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視頻標簽：群文閱讀課,我來寫一首詩,半輪月,蔣軍晶
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：五年級的群文閱讀課《我來寫一首詩——半輪月》蔣軍晶
教學設計、課堂實錄及教案：五年級的群文閱讀課《我來寫一首詩——半輪月》蔣軍晶
這節群文閱讀課《我來寫一首詩——半輪月》，蔣軍晶老師的設計是那么的連貫，讓學生從發現詩歌的規律和寫作的技巧，是學生自己明白什么是詩；然后通過自學的方法，讓學生自己來探究詩歌的特點，比如章節的結構、標點符號的使用、詞語的修辭和語句的顛倒等等；最后讓孩子自己去創造詩歌，并與作家最后創作出來的詩歌進行對比，讓學生找到學習上的成就感。聽著蔣老師一步一步的牽引和孩子們的回答，我仿佛看到了舞臺上不僅僅有授課的教師和學生，我仿佛看到了每一個學生所散發的思維的火花與智慧的碰撞，我可以真切地感受到每一個學生都在認真地去思考，去發現，每一位學生都在不斷地鍛煉著自己的思維。這樣的課堂雖然沒有多媒體的聲、光、電的刺激，沒有熱情洋溢的氛圍，但是，真正體現了學生的學和教師的引導這樣的教學方式，體現了學生的主體性和鍛煉學生探究思維的能力。大家的課果然不同凡響。
如何才能像蔣軍晶老師一樣，讓自己的每一節群文閱讀課都上的如此精彩呢？我認為，教師自身的學習很重要。正如在下午的講座中蔣老師反復強調的：讀書、讀書、讀書。閱讀對于提高教師的專業素養影響很大，而且，教師只有讀大量的書，才能從萬千的書籍中快速搜集到自己需要的有關群文閱讀課堂的資料，試想，如果教師的閱讀量不夠，怎么才能挑選適合自己本課的群文閱讀題材呢？蔣老師在會議上說他經常會讀一些兒童的讀物，現在甚至正在編寫屬于自己的小說，同樣作為教師，著實佩服蔣老師的堅持與文采。蔣老師最大的優點就是：勤奮。當然，誰擁有了勤奮，誰的進步就會很大。從開學初學校開展的幾次專家的講座起，我也在不斷地要求自己多看書，在夜深人靜時，看書的效果是最好的，因為這時候，可以不為其他事情所煩惱，可以靜下心來認真思考，因此，我給自己訂下了一個個小小的階段性目標，在許昌市教育局開展的“三名”工作室培訓中，我明白了人的一生很短暫，想要實現的目標很多、很難，必須要學會把它分解成一個個小的階段性目標，這樣實現起來也不會覺得很累、沒有信心，我要求自己每天至少讀20頁書，并且一邊讀一邊做讀書筆記。于永正老先生不是說過“不動筆墨不讀書”嗎？雖然每天讀20頁很少，但是堅持下來，卻有很多，希望這樣可以不斷地提高自己的閱讀水平。
回想自己前段時間授課的校級觀摩課《一對事物一首詩》，再聯系蔣軍晶老師在講座中所提到的“課外多篇”的群文閱讀教學模式，突然覺得自己的課還可以有更好的完善。借鑒蔣老師的《我來寫一首詩——半輪月》，同樣是講詩歌，效果卻截然不同。現在想想，我的課堂上，也可以讓孩子先讀一些描寫“蝴蝶”、“花”、“小鳥”、“螢火蟲”、“日出”、“大海”、“藍天”等景物的優美段落，讓孩子們去讀、去感悟，然后讓它們以詩的形式展示，品味其中的語句和寫作手法，之后通過小組討論和展示的方法讓孩子學習自己來寫一寫同樣的這些景物的小詩，再對比課文中詩人寫的詩，找出詩人寫詩的優勝之處在哪里，最后拓展寫一寫其他的景物，這樣的教學模式應該會比原來的教學模式更加鍛煉孩子自己思維的能力。
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