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視頻標簽：識字4,日月水火
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：識字4日月水火小學語文人教課標版（部編）南昌師范附屬實驗小學國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：識字4日月水火小學語文人教課標版（部編）南昌師范附屬實驗小學國家級優質課
4.1第一學時
4.1.1賞畫導入,初識“象形”
1.出示水墨畫,學生觀察交流所見。
2.解釋象形字由來。
師:古代的水墨畫美麗,古代的人們更是聰明,他們為了表達自己的情感,就依據很多事物的樣子,造出了我們最早的漢字。這些漢字與物體的樣子很像,我們叫它象形字。瞧,(出示象形字“日”)這就是一個象形字,猜猜這是個什么字?這個日字,經過悠悠幾千年,就變成了現在的模樣。(出示田字格中的日字)
由圖片——象形字“日”——簡化字“日”,初步感知象形字是形義結合,了解學法。
指名讀“日”引導舌頭卷一點。
揭示課題
師:漢字中還有很多像日字這樣的象形字,我們都可以借助圖畫來認識。今天,我們就用這樣的方法來學習識字4,請小朋友們翻開書第11面。(出示課題)
4.1.2字理識字,認形知意
1.出示月亮圖和“月”字,學生交流圖片內容,了解字義,識記漢字。
引導:月字瘦瘦長長的,特別是這一撇,特別像月亮彎彎的一邊。(出示月字)誰來讀?男生讀、女生讀。一起讀。
2.出示水流圖和“水”字,學生交流圖片內容,了解字義,識記漢字。引導:這水字的樣子特別像水流的模樣。
指名讀字,注意舌頭往后卷一點。第一組,第二組,第三組。小火車,往哪開?
3.出示月亮圖和“月”字,學生交流圖片內容,了解字義,識記漢字。引導:看看我們現在的火字,跟圖畫有沒有相似的地方?是呀,上半部分像紅紅的火苗,下半部分像這里的柴火,字由畫來,看圖認字,方法多好呀!誰想讀?全班讀。
小結:剛才,我們通過看圖,認識了四個字。一起來讀一讀。小火車,往哪開?小火車,繼續往哪開?同學們都能大聲準確地讀出來,真了不起。
4.學法遷移。根據11頁下面四幅圖猜“日”“月”“水”“火”四個會是什么字?
指名交流。
(山、石頭正音)
(說到田:(出示圖片)小朋友們如果有心,去郊外游玩,一定看過這樣的地方,方方的田地,周圍有一圈圈的田埂,農民們來往勞動,種植莊稼。就和我們的圖一樣)齊讀
(說到禾:(出示圖片)禾,就是我們常說的禾苗,瞧,禾苗慢慢生長,沉沉的稻穗壓彎了枝,經過碾壓、脫粒,就會成為大米,煮成香噴噴的米飯哦!)齊讀
5.讀字卡(指名讀、開火車讀,齊讀)
6.字卡游戲。課前為每位同學準備好字卡。學生拿出后與老師舉起相同的字卡并讀出字音。
7.生活識字。出示帶有生字的單位名稱,交通指示牌,餐廳名稱,甚食品包裝。學生找學過的字。交流還在那些地方見過今天學的生字。
這么多字都在我們身邊經常出現,細心的小朋友以后可以多多留意生活,在生活中學會更多的生字哦!
4.1.3規范寫字,養成習慣
1.小老師按筆順帶領書空“日”“田”。
2.觀察“日”“田”兩個字的相同點
3.師范寫(強調:日中間只有一橫,田要先橫后豎,兩個字都是先里頭后封口)
4.學生描紅并獨立書寫。
5.學些筆畫捺、點。(捺:從左上格起筆寫一個短橫,往右下方拉最后往右邊推出去。點:從左上方往右下方加力,像畫圓。)
6.小老師按筆順帶領書空“禾”“火”。
7.學生描紅并獨立書寫。教師巡視,特別強調寫字姿勢。
8.以小組為單位進行點評。
4.1.4拓展猜字,學法延伸
1.出示猜字練習,說清要求,學生自主連線。
2.出示答案并指導
(恩,這彎彎的羊角真像羊字的兩點;這鳥字的上半部分跟鳥頭還真像,特別是這一點,像鳥的——眼睛;兔字的那一點像小兔的——尾巴,這交織的網線跟網字的兩個撇點真像呀!這竹字的上半部分像圖中的——竹葉)全連對的小朋友舉手,這么多呀!表揚自己。
3.課堂總結:通過今天的學習,我們認識了很多新字,孩子們,要想認識更多字,我們除了看圖識字,還可以多多留心生活,從生活中識字,這樣,我們會成為更棒識字高手!
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
