視頻簡介：
視頻標簽：小壁虎借尾巴
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教版一年級下冊21《小壁虎借尾巴》義烏國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文人教版一年級下冊21小壁虎借尾巴-義烏國家級優質課
小壁虎借尾巴
一、教學目標
1. 通過同伴互助、自主識字，學生能夠主動認識本課生字，認識土字底、心字底等偏旁，會寫“您”生字，理解“游來游去”并能根據語境運用。
2. 能夠讀懂課文內容，知道小壁虎分別向小魚、水牛、燕子等動物借尾巴，能夠有感情朗讀課文。 3. 能夠用自己的話講一講本文的故事。 二、教學重點
朗讀課文，認識生字詞。 三、教學課時：第一課時 四、教學流程
1.出示壁虎的卡通造型，認識壁虎。認讀“壁”，組詞，認識“土字底”，猜一猜平時愛呆在什么地方？
2.補充題目：這節課我們來學習一個關于小壁虎的童話故事。朗讀。 3.結合ppt，教師聲情并茂講述故事的1,2,3自然段。后面引導學生讀書，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字圈出來問同學，問老師。待會兒請你和老師一塊兒講完這個故事。
4.集中識字。剛才這些藏在故事里的詞語朋友你還認識嗎？（出示三組詞語）
過渡：第三組詞語很調皮，全都跑到了這個句子里去了，你還能讀準嗎？
5.第一段教學（自由讀—指名讀—齊讀）。下面讓我們走進這個故事，圖片，教師引讀第一句，學生接著讀第二句，抓住“一掙”“逃走了”指導讀書。
過渡：好不容易逃過了危險，尾巴卻沒有了，小壁虎會怎么想啊？ 6.第二段教學。質疑：小壁虎會怎么想？它都向誰借尾巴了？我們也來打打招呼？怎么叫？貼卡片：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨 7.接下來，我們先讀懂小壁虎向小魚姐姐借尾巴的這一部分內容，要求：自由讀，想一想，你讀懂了什么？
（1）小壁虎看見了什么？讀讀這句話。理解“游來游去”。 （2）仿詞訓練，如：小壁虎看見小魚姐姐可開心了，一會兒爬這兒，一會兒爬那兒，這叫什么（爬來爬去），像這樣的詞語，你還能說幾個嗎？你還能把這句話讀好嗎？
（3）你還讀懂了什么？怎么樣是“撥水”呢？讀好“撥水”，讀好小魚的話。
（4）指導讀好小壁虎說的話。
小結：老師把大家說的話用幾個詞語卡片代替一下，貼在了黑板上，你能不能根據課文的順序給她們排排隊啊？先讀一讀這段話，再來排隊。（詞語卡片：小壁虎爬呀爬 他看見 小壁虎說 小魚說） （5）誰能把這段話讀好啊？老師出示現編的兒歌，學生起立拍手讀。 8.童話劇場：講一講這個故事（第三段） 9.復習本堂課認識的生字詞。
10.書寫“您”，完成課堂作業本連線題。
小結：這節課我們主要認識了課文的生字詞，大家很不錯，都會讀了，還寫了您這個字，課后還要加強練習，爭取寫漂亮。下一節課我們繼續學習小壁虎結尾，看看他向牛伯伯和燕子阿姨借尾巴發生了什么故事。下課。
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