視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：槐鄉(xiāng)五月
所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語文蘇教版三年級下冊21《槐鄉(xiāng)五月》廣東省省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)語文蘇教版三年級下冊21《槐鄉(xiāng)五月》廣東省省級優(yōu)課
1教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語;會認(rèn)兩條綠線內(nèi)的9個只識不寫的字。
2. 能正確、流利朗讀課文,背誦課文。
3. 朗讀字詞和課文時,學(xué)會在讀中思考(文字中蘊藏的意思)、在讀中想象(文字中蘊藏的畫面)、在讀中感受(文字中蘊藏的情感)的學(xué)習(xí)方法。
4. 借助具體語言,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客和淳樸可愛,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
2學(xué)情分析
三年級是小學(xué)的第二學(xué)段。孩子們已具備了一定的識字能力,課文中的字詞多數(shù)通過自己的學(xué)習(xí)就能掌握。課堂上老師只對一些難識、難懂的字詞進(jìn)行指點便可。經(jīng)過三年級將近一年的學(xué)習(xí),孩子們在閱讀能力上有了提高。閱讀文章時,多數(shù)孩子通過抓住重要詞句就能把握文章的大意。
【設(shè)計理念】
這是一篇優(yōu)美的散文,形散神聚。文章既寫花又寫人,人景交融。全文字里行間洋溢著景色美,人情美,文字美。基于教材的特點與三年級學(xué)生實際,從美入手,以讀解文,以讀悟情,通過“讀中想”、“想中讀”,把學(xué)生帶入課文描繪的優(yōu)美意境。教學(xué)時,充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,讓學(xué)生與文本對話,不斷進(jìn)行思維碰撞,進(jìn)行情感交流,從而獲得個人閱讀的體驗。三年級也是習(xí)作的起始階段,在閱讀教學(xué)中適當(dāng)滲透一些表達(dá)方法的知識學(xué)習(xí)也是必要的。
3重點難點
借助具體語言體會作者為什么說“五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】以圖導(dǎo)入，揭示課題
1. 課件出示槐花圖片,引出槐花,揭示課題——《槐鄉(xiāng)五月》。
2. 同學(xué)們看老師板書課題,認(rèn)識并書寫“槐”字。
【設(shè)計意圖: 以圖導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,簡潔明了,直奔學(xué)習(xí)內(nèi)容。】
活動2【活動】初讀課文
請同學(xué)們自由朗讀課文,要求:
1. 把課文讀正確,讀流利。
2. 讀后思考,槐鄉(xiāng)五月是怎樣的?
【設(shè)計意圖: 初讀課文,讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程,粗知課文大意。】
活動3【練習(xí)】檢查自讀情況
(指名讀詞句,老師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況適時進(jìn)行引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)通過“讀中想”的方法朗讀詞句,從而把學(xué)生帶入課文描繪的情境中。)
1. 認(rèn)讀與“槐”字相關(guān)的詞語,大體了解課文內(nèi)容。
洋槐 槐樹 槐花
槐花飯 槐花蜜
槐香 槐鄉(xiāng)
2. 認(rèn)讀生字新詞 ( 課文中的生字新詞)。
3. 學(xué)習(xí)疊詞,仿照說詞。
白生生 白茫茫
香噴噴 甜絲絲
傻乎乎 喜盈盈
4. 選讀課文中含有疊詞的句子和難讀的句子。
(1)槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
(2)“啪啪啪……”孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。
(3)中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
(4)在洋槐開花的季節(jié),只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng),他呀,準(zhǔn)會被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。
(5)五月,洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了,她們的衣襟上別著槐花,發(fā)辮上戴著槐花,她們飄到哪里,哪里就會有一陣清香。小小子呢,衣褲的口袋里裝的是槐花,手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的,不時就朝嘴里塞上一把,甜絲絲、香噴噴的,可真有口福呢。
(6)有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
【設(shè)計意圖: 檢查學(xué)生自讀情況,從認(rèn)讀與“槐”字相關(guān)的詞語入手,到課文中的生字新詞、疊詞,再到課文中含有疊詞的句子和難讀的句子,不僅要看學(xué)生是否讀正確讀流利了,還要讓學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)朗讀詞句的方法,通過“讀中想”、“想中讀”的方法,以讀解文,以讀悟情,把學(xué)生帶入課文描繪的情境中。】
活動4【活動】整體感知，理清脈絡(luò)
1. 整體感知
(1)初讀課文后,你認(rèn)為槐鄉(xiāng)五月是怎樣的?
(2)用課文的一句話歸納課文主要內(nèi)容。
(3)找詞句說話:五月,是槐花飄香的季節(jié), 。
五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié), 。
2 .理清脈絡(luò)
課文哪些自然段重點寫“槐花飄香”?
哪些自然段重點寫“槐鄉(xiāng)孩子”?
最后寫什么?
【設(shè)計意圖: 讓學(xué)生談初讀課文的印象,并選用課文的詞句說話,不僅幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,鍛煉口頭表達(dá)能力,把書本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言,還學(xué)習(xí)圍繞主題把話說具體,這是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。在整體感知課文內(nèi)容后,了解并理清課文脈絡(luò),初知篇章結(jié)構(gòu)。】
活動5【練習(xí)】仿寫小詩
1. 文段變“小詩”:
“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”
小蜜蜂飛來了, 孩子們跑來了,
采走了香的粉, 籃兒挎走白生生的槐花,
釀出了甜的蜜。 心里裝著喜盈盈的滿足。
2. 指導(dǎo)創(chuàng)作小詩。
3. 詩作分享。
【設(shè)計意圖: 教材無非是個例子。在閱讀教學(xué)中,學(xué)生對課文的學(xué)習(xí),不僅是對課文內(nèi)容的理解,還應(yīng)是以課文為例子的學(xué)以致用,學(xué)生只有在實踐中嘗試運用語言,才能學(xué)會正確運用語言,才能把握住語言文字運用的規(guī)律,才能把書本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。】
活動6【活動】談學(xué)習(xí)收獲
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅是對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)(朗讀詞句的方法和抓住課文主要內(nèi)容的方法),這些學(xué)習(xí)方法對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都是具有深遠(yuǎn)意義的。】
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