樂器給歌
曲伴奏。我們的北極快樂之旅就結束了，讓我們在快樂的歌聲中和圣誕老人說再見吧！下課。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
