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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)示范課視頻《第一次抱母親》_鄒衛(wèi)華
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：一、教材解讀。
《第一次抱母親》，這是一篇情感型課文。課文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛(ài)，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。
課文重點(diǎn)記述了“我”與護(hù)士母親的對(duì)話，簡(jiǎn)潔生動(dòng)的描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言明快，娓娓道來(lái)，毫不雕飾，但字里行間卻飽含著一股濃濃的親情，讀來(lái)令人感動(dòng)。全文共5個(gè)自然段，可分三個(gè)部分。
第一自然段是第一部分，敘述了“我”抱起母親讓護(hù)士換床單沒(méi)想到母親的身體是那么輕。
第二、三自然段是第二部分。“我”告訴護(hù)士，記憶中的母親總是挑著重?fù)?dān)翻山越嶺，“我”總以為母親“力大無(wú)窮”，卻不知母親只有80多斤的身體，卻承受那么重的擔(dān)子。
第四、五自然段是第三部分，寫“我”突發(fā)奇想，想抱母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。
文章一共有兩條線索：
一條是兒子抱母親前后情感的變化，從不了解到愧疚至抱母親入睡的釋然；
另一條是護(hù)士態(tài)度前后的變化，從責(zé)怪我到被母親的故事感動(dòng)至為“我”拉床單，兩線交叉著體現(xiàn)著母愛(ài)的偉大，反映出為人子女應(yīng)及時(shí)回報(bào)母愛(ài)的思想。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。
3、體會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。
三、教學(xué)建議。
一、感悟母愛(ài)。
1、以作者第一次抱母親的心情為本課切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。
課始，我就讓學(xué)生找出作者第一次抱母親的心情，學(xué)生會(huì)相應(yīng)找出“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”、“我愧疚地望著母親瘦小的臉”。
2、以這兩句話為支點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，探究我內(nèi)心難過(guò)、愧疚的原因。
重點(diǎn)研讀第四段中“在我記憶中……去承受那么重的擔(dān)子”這一句段。
（1）通過(guò)對(duì)“拉著、背著、100多斤、翻山越嶺、年復(fù)一年”等詞語(yǔ)的理解，立體地塑造母親養(yǎng)育子女、承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的艱辛形象。
（2）通過(guò)對(duì)“每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。”來(lái)感悟無(wú)私的母愛(ài)。
（3）理解母親肩上的“重?fù)?dān)”。
出示“我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。”這一句中的“擔(dān)子”有著雙重含義。
引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文字的表面去讀懂文字背后蘊(yùn)含的意思，這里的“那么重的擔(dān)子”僅僅是指母親肩上那一百多斤的東西嗎？里面到底還有些什么呢？來(lái)讓學(xué)生明白母親除了操持家務(wù)、照顧年邁的爺爺奶奶，要下田干活，還要去掙孩子們的生活費(fèi)用等等。
（4）在理解了母親肩上的擔(dān)子之后，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的渲染下，想象母親在烈日炎炎下、在狂風(fēng)暴雨中、在大雪紛飛中承受家庭的重?fù)?dān)。通過(guò)想象讓學(xué)生深刻感悟到母愛(ài)的艱辛與偉大。
二、感恩母愛(ài)。
1、抓住作者抱母親的動(dòng)作，感受作者的感恩之情。
（1）通過(guò)感情朗讀帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作者抱母親入睡”這一情境。
（2）重點(diǎn)理解“可是，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水從母親眼角流下來(lái)……”這句話。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容并通過(guò)想象，去感受這淚水背后的含義，通過(guò)適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì)到這是興奮的淚水，幸福的淚水，高興的淚水，感動(dòng)的淚水，愛(ài)的淚水……
（3）引導(dǎo)學(xué)生想象：望著媽媽的淚水，“我”的眼角也流下了兩行淚水，這是怎樣的淚水？
（4）引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)，有兩行淚水從護(hù)士的眼角流了下來(lái)，這是怎樣的淚水？
2、表達(dá)心聲，感恩母愛(ài)。
當(dāng)濃濃的情感凝結(jié)在心頭，學(xué)生需要傾訴自己感受時(shí)，讓孩子們用筆表達(dá)自己對(duì)文中的母親、對(duì)自己母親、對(duì)天下所有母親想說(shuō)的話。
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