視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：小猴子下山
所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語文一年級下冊18《小猴子下山》西安市未央?yún)^(qū)國家級優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編版小學(xué)語文一年級下冊18《小猴子下山》西安
《小猴子下山》第二課時教學(xué)設(shè)計
西安市未央?yún)^(qū)方新小學(xué) 孫元利
教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固識記“猴、結(jié)”等12個生字。
2、
正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、
扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，了解并積累“又（）又（）”形式的詞語。 3、 借助插圖，圖文對照，圈圈畫畫，感受文章構(gòu)段形式。 4、
能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步
明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。 學(xué)情分析：
本課圖文并茂，前四自然段語言形式一致，易讀、好懂，孩子們非常喜歡。幫助學(xué)生體會動詞的細(xì)微差別，豐富動詞積累；在充分朗讀、入境體驗中明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終應(yīng)該是本課教學(xué)的重點。另外，學(xué)生形象表達(dá)有一定能力，但對于相對抽象的道理的總結(jié)有一定難度，需要教師幫助引導(dǎo)。
教學(xué)重點：了解表示動作的詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運用；根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。 教學(xué)難點：總結(jié)故事蘊含的道理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示小猴子圖片，復(fù)習(xí)“猴”
2、出示詞卡“玉米地 桃樹下 瓜地里”（一方面認(rèn)字，一方面回顧課文脈絡(luò)。） 3、填量詞：
一（ ）玉米地 一（ ）桃樹下 一（ ）瓜地 二、新授 第一自然段
我們跟小猴子一起到玉米地里看看吧。
出示第一幅插圖：他看到了什么？——做了什么？ 出示第一自然段：投影、劃線、理清層次
小結(jié)：小猴子走到（ ）。他看見（ ），就（ ）。 板書：玉米結(jié)得又大又多 掰 扛 第二自然段
出示第二幅插圖：小猴子扛著玉米，走到（ ）。他看見（ ），就（ ）。
板書：滿樹的桃子又大又紅 扔 摘 第三自然段
向前兩個自然段一樣，用直線、波浪線、圓圈，把課文中的重點詞圈畫出來。
全班齊答：小猴子捧著幾個桃子，走到（ ）。他看見（ ），就（ ）。
板書：滿地的西瓜又大又圓 扔 摘 第四自然段
出示第一句話“小猴子抱著一個大西瓜往回走。”讀到這句話你有什么感受？（孫老師讀到這句話的時候，覺得故事就要結(jié)束了。小猴子今天“收獲了一個大西瓜”，媽媽一定會夸獎他的。） 事情是這樣發(fā)展的嗎？他又看到了什么？做了什么？ 板書：小兔子蹦蹦跳跳 扔 追
第五自然段的開頭，我猜出來了，一定是“小猴子抱著兔子往家走。” 三、總結(jié)
看到這樣的結(jié)局，你是怎樣的心情？ 四、故事拓展，練習(xí)表達(dá)。
情境創(chuàng)設(shè)：小猴子回到家后把下山的經(jīng)過告訴了猴媽媽，猴媽媽聽了會怎么對小猴子說呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們來扮演猴媽媽，教育教育小猴子吧！ 五、鞏固動詞
1、故事中對小猴子動作的描寫非常準(zhǔn)確，讓我們再來認(rèn)認(rèn)這些動詞吧。
（教師出示詞卡，學(xué)生做動作。）
2、復(fù)習(xí)回顧之前學(xué)過的與手有關(guān)的動詞。（接、捉、挑、拔、拍、搖、搬）
六、課文中還有很多又（ ）又（ ）的詞語，你還會說這樣的詞語嗎？ 七、實踐活動
故事中的小猴子由于做事沒有目標(biāo)，三心二意，最終兩手空空，在媽媽的的教育下，小猴子認(rèn)識到自己的錯誤。過了幾天，他再一次下山，
這一次的故事會如何發(fā)展呢？同學(xué)們可以發(fā)揮想象，編一編《小猴子第二次下山》。
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