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視頻標簽：只有一個地球
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2017年新媒體新技術大賽暨全國創(chuàng)新互動課堂課例《只有一個地球》遼寧
教學設計、課堂實錄及教案：2017年新媒體新技術大賽暨全國創(chuàng)新互動課堂課例《只有一個地球》遼寧省本溪市南一小學
附表2
2017年觀摩活動教學反思表
| 學校 | 遼寧省本溪市南一小學 | ||
| 課名 | 只有一個地球 | 教師 | 孫 皎 |
| 學科 | 語 文 | 年級 | 六 年 |
| 1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？ | |||
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（1）上課伊始和結尾，我在觸控一體機上運用教師端播放課文視頻和保護地球視頻，激發(fā)學習興趣，帶入學習情境，升華學生情感。 （2）利用移動終端平板電腦的互動題板功能，現(xiàn)場截圖發(fā)送課文的第一自然段，指導學生在平板電腦上，勾畫重點詞語或句子，并讓學生自主展示匯報所畫結果，之后適時出示地球美麗圖片，引導學生感悟朗讀。這樣的設計，改變了傳統(tǒng)紙筆書寫模式不易統(tǒng)計、展示不清的弊端，教師可以快速、清晰、準確的了解全班學生的答題情況，并針對問題及時進行講解。 （3）采用移動終端平板電腦的問答題互動模式，借助拍照、上傳、計時、等功能，引導學生把課堂學習所做的批注，課前收集的資料，進行整合學習。借助搶答功能培養(yǎng)競爭意識，創(chuàng)建積極學習良好氛圍，從而實現(xiàn)語文課堂的拓展性學習和自主性學習。 |
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| 2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。 | |||
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（1）13'57''-20'50''理解地球容易破碎時，課前布置學生回家利用平板電腦查找課文相關資料，課上要求學生提取資料補充學習，同時小組同學交流討論收集資料，獲取更多的信息，從而全方位、深層次地理解課文內(nèi)容，解決教學重點。這種學習方式改變傳統(tǒng)學習模式——只局限于書本或教師提供的學習內(nèi)容，拓寬了學習知識的外沿，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，體現(xiàn)了課堂高效的本質(zhì)，促進了學生的合作交流。 （2）33'17''-35'43''復習說明方法時，我采用移動終端平板電腦的復合題模式，設計了4道選擇題，并利用搶答功能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)競爭意識，創(chuàng)建積極學習良好氛圍。 |
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| 3.新技術應用于教學的創(chuàng)新點及效果思考(教學組織創(chuàng)新、教學設計創(chuàng)新等)。 | |||
| 新技術新媒體的使用，改變了傳統(tǒng)課堂模式的單一化，模式化。在課堂上引導學生利用平板電腦找一找，畫一畫，說一說，從而激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂的學習效率，與傳統(tǒng)教學的學習方式有機結合，提升了傳統(tǒng)評測的形式。同時實現(xiàn)了一對一的交流與互動，使教師更方便的關注到每一位學生。也培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力。 | |||
| 4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。 | |||
| 平板電腦的使用，促動了傳統(tǒng)教學模式的改革，體現(xiàn)了自主、高效、互動、探究等特點，如果在制作課件時，軟件功能再多樣一些，平板電腦的功能再豐富一些就更好了。 | |||
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學校 | 遼寧省本溪市南一小學 | |||||||
| 課名 | 只有一個地球 | 教師姓名 | 孫 皎 | |||||
| 學科（版本） | 語文人教版 | 章節(jié) | 第四單元 | |||||
| 學時 | 第2學時 | 年級 | 六年 | |||||
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二、教學目標 １、知識和能力： ⑴正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關詞語。 ⑵利用信息技術手段平板電腦，培養(yǎng)學生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，讓學生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。 ⑶了解地球的有關知識，懂得人類的生存“只有一個地球”。 ２、過程和方法: ⑴通過各種方式朗讀，探究式地學習，理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因。 ⑵引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。 ⑶是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。 ３、情感、態(tài)度、價值觀： 以讀激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。 |
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三、學習者分析 六年級的學生已經(jīng)對說明文的題材和說明方法有初步了解，同時具備一定的分析理解課文的能力，以及利用網(wǎng)絡獲取知識的能力，課前可以讓他們通過各種方式查找資料了解地球，并充分利用網(wǎng)絡架起時空橋梁，搭起學生意義建構的“支架”，從而直觀、形象地獲取知識。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 教學重難點：本課的教學重點也是難點，即引導學生利用網(wǎng)絡和信息技術，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。 解決措施：在學生了解地球容易破碎時，利用移動終端讓學生課前收集相關資料，課上小組同學交流匯報，從而激發(fā)學生研究學習的熱情，培養(yǎng)學生自主學習的意識，創(chuàng)設合作學習的氛圍。從而實現(xiàn)語文自主學習，快樂學習的教學模式。 |
