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視頻標簽：智慧課堂,創(chuàng)新獎,作文評改
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：智慧課堂創(chuàng)新獎四年級語文作文評改（郭維丹）
教學設計、課堂實錄及教案：四年級語文作文評改（郭維丹）
| 教學單元模式說明（6/15前連同資料光碟一并繳交） | ||||||
| 教學單元 |
作文評改 ---50+50=？ |
單元教學時間長度 | 40分鐘 | |||
| 年級/學科 | 四年級/語文 | 模式影片長度（10mins內） | ||||
| 智慧模式簡介（150字以內） | 用Hiteach的遮擋功能，對開課做個隱藏，激發(fā)學生的好奇。教師運用Hiteach中的搶答功能挑人，激發(fā)學生參與的熱情；課中，再以電子白板呈現電子教科書，做生動的多媒體互動教學；運用Ipad關注到每一位學生的參與；教學后，教師運用IRS對學生的學習成果進行檢測，整個課堂都運用電子白板做分組競賽，多次運用飛訊等功能與學生互動及時交流。 | |||||
| 模式架構流程圖 |
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| 模式說明（流程步驟可自行新增更多，需搭配照片） | 模式流程 | 步驟說明（50字內） | 照片 | |||
| 步驟一： | 開課，遮擋功能 | 把我開門見山引用的名句遮擋，引起學生的學習期待 | ||||
| 步驟二： |
Ipad 互動教學 |
運用Hiteach中的平板推送，下發(fā)學習資料，賞析同學的精彩題目。 通過學習，修改自己的題目，并通過IPAD飛訊功能及時上傳自己的修改內容，全班共享交流。 |
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| 步驟三 |
IRS 反饋了解學情 |
通過IRS反饋，評選出自己認為好的文章結尾，思考、小組討論說說好的理由。 | ||||
| 步驟四： |
IPAD 互動教學 |
賞析優(yōu)秀作文結尾，總結學法，修改一名同學的作文結尾，小組合作，上傳資料，全班點評。 自我修改，上傳共享。 |
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| 「智慧課堂創(chuàng)新獎」報名資料 | ||||||
 教師基本資料(4/30 前繳交) |
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| 教師姓名 | 郭維丹 | 出生(公元年/月/日) | ||||
| 性別 | 女 | 職稱 | 小學初級教師 | |||
| 學校(單位 | 成都市花園（國際）小學 | 教學年資 | 4年 | |||
| 學校電話 | 學校傳真 | |||||
| 手機 | ||||||
| 學校地址 | 四川省成都市青羊區(qū)青羊大道8號附2號 | |||||
| 學歷 | 學歷 | 學校名稱 | 科系名稱 | 期間 | ||
| 教育學士 | 成都大學 | 小學語文教育 | 2006-2010 | |||
| 經歷 | 單位 | 職務名稱 | 期間 | |||
| 成都市花園（國際）小學 | 語文老師兼班主任 | 2010.7-至今 | ||||
| 重要事跡 | 青羊區(qū)國際化教育突出人才 青羊區(qū)班會賽課一等獎 | |||||
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
