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視頻標簽：爺爺一定,有辦法
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂一等獎課例《爺爺一定有辦法》貴戚坊小學盧婷
教學設計、課堂實錄及教案：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂一等獎課例《爺爺一定有辦法》貴戚坊小學盧婷
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學校 | 山西省運城市臨猗縣貴戚坊小學 | |||||||
| 課名 | 《爺爺一定有辦法》 | 教師姓名 | 盧婷 | |||||
| 學科（版本） | 小學語文課外閱讀 | 章節 | 繪本 | |||||
| 學時 | 一課時 | 年級 | 二年級 | |||||
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二、教學目標 1、欣賞圖片，從中體會到文本所敘述到的情節及所含有的豐富的內容。 2、“看讀說演猜”相結合，明白繪本閱讀要仔細觀察，大膽想象。知道圖畫也會說話的。激發學生的課外閱讀興趣。 3、明白爺爺遇到困難積極動腦想辦法以及感受爺爺對孫子的愛。 |
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三、學習者分析 對于二年級學生來說，由于年齡小，在閱讀時對文字不太感興趣，而對圖畫比較感興趣。所以這節繪本課，我就抓住學生的心理特點，“看讀說演猜”相結合，讓學生仔細觀察，大膽想象、大膽猜測每一幅畫面。知道圖畫也會說話。從而總結出閱讀繪本時不僅要看文字，還要看精美的圖畫。這節課學生個個都很活躍，學習氣氛濃郁，達到良好的效果。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 在活動中，重點體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密地縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情以及爺爺每遇到困難時積極動腦想辦法的精神。 “看讀說演猜”相結合，讓學生明白閱讀繪本時要仔細觀察、大膽想象。閱讀方法始終貫穿全文，讓學生喜歡閱讀并會閱讀。 |
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| 五、教學設計 | ||||||||
| 教學環節 | 起止時間（’”- ’”） | 環節目標 | 教學內容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
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觀察封面 激發興趣 |
0'00''- 2'43'' |
激發興趣，調動學生的積極性。 |
觀察封面和環襯頁 |
1、讀故事的題目。 2、觀察封面和環襯頁，你看到了什么？ |
利用媒體出示封面，很好的調動了學生的積極性。學生好奇心很強，興趣盎然。 | |||
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觀察圖畫 教給方法 |
2'44''- 31'33'' |
“看讀說演猜”相結合，讓學生明白閱讀繪本時要仔細觀察、大膽想象。知道圖畫也會說話的。閱讀方法始終貫穿全文，讓學生喜歡閱讀并會閱讀。 |
（一）奇妙的毯子 （二）毯子——外套 （三）外套——背心 （四）背心——領帶——手帕——紐扣 【屏幕廣播】 （總結閱讀方法） （五）紐扣丟失 檢測： 【選擇填空題】 【搶答】加大難度 （六）結尾故事，回歸課題 |
“看讀說演猜”相結合，讓學生大膽想象，大膽猜測，學會閱讀的方法。 靜靜地感受故事中精美的畫面。 小組討論： 1、爺爺把那塊藍色的布料還變成了什么？ 2、哪個畫面給你留下了深刻的印象？ 說一說爺爺用那塊藍色的布料為約瑟縫了什么？ 爺爺用這塊藍色的布料先為約瑟縫了什么？然后縫了什么？最后縫了什么？ （要按照順序說） |
1、第4部分需要從優學派平臺切換到ppt。 2、第4部分是這環節的重點。用ppt配樂播放背心——領帶——手帕——紐扣的畫面，學生靜靜的感受。讓學生很快的融入到情景當中。 3、同時用屏幕廣播，讓學生看得清晰，每個畫面都能留下較深的印象。 4、用電子書包里小組對抗功能更能激發小組之間的競爭意識。 選擇填空，數據統計，清晰了解整體和個性化差異，能針對性指導。 搶答這一功能可以更好的調動學生的積極性。學生興趣盎然。 |
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交流總結 突破難點 |
31'34''- 35'25'' |
明白爺爺遇到困難積極動腦想辦法以及感受爺爺對孫子的一片愛。 |
出示這本書 【播放錄音】 【隨機抽取】 全班討論： |
1、爺爺說得最多的一句話是什么？ 2、約瑟說得最多的一句話是什么？ 1、你覺得這是一位怎樣的爺爺？ 2、從這個故事中你學會了什么？ |
播放錄音，可以集中學生的注意力，更好的提高課堂效率。 隨機抽取，可以做到公平公正，每個學生都可能抽到，讓學生高度集中。 |
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故事創編 得以升華 |
35'26''- 40'30'' |
培養學生敢說、敢想的能力，并能根據自己想象的畫出來，寫出來。 |
（出示圖畫，指明老鼠家的位置） 一本書，兩個故事，兩個世界。這就是這本書更神奇的地方。 （出示老鼠一家生活的畫面） 【發布課后作業】 約瑟家處處藏著愛，同樣，小老鼠家也處處藏著愛。老鼠一家用這塊藍色的布料可能會發生怎樣有趣的故事呢？請同學們編一編、畫一畫、寫一寫。（可以根據老師提供的圖，也可以自己編） |
猜一猜，神奇的藍色布料去哪里了？ 1、仔細觀察，小老鼠用這些藍色的布料都做了什么？ 2它們都在干什么呢？ （上課圖）（挑水圖）（做游戲圖）等。 3、猜一猜：老鼠家的窗簾、布簾……都是誰做出來的？ 寫完后拍照上傳！下節課交流。 |
發布課后作業，然后拍照上傳！這一功能有2大好處：1、可以督促學生按時提交作業。2、可以提高學生的作業質量。 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