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| 五、教學設計 | ||||||||
| 教學環(huán)節(jié) | 起止時間（’”- ’”） | 環(huán)節(jié)目標 | 教學內(nèi)容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
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一、 激趣引學 |
00’06”-03 ’41” |
激發(fā)興趣 引入情境 |
1.導語引入：上節(jié)課，我們初步學習了13課《只有一個地球》，今天我們繼續(xù)深入學習課文。 2.播放視頻：首先我們來回顧一下課文內(nèi)容。 3.激發(fā)興趣：看了這段視頻，你有什么感受？ |
學生觀看視頻， 觀后談感受 |
播放視頻，激發(fā)學生學習興趣，生動帶入課文情境，簡單回顧課文內(nèi)容，促動學生語言表達。 |
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二、 定標導向 |
03’42”-04’30” | 明確學習目標，指引學習方向 |
1.宇航員在太空發(fā)出怎樣的感嘆？ 2.板書：可愛 破碎 3.為什么文中說地球是可愛的，但又是容易破碎的？ |
學生找到課文中心句 思考課文脈絡 |
課件出示中心句：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！此環(huán)節(jié)利用多媒體播放中心句明確學習目標 | |||
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三、 主動探知 |
04’31”- 35’45” |
利用信息技術創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)語文閱讀能力，結合課外資料的查找，進行自主高效學習，同時學習說明文的說明方法 |
1.理解地球可愛 （1）課文的哪個自然段是介紹地球可愛的呢？出示第一自然段 （2）引導學生自學：說它可愛，從哪些地方可以看出來呢？請同學們默讀文章，畫出描寫地球可愛的語句。 （3）指導學生交流匯報 （4）教師出示地球圖片，適時引導學生感悟朗讀。 2．理解地球容易破碎 （1）如此美麗壯觀珍貴的地球，為什么容易破碎呢？請同學們自由讀一讀三、四自然段，邊讀邊做批注，并結合課前查找的資料來深入了解課文內(nèi)容。 （2）指導學生小組合作交流 （3）指導學生展示匯報 （4）板書： 資源有限、不可再生 （5）師小結引導表達：很久以前，天空是蔚藍的，樹木是茂密的，水是清澈的，動物們是自由自在的。而如今，天空已經(jīng)披上灰紗，山坡也變得空曠而荒蕪，河流渾濁不堪，動物們也在不斷的遭受著屠殺，你想對那些無情地破壞地球的人們說些什么呢？ 3、感受地球的珍貴 （1）出示6、7自然段 （2）師勾畫重點：4萬億千米、至少...... （3）強調(diào)說明方法 （4）出示說明方法練習題。 |
1.學生讀文學習找出第一自然段 2.學生利用移動終端平板電腦開始自學勾畫，做批注 3.學生匯報展示 4.感悟朗讀第一自然段 1.學生自學三四自然段，邊讀邊畫，并上傳課前查找的資料。 2.小組同學進行交流 3.學生展示交流結果 1.學生說感受。 1.學生分析地球不能移居的原因 2.理解重點詞語含義 3..復習說明方法 4.學生搶答說明方法練習題 |
1.利用移動終端的互動題板功能，布置學生學習課文內(nèi)容，學生進行高效自主學習，培養(yǎng)學生動手操作能力。 2.利用平板電腦和觸屏一體機的交互功能，可以直觀便捷的反饋學生的學習情況，便于學生學習和比較。 3.播放地球圖片和朗讀背景音樂，創(chuàng)設學習情境，培養(yǎng)學生朗讀能力 1.利用移動終端的互動題板功能，以問答題的方式布置學習內(nèi)容，學生上傳批注內(nèi)容和學習資料。引導學生利用網(wǎng)絡和信息技術，進行自主化、個性化的探究閱讀，，培養(yǎng)學生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，讓學生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。 2.繼續(xù)利用平板電腦和觸屏一體機的交互功能，可以直觀便捷的反饋學生的學習情況，便于學生學習和比較。 1.利用課件的畫筆功能圈畫重點詞語理解課文內(nèi)容，更加直觀、具體的展現(xiàn)語文學習的過程，指導學生學習語文的方法。培養(yǎng)學生分析理解課文的能力。 2.利用移動終端的搶答功能，調(diào)動學生學習的興趣，促動學生參與的欲望。更加直接明了的展示學生的想法。 |
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四、 拓展創(chuàng)新 |
35’46”-36 ’57” | 培養(yǎng)學生語文表達能力 |
談感受：我們只有一個地球，，我們一定要好好保護它，我們應該做些什么呢？ |
學生述說想法 | 播放課件表達感受，從而培養(yǎng)學生語言表達能力，通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。 | |||
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五、 總結評價 |
36’58”-40’00” | 總結課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛護環(huán)境，保護地球意識，情感升華，觸動心靈 |
1.聽了同學們感人話語，老師非常的激動與興奮，希望你們記住今天立下的誓言，因為我們只有一個地球。 2.師生同唱保護地球的視頻歌曲 |
學生和老師同唱歌曲 | 播放視頻歌曲，情感升華，激發(fā)學生保護地球的決心和意識。 | |||
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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